家園共育中幼兒冬季戶外鍛煉的實(shí)踐模式與探索

陳文靜

摘 要：針對(duì)西寧冬天氣候寒冷、干燥的特點(diǎn)幼兒園從1993年開始進(jìn)行幼兒冬季鍛煉活動(dòng)，幼兒通過此活動(dòng)的訓(xùn)練。提高其自身抵抗力，減少冬季發(fā)病率，在此活動(dòng)中，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，家長(zhǎng)是協(xié)助者，三方在活動(dòng)中的關(guān)系是促進(jìn)幼兒冬季鍛煉水平提高的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：冬季鍛煉；必要措施；有效資源

一、問題提出

西寧地處青藏高原河湟谷地南北兩山對(duì)峙之間，統(tǒng)屬祁連山系，黃河支流湟水河自西向東貫穿市區(qū)。年平均氣溫7.6 ℃，最高氣溫34.6 ℃，最低氣溫零下18.9 ℃，屬大陸高原半干旱氣候。針對(duì)西寧冬天氣候寒冷，干燥這一特點(diǎn)，我園從1993年開始進(jìn)行幼兒冬季鍛煉活動(dòng)，幼兒通過此活動(dòng)的訓(xùn)練。提高其自身抵抗力，減少冬季發(fā)病率，在此活動(dòng)中，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，家長(zhǎng)是協(xié)助者，三方在活動(dòng)中的關(guān)系是促進(jìn)幼兒冬季鍛煉水平提高的關(guān)鍵。

１.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。家園合作是學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)之一，首先家園合作是人的發(fā)展的需要；其次家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用；最后家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展?？梢娂覉@合作對(duì)學(xué)前教育發(fā)展起著舉足輕重的作用。

２.冬季幼兒參加體育鍛煉活動(dòng)，不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能鍛煉不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高身體的抗寒能力，防止發(fā)生各種疾病。

冬季體育鍛煉，由于肌肉不停地收縮，心跳加快，呼吸加深，新陳代謝旺盛，身體產(chǎn)生的熱量會(huì)增加。同時(shí)，體育鍛煉還能增強(qiáng)大腦皮質(zhì)的興奮性，使體溫調(diào)節(jié)中樞能夠靈敏，準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)體溫，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，提高幼兒的御寒能力。所以堅(jiān)持冬季鍛煉的人和一般人相比，抗寒能力可增強(qiáng)8~12倍。室外體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒肺功能發(fā)育，增加肺活量，增強(qiáng)呼吸道的防御能力。

３.我園自1993年開展幼兒冬季鍛煉活動(dòng)，已有20余年了，在此過程中，有的家長(zhǎng)認(rèn)同冬季鍛煉對(duì)幼兒發(fā)展是有好處的，積極讓孩子參與活動(dòng)并給予配合；有的家長(zhǎng)則不認(rèn)同此觀點(diǎn)，所以在活動(dòng)中不支持、不配合，甚至斷然拒絕孩子參加活動(dòng)，針對(duì)不支持的家長(zhǎng)，有必要對(duì)此進(jìn)行宣傳等活動(dòng)，從而引出探索家園共育，促進(jìn)幼兒冬季戶外鍛煉這一問題。

二、實(shí)踐探索的具體做法

1.家園雙方達(dá)成共識(shí)。

家長(zhǎng)作為幼兒教育的合作者，我們通過圖片、視頻、保健知識(shí)等形式向家長(zhǎng)宣傳冬季鍛煉的益處，使其了解冬季鍛煉的活動(dòng)形式、活動(dòng)目的等。認(rèn)識(shí)到冬季鍛煉的必要性與重要性，真正配合幼兒園做好冬季鍛煉活動(dòng)。

2.教師教給家長(zhǎng)具體的做法，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)指導(dǎo)方法。

家長(zhǎng)作為幼兒成長(zhǎng)的關(guān)注者，在冬季鍛煉活動(dòng)中也是最大的支持者，家長(zhǎng)結(jié)合我們提供的孩子動(dòng)作發(fā)展數(shù)據(jù)及具體情況，在家為幼兒提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，利用一樣的器械。加強(qiáng)練習(xí)，必要時(shí)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在家園雙方的配合下，幼兒的各類活動(dòng)技能一定會(huì)得以提升。

家長(zhǎng)作為幼兒教育的參與者，我們充分了解他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施中面臨的困難進(jìn)行個(gè)別訪談，幫助他們找尋時(shí)間和孩子們一起進(jìn)行冬季鍛煉活動(dòng)，感受親子的快樂，從而讓他們自己克服困難，完成冬季鍛煉活動(dòng)的目標(biāo)。

3.充分利用有效資源，順利完成冬季鍛煉目標(biāo)。

幼兒園中的家長(zhǎng)資源是較多的，園方依托家長(zhǎng)中具有專業(yè)性、說服力較強(qiáng)的資源為大家進(jìn)行有效服務(wù)。

（1）根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒冬季鍛煉活動(dòng)的顧慮，讓志愿家長(zhǎng)通過實(shí)例、幼兒的發(fā)展?fàn)顩r幫助顧慮家長(zhǎng)消除顧慮。

（2）邀請(qǐng)具有骨科、呼吸科等臨床經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來園為全園家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)冬季鍛煉的必要性。

（3）通過幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)冬季鍛煉活動(dòng)的成果，為下年冬煉活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過利用家長(zhǎng)資源，大家對(duì)冬季鍛煉的必要性與重要性又有了新的認(rèn)知，從而在冬季鍛煉活動(dòng)中給予積極主動(dòng)的配合，從而使幼兒的鍛煉目標(biāo)完成，達(dá)到預(yù)期效果。

4.冬季鍛煉實(shí)踐模式探索的必要措施及效果。

教師作為冬季鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)者必須做到了解和掌握幼兒的身心需求，為孩子制訂合理的計(jì)劃，準(zhǔn)備適宜的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)愉悅的活動(dòng)氛圍，讓孩子積極參與冬季鍛煉活動(dòng)。

教師作為冬季鍛煉活動(dòng)的參與者，首先要明確活動(dòng)的目的及預(yù)期的效果；其次要預(yù)設(shè)活動(dòng)前及活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的安全隱患，給予排除；最后做好幼兒活動(dòng)中的生活管護(hù)工作。

教師作為冬季鍛煉活動(dòng)的觀察者，要學(xué)會(huì)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)做出分析，及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通共同找出因人而異的改進(jìn)的方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性以及器械使用的達(dá)標(biāo)性。

教師作為冬季鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)者，要教給幼兒正確的器械使用方法，正確的走、跑、跳、行進(jìn)等動(dòng)作的要領(lǐng)，幫助幼兒掌握正確的方法、姿勢(shì)，為冬季鍛煉活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備，通過調(diào)動(dòng)幼兒各類感官，切實(shí)提高幼兒的動(dòng)作技能。在活動(dòng)中，幼兒間也學(xué)會(huì)了相互合作、相互幫助，社會(huì)性也得以發(fā)展。

總之，通過對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查和具體工作的開展中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)冬季鍛煉這一活動(dòng)項(xiàng)目是認(rèn)可的，具有可行性和可操作性，只是在具體的實(shí)施過程中，幼兒園還是需要對(duì)家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)的需求與要求，如冬季鍛煉與孩子安全性保護(hù)的關(guān)系、動(dòng)作發(fā)展與目標(biāo)的關(guān)系等。因此，幼兒園在開展幼兒冬季鍛煉活動(dòng)中必須了解幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，評(píng)估幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒冬季鍛煉得到發(fā)展空間，為孩子體質(zhì)的增強(qiáng)、動(dòng)作的發(fā)展給予最大的幫助。

編輯 段麗君