淺談如何讓師德之花開(kāi)得最美最艷

黃維

摘 要：教育家魏書(shū)生說(shuō)：教師不過(guò)是一個(gè)職業(yè)，是千百種職業(yè)中的一種，并沒(méi)有人們贊揚(yáng)的那樣偉大崇高，身為教師，盡職盡責(zé)做好自己的工作是教師的本分。主要從如何做一個(gè)盡職盡責(zé)的教師談些看法。

關(guān)鍵詞：師德；盡責(zé)；找方法

教師的工作是平凡的，也是瑣碎的，我想她的美就在于“責(zé)任”二字?！氨M責(zé)”是一朵永不凋謝的道德鮮花，也是百花園中最美的。然而，如何做一名盡職盡責(zé)的教師，多年來(lái)我也一直在探索。下面，就我十幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

一、盡責(zé)就是做好身邊的每件小事

“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易?！碧煜碌碾y事都是從易處做的，天下的大事都是從小事開(kāi)始的。孝子陳斌強(qiáng)堅(jiān)持五年背著生病母親上下班，用行動(dòng)向他的學(xué)生闡釋了什么是愛(ài)。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”由此，我們需要注重工作細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)。

作為一名教師，只要我們認(rèn)真做好身邊的每一件小事，就能無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己的良心。作為一名班主任老師，我們不僅要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上好每一節(jié)課，而且更為重要的是還要想盡辦法去管理好學(xué)生，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心。現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性較差，自控力弱，對(duì)其管理要事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，一時(shí)一刻也不能放松。早上起床，若不隔三差五地“敲打敲打”，賴(lài)床的學(xué)生就會(huì)一個(gè)增加到三個(gè)，三個(gè)增加到一群。早讀時(shí)，班主任如果不在教室來(lái)回巡查督促，讀書(shū)也是悄無(wú)聲息。午休時(shí)，也得班主任去教室花上幾分鐘維持紀(jì)律，班級(jí)才能安靜下來(lái)。晚寢時(shí)，教育、檢查一放松，吵鬧、翻墻外出……違紀(jì)就可能發(fā)生。而做好這些小事，也非什么難事，只要心裝責(zé)任，肯下工夫，口勤一點(diǎn)，腿勤一點(diǎn)。

二、盡責(zé)就是工作不找借口找方法

在任何時(shí)候，問(wèn)題總是許多人逃避責(zé)任和放棄努力的第一個(gè)借口。現(xiàn)在下的鄉(xiāng)村學(xué)生，家庭條件好的都進(jìn)城讀書(shū)了，剩下的學(xué)生“問(wèn)題”較多，而“問(wèn)題”之根源也較為復(fù)雜，除了其本人的情商較低外，也有其家庭的問(wèn)題，更有社會(huì)的不良影響。這些問(wèn)題有時(shí)還真讓我們這些、班主任束手無(wú)策，但是富有責(zé)任心的班主任一定要相信吳甘霖先生所說(shuō)的“方法總是比問(wèn)題多”。

在我所帶的班級(jí)有名學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)經(jīng)常翻墻外出，在網(wǎng)吧通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，家長(zhǎng)一次次地將其找回后送入學(xué)校，一番教育之后，好景也不過(guò)一個(gè)星期。他每次違紀(jì)之后，要么撒謊，要么以沉默不語(yǔ)來(lái)面對(duì)師長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，整天無(wú)心學(xué)習(xí)。對(duì)于打不還手，罵不還口的不爭(zhēng)氣的兒子，夫妻倆只能以淚洗面、束手無(wú)策。常規(guī)的批評(píng)教育，已無(wú)效果。是按學(xué)校規(guī)定讓其父母領(lǐng)回，還是另辟另辟蹊徑，想辦法挽救他一把呢？在“一個(gè)都不能少”的責(zé)任心使然下，我一改批評(píng)他的教育方法，改用拜他為師，跟其學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí)的方式平等地與其交談，終于打開(kāi)了他的心扉。當(dāng)我知曉了他的游戲級(jí)別已達(dá)頂級(jí)（72級(jí)），開(kāi)始厭煩游戲時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)，將他留在學(xué)校，鼓勵(lì)他邊學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)去學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)小游戲，并且在他“犯網(wǎng)癮”無(wú)法自控時(shí)，讓他去辦公室在我的電腦上擺弄一會(huì)。更多的時(shí)候，我向他請(qǐng)教電腦知識(shí)，同時(shí)也幫他補(bǔ)補(bǔ)其他各科的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)一段時(shí)間的互教互學(xué)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，作為老師的“老師”，他的自豪感、榮譽(yù)感得到了極大的滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他已能夠安心地坐在教室里，像其他同學(xué)一樣認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

三、盡責(zé)就是任務(wù)執(zhí)行重在到位

“行百里者半九十?！惫ぷ鞯年P(guān)鍵重在執(zhí)行到位。很多老師、班主任學(xué)期初都制訂有詳細(xì)的工作計(jì)劃，但在具體的執(zhí)行過(guò)程中，往往虎頭蛇尾，不能善始善終，收效也就可想而知了。執(zhí)行要到位就必須注意工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，把每一件不經(jīng)意的小事都當(dāng)成大事來(lái)看待，不讓“想當(dāng)然”造成工作失誤，以致悲劇。

班級(jí)里有一位姓邵的學(xué)生，因父母關(guān)系不和缺失關(guān)愛(ài)而輟學(xué)在家，電話(huà)聯(lián)系多次未果，是上報(bào)學(xué)校從此撒手不管，還是想辦法將其勸回學(xué)校？教師的責(zé)任感使我不忍放棄。多方打聽(tīng)，找到了學(xué)生的外婆，當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)風(fēng)雨交加的下午出現(xiàn)在她們那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村時(shí)，他的爸爸驚訝地怔住了，媽媽感動(dòng)得流淚了。用他外婆的話(huà)說(shuō)，老師為了自己的學(xué)生，不避雨打路滑上門(mén)工作，做父母的為了自己的孩子，有什么前嫌不可丟的？看到這位邵姓同學(xué)又坐在教室里，我想這就是為師者應(yīng)做的，只是盡責(zé)而已。

作為一名教師，“盡責(zé)”常駐心中，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從不講任何借口做起，將任務(wù)執(zhí)行到位，善始善終，師德之花才能最美最艷。

編輯 溫雪蓮