小學數(shù)學應用題教學初探

杜先華

摘 要：在小學學科中，數(shù)學是學生們比較難掌握的一門學科，因為數(shù)學的題目靈活多變，需要學生們掌握解題技巧和一定的數(shù)學思維。數(shù)學是與生活比較接近的一門學科，在生活中數(shù)學知識隨處可見，學好數(shù)學知識也對生活有著很大幫助，學好數(shù)學就要在掌握基礎知識后，在做題的鍛煉中，逐漸培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，掌握數(shù)學規(guī)律，正確地學習數(shù)學。而數(shù)學應用題是非常靈活的，所以需要學生有良好的思維方式，對于小學生來說，自主學習能力還不是很強，需要教師的正確引導以培養(yǎng)學生正確的思維和學習方式，幫助學生解決問題。

關(guān)鍵詞：注意力；讀題能力；解題步驟

應用題是小學數(shù)學中比較重要的一個題型，靈活多變，需要學生掌握一定的解題技巧和解題思維，鍛煉學生們解題能力和培養(yǎng)學生們良好的思維方式對于小學數(shù)學教學有著重要的作用。因此，需要老師正確引導學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、在課堂教學中吸引學生的注意力

小學生的自制能力比較差，需要老師的監(jiān)督。但是，小學生對于新鮮事物是非常好奇的，老師可以抓住學生的心理，制定出合理的教學方案，改變傳統(tǒng)死板的教學方式，防止學生產(chǎn)生厭學的不好習慣。良好的課堂開端是非常重要的，有利于學生們在整堂課中集中注意力，老師可以以生活開頭，比如講關(guān)于土地怎么合理種植可達到最大收益的題目時，老師可以以問題的形式開頭，問學生們家里是怎么合理規(guī)劃土地以達到最大收益的，可能會有很多學生不知道、不清楚，這樣學生們可以帶著疑問和好奇的心理去聽這堂課，解決自己心理的疑惑。這樣也會有很好的效果。

二、培養(yǎng)學生們的讀題能力

讀題能力并不是簡單地把題簡單讀出來，而是在讀題中思考，對題目的條件和問題有一個良好的劃分，并且在讀題的過程中盡量做到對題目類型的劃分，幫助學生們想到解題思路。老師要培養(yǎng)學生們的分析和讀題能力，因為應用題是多變的，在做題中學生們要學會積累一定的解題方法，達到熟能生巧的目的。老師要正確引導學生，對題干逐句分析，培養(yǎng)學生們對題目中有用信息的提取能力，方便學生進行解答。

三、培養(yǎng)學生書寫正確的解題步驟

沒有規(guī)矩不成方圓，數(shù)學題也一樣，在解答過程中，也需要學生們有正確的解題步驟，對題目了解好，要有自己的解題想法和解題步驟，不能想到哪寫到哪，這樣的答案會很亂，學生在解題思路上也沒有太大的提高，教師在鍛煉學生讀題的時候，也要引導學生書寫正確的解題步驟，對于學生的數(shù)學學習是非常有幫助的，良好的解題步驟對于學生日后的復習理解也有一定幫助。

小學數(shù)學是比較靈活的一門學科，需要老師的正確引導，幫助學生合理科學地學習，對于學生們?nèi)蘸蟮膶W習發(fā)展都有很大幫助。

編輯 孫玲娟