黃金三分鐘

李玉

摘 要：在新課程理念下，每節(jié)英語課該如何開始才最有效呢？為了提高學生的口語表達能力，一直堅持用課前三分鐘演講的形式對學生進行課堂口語訓練，收到了較好的教學效果。

關鍵詞：課前演講；愉快學習；活學活用

英語是世界上使用最廣泛的語言，因此，熟練地運用英語是現(xiàn)代人所必備的技能之一。初中英語的教學目的是使學生掌握一定的英語基礎知識，培養(yǎng)學生在交際中初步運用英語的能力。

一、重在參與，激發(fā)學生學習英語的熱情

學生初次上講臺面對全班同學講話，需要勇氣和膽量，老師應當多鼓勵學生。課前三分鐘口語訓練，要求人人都參與，無一例外。同學上臺時，大家鼓掌歡迎，講完后，無論講得怎樣都應報以掌聲。結束后，老師作簡要評分。

二、循序漸進，提高學生的英語綜合能力

經過一段時間的練習，絕大多數(shù)學生消除了膽怯的心理，對每節(jié)課講的知識產生了興趣，每個學生都盡力去展示自己最完美的一面。所以，每節(jié)英語課上都有可能出現(xiàn)新奇的演講內容。學生對此產生了較大的興趣，每天學生都急不可耐地等著這一刻。

例如：一次，根據(jù)所學幾個句型造句，要求學生們稍做準備，當堂演講。王同學整理出一個故事。

My best friend is an outstanding student. He is very outgoing. He studies hard，so I think he is a hard-working student and he loves to kid. He is very kind and he truly cares about his parents.

又如： I have many rules. At home, I have to get up early every morning .My home is not far from my school， so I have to walk to school every day. At school，I have to wear the school uniform. I cant listen to music in the classroom. After school，I cant play balls with my classmates. When I get home，I have to do my homework first. After dinner，I must play the guitar for one hour. I have to go to bed before 10:00 pm.

這是賈學生在學完了新目標七年級下（2013年春季版）Us1~4后作的一個演講，他融合了Us1~4所有內容，充分運用了所學知識。

這種演講可以是多角度的。這類口語訓練方式不僅調動了 學生學習英語的興趣，加深了對所學知識的理解，而且能夠擴展學生的思路,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力。

三、精益求精，提升口語能力，渲染學習英語的課堂氣氛

成功的課前演講，演講者暢所欲言，聽眾精神集中，師生之間交流互動，無疑是精妙的課堂導入。精彩的課前演講，能激發(fā)學生的學習興趣，保持良好的注意狀態(tài)，活躍課堂氣氛，讓學生情感雙向和諧交流，產生師生共鳴，達到提高教學效率的目的。學生在活躍的課堂氣氛中，以飽滿的精神迎接下面的課堂教學，學習效果必定事半功倍。

在學了形容詞、副詞的比較級和一些句型后，有兩個學生作了這樣的演講:

韓同學：A really good friend truly cares about me and makes me laugh. My best friend Nelly is a good girl. We often study together. I study harder than her, but her grades are better than mine. So I think I must study harder and harder. We like the same saying: The more you study, the betterresult youll have.

熊同學：I have a cousin. He and I are twelve years old. And in some ways, we look the same. In some ways, we look different. He is a little quieter than me. I am more outgoing. He likes English, but I like math better. So we often get together and learn from each other. He can run faster and jump higher than me. But we have the same hobby—we like playing chess. On weekends, we often play chess together. But I never win. I always say:“One day, I will win.”

有時用最簡單的英語可以說出最漂亮的英語，用已學到的英語詞匯，我們完全能表達出自己的思想。

四、課前演講的不足與改進

在演講中，有學生自我介紹的，有講自己興趣愛好的，有回顧自己最難忘的一段經歷的，表達能力都存在差異，演講的效果可能不盡如人意。對那些膽量小、口頭表達能力較差的學生，每次講話結束，老師評定分數(shù)時，要盡可能挖掘他們的閃光點，有意識地培養(yǎng)他們的信心和自尊。

如此長期訓練，學生的英語口語表達能力肯定會有很大提高。只有充分調動教學雙方的積極性，才能提高教學效率。

編輯 孫玲娟