化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳英

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，還沒有掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。如何在這個階段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

一、貼近生活、充分挖掘生活素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程教學(xué)可以通過各種教材落實教學(xué)目標(biāo)，也就是說教師用教材教，而不被教材束縛，去教教材，要拓寬教學(xué)思路，打破常規(guī)，尋求身邊的教學(xué)資源。因此，在課堂中應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，理論聯(lián)系實際，盡可能多地利用實驗和生活生產(chǎn)，以及社會資源，抓住知識重點，多和社會實際聯(lián)系，開發(fā)一些課程資源，促進(jìn)和豐富教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，開發(fā)學(xué)生的大腦。

二、通過實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是科學(xué)探究的重要手段，也是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，因此加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，組織實驗教學(xué)。在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、開展豐富多彩的化學(xué)興趣活動

豐富多彩的化學(xué)興趣活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到和鞏固許多化學(xué)知識。

總之，興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師要掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，從而主動地、積極地學(xué)習(xí)。

編輯 曾彥慧