堅持“五個育人”,打造農村特色學校

陶大福

摘 要：學校提出了貫徹黨的教育方針，以《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，牢固樹立“以人為本、人人德育”的工作理念，繼續(xù)以養(yǎng)成教育為常規(guī)教育；以班級管理為主陣地，重視學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育；以愛國愛校教育為突破口，形成特色教育；以豐富多彩的主題活動為契機，營造良好的育人氛圍，提升德育品位。具體從五個育人做起，打造農村特色中學。

關鍵詞：制度育人；人人育人；活動育人；環(huán)境育人；家校育人

一、制度育人

制度是方向，制度是標桿，凡事預則立，不預則廢。為變無序管理為有序管理，本學年討論制定了《班主任工作津貼制度》，施行了月津貼月公布；《流動紅旗評比制度》，對各班出勤、衛(wèi)生、寢室、兩操、違紀違規(guī)天天公布，每周評比，保障了學校環(huán)境衛(wèi)生、校風校貌穩(wěn)步前進；《學生請假制度》《學生違紀處理條例》《學生養(yǎng)成教育手冊》等，規(guī)范了對學生的日常管理；還擬草了《優(yōu)秀班主任評比制度》，門衛(wèi)、宿舍工作人員管理制度等，使工作開展有章可依、有據(jù)可行，營造一個良好的制度環(huán)境。

二、人人育人

1.提高師德水準，加強全員育人意識。師德是教師素質的靈魂，師德的好壞直接關系學生的健康成長，要利用例會學習，加強進行法律法規(guī)、師德文件等的專題學習和討論，開展“愛崗敬業(yè)”“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題教育活動，不斷充實師德教育內容，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表，深受學生喜愛，家長好評。

2.加強班主任隊伍建設。班主任工作強調“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補救；責任前移，不能出了問題以后才承擔。認真組織班主任參加教育部“知行中國——初中班主任教師培訓項目”遠程培訓；組織推薦班主任外出參觀學習，努力提高班主任的管理能力、理論水平和業(yè)務修養(yǎng)。

3.緊抓學科課堂教學德育主渠道建設。對學生進行教育是我們每位教師的基本職責，學校的每一位工作人員都是德育工作者，教學是學校工作的中心，學生的主要任務是學習。因此，課堂教學就成為對學生進行思想教育的主渠道，我校教師根據(jù)學科特點在教學中努力滲透德育，力求備課有德育目標，上課有德育涵蓋，課后有德育感悟、延伸、實踐，充分發(fā)揮學科教學的德育優(yōu)勢。

4.緊抓學生會工作。學生會是我校德育考核和管理的重要學生隊伍。魏書生曾說過：“管是為了不管”，他說的不管并非真正的不管，而是培養(yǎng)建立起替代教師管理的學生管理隊伍，從而達到教師不管的程度。相應地，學生會就是減輕政教處工作管理的重要支隊。因此，政教處高度重視學生會的建設和培養(yǎng)，健全各部工作的相應制度，把學生會的每個成員打造成學校德育管理中獨當一面、公平考核、政策落實的具體小單位，促進了學校健康快速向前發(fā)展。

5.加強經驗交流。組織班主任優(yōu)秀經驗交流匯報會議，每位班主任交流成功的班級管理方法、經驗，達到共同促進的目的。同時老青幫帶，新來教師都進一步實習班主任，新老師可以學習老教師的寶貴經驗，老教師可以吸取新教師的先進理念，新老結合，相互學習，相互促進，壯大班主任隊伍。

三、活動育人

流水不腐，戶樞不蠹，一所朝氣蓬勃、積極向上的學校必然得有豐富多彩的活動相寄托，真正動靜相結合，以達育人目標。

本學年，學校常規(guī)性的活動有：（1）每周一次的流動紅旗大評比；（2）每周一次升旗儀式；（3）文明示范寢室大評比；（4）每期兩次班級黑板報大評比；（5）每班一次主題班會課教研；（6）家訪活動。當然，活動是強大而有效的一種育人形式，來年還需繼續(xù)堅持，并將活動開展得更加豐富多彩。

四、環(huán)境育人

1.加強班級文化建設，爭創(chuàng)班級特色。一是硬件建設，各班要在開學初搞好教室寢室的布置，教室里班訓、課表，時間表、班干部名單、衛(wèi)生生活值日表為必貼內容。二是軟件建設，共定班級目標，班規(guī)、班徽、班歌等。

2.努力營造濃厚的校園文化氛圍，學校的橫幅展現(xiàn)教育體系的與眾不同，四周文化墻宣傳先進事跡及學習榜樣，“博學篤行，敬業(yè)樂群”的校風，“嚴謹求實”的教風，“求真創(chuàng)新”的學風等等。

3.認真組織開展“校園廣播之聲”檔目，進一步健全校園廣播站機構，完善制度，規(guī)范豐富廣播內容，對歌曲認真篩選，廣播員認真培訓，把校園廣播之聲真正開播成學生心靈之聲。

五、家校育人

抓好“三結合”教育，重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力。班主任要多與家長取得聯(lián)系，交流分析孩子的具體情況，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

通過近幾年的打造，學校德育風貌越來越佳，學?？诒絹碓胶?，師生幸福指數(shù)也越來越高。

編輯 段麗君