授孩子以“漁”

王瑤

一通電話引思考

晚上接到兒子同學(xué)媽媽打來的電話，她的孩子作業(yè)沒記清，于是打電話問我兒子。兒子有條不紊地把作業(yè)逐一告知，末了，還不忘問一句：“阿姨，你記清了嗎？”電話那邊的媽媽無奈地對(duì)我說放學(xué)后就接孩子回家，但由于孩子一味貪玩，作業(yè)總要磨蹭到晚上九十點(diǎn)鐘才能寫完。更煩心的是她要天天陪著孩子學(xué)，比如老師要求孩子讀課文，她就得緊隨其后跟讀；數(shù)學(xué)要做口算，她也要陪著一起做。她雖耐著性子陪讀，心里卻是火燒火燎的。因?yàn)楣ぷ髅β?，她總是等孩子睡了，才得空加班寫方案，十分辛苦。相?duì)而言，我對(duì)兒子則放手得多，他每天學(xué)什么，我并不十分清楚，平日只負(fù)責(zé)在他完成的作業(yè)上簽字。我自嘆不如她的精心細(xì)致，她卻驚詫于我對(duì)兒子的放手。

通完電話，我發(fā)現(xiàn)兒子早已在床上酣然入夢(mèng)。就在幾個(gè)月前，我又何嘗不是這般辛苦地輔導(dǎo)兒子呢。那時(shí)兒子初入一年級(jí)，尚處于從幼兒園大班到小學(xué)的適應(yīng)期，不懂得聽課，甚至不能安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上二十分鐘。雖然每日在記事本上照著老師比葫蘆畫瓢記作業(yè)，字卻不大認(rèn)得，更不會(huì)讀題。我便在課后下功夫，每天回來把學(xué)過的內(nèi)容再教他一遍，手把手地輔導(dǎo)他做作業(yè)。為糾正他吐字不清，我每天都“請(qǐng)”他給我當(dāng)老師，把學(xué)到的語文課文讀給我聽，既能鍛煉他的膽量，又便于及時(shí)糾正他的發(fā)音。又如每日聽讀英語碟片，我發(fā)現(xiàn)他只在嘴邊囁嚅，卻并不出聲，即使硬讓他跟讀，他也是讀得囫圇半片，究其原因還是對(duì)句子的不理解，況且是配有音樂的短文，孩子就更無從把握其發(fā)音了。為了讓他樹立信心，我把句子分解成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的單詞，和他對(duì)口型，教他發(fā)音，然后連詞成句，再將句子連貫成短文朗讀。比如人體部位單元中有一段課文：I have two eyes， I have two ears， one little nose， one little mouth……我先告訴他每個(gè)單詞的中文含義，再引導(dǎo)他找規(guī)律，按照從上到下的順序，先讀兩只眼睛，依次是兩只耳朵，一個(gè)鼻子，一張嘴……他一邊讀，我一邊指著相應(yīng)的部位提醒他，這樣更形象生動(dòng)，便于記憶。漸漸地，他變得自信了，開始出聲跟讀。為了讓他放聲誦讀，我又和他比賽誰讀得又準(zhǔn)確又洪亮，這讓他興致高漲。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，雖然學(xué)習(xí)效果顯著，但我發(fā)現(xiàn)他過分地依賴我，覺得上課聽不聽講無所謂。

陪讀也有小妙招

轉(zhuǎn)眼進(jìn)入下學(xué)期，他已然適應(yīng)了小學(xué)的生活節(jié)奏，我決定調(diào)整方法，慢慢疏淡對(duì)他學(xué)業(yè)上的關(guān)注。對(duì)于他不愿動(dòng)腦筋解答的試題，我更傾向于說“我不會(huì)”，讓他學(xué)會(huì)自已思考。起初，他哭鬧著不愿意，說媽媽什么都會(huì)，為什么不教他。后來，他發(fā)現(xiàn)這樣無濟(jì)于事，媽媽再也不會(huì)手把手地教他了，只好作罷。我時(shí)而旁敲側(cè)擊地說：“聰明的孩子都是上課豎著耳朵聽老師講課，只有傻寶寶才不聽講?！眱鹤庸笮?，突然意識(shí)到自己就是所謂的“傻寶寶”，于是開始用心聽講，加上我言傳身教他一些學(xué)習(xí)技巧，他的學(xué)習(xí)漸入正軌。比如語文課文中的生字組詞，我總是鼓勵(lì)他自己查字典，這樣既擴(kuò)大詞匯量，又記憶深刻。遇到不理解的唐詩，他學(xué)會(huì)了借助網(wǎng)絡(luò)。每天晚上回來，我通常只是提醒他抓緊時(shí)間完成作業(yè)，自己則洗菜做飯忙雜事。他倒也自覺，只是遇到無法解答的問題，才會(huì)像小鳥一樣跑過來。我發(fā)現(xiàn)兒子若用心，作業(yè)寫得既快又好。等到飯好了，他的作業(yè)也寫完了，于是收工吃飯。飯后，我們?cè)僖黄饳z查作業(yè)并簽字。

授之以“漁”最重要

通過幾個(gè)月的實(shí)踐，我深感對(duì)孩子適當(dāng)?shù)姆攀直冉嚯x地關(guān)注要好得多。如果我過分地參與孩子的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他養(yǎng)成依賴心理，滋生惰性，而我也會(huì)消磨得心力交瘁。授之以魚，不如授之以漁。一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑。與其辛苦地手把手地教授，不如授之以正確的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的興趣愛好。

人常說父母是孩子最好的老師，父母喜好什么，孩子會(huì)耳濡目染，依樣效仿。為了培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣，我身體力行，銳減上網(wǎng)、逛街、看電視的時(shí)間。他學(xué)習(xí)時(shí)，我通常在一邊靜靜地看書寫作，每每看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚覺欣慰。從某種意義上說，我也要感謝兒子，在陪伴兒子一起學(xué)習(xí)，共同成長的日子里，懈怠已久的我又重拾書本，能夠靜下心來體悟書中的精粹，蕩滌了浮躁的塵埃，心智也日漸充實(shí)成熟，這是金錢和時(shí)間都換不來的。