淺析中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)

范琳琳

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)，不單是學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，也是整個(gè)初中階段所有英語(yǔ)知識(shí)的綜合。要讓學(xué)生在短短幾個(gè)月內(nèi)把錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容融會(huì)貫通顯然是不可能的，因此采用有效的復(fù)習(xí)方法顯得尤為重要。

一、建立學(xué)生穩(wěn)定的心理優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)活動(dòng)

教師應(yīng)結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識(shí)和技能目標(biāo)，像平時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料一樣，借助實(shí)物、幻燈片、多媒體幫助學(xué)生加深印象。要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的交際活動(dòng)，使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中動(dòng)起來(lái)，保持參與課堂活動(dòng)的熱情。教師只有激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生復(fù)習(xí)熱情才會(huì)高、主動(dòng)性強(qiáng)，才會(huì)樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，整合所學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性

復(fù)習(xí)的目的是“溫故”，是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。教師要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、以教材為依據(jù)，采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)

1.采取歸納、匯集法復(fù)習(xí)單詞，單詞是英語(yǔ)的基本元素。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生最大的困難就是記不住單詞，詞匯學(xué)多了，會(huì)形成干擾、造成遺忘。

2.在復(fù)習(xí)中用歸納、比較、測(cè)查法復(fù)習(xí)短語(yǔ)。

3.總結(jié)規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

初中英語(yǔ)中時(shí)態(tài)和語(yǔ)法最重要。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把各種時(shí)態(tài)區(qū)分開來(lái)。把各種時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)掌握住，復(fù)習(xí)時(shí)多采用列表方式。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，重點(diǎn)抓住主語(yǔ)為單數(shù)第三人稱的句子；復(fù)習(xí)狀語(yǔ)從句應(yīng)注意主從句時(shí)態(tài)，在條件狀語(yǔ)從句中，主句是一般將來(lái)時(shí)，從句必須是一般現(xiàn)在時(shí)；復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句應(yīng)注意：引導(dǎo)詞的不同、主從句時(shí)態(tài)的一致性和特殊性。

四、指導(dǎo)學(xué)生合理復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)自信心

在總體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要老師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的辨異及用法上。

五、聽、說(shuō)、讀、寫交替進(jìn)行，選題廣、針對(duì)性強(qiáng)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是“使學(xué)生掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。

在復(fù)習(xí)中把各冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分類、聯(lián)想、歸納、對(duì)比、綜合，讓學(xué)生站在新的高度把那些孤立的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。

編輯 孫玲娟