新課改背景下初中班主任德育工作的問題及對策

沙春菊

摘 要：德育工作是新課改背景下初中班主任工作的核心內(nèi)容之一，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，能起到良好的效果，也能很好地塑造學(xué)生。但當(dāng)前新課改背景下，初中班主任的德育工作中存在著一些問題，如果這些問題不能得到很好地分析、解決，就很難在德育工作上取得成效，也很難促進(jìn)學(xué)生德的發(fā)展和良好品質(zhì)的建立，會嚴(yán)重影響學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改；德育；問題；對策

在新課改背景下，初中班主任對學(xué)生的德育工作是很重要的，全社會的德育狀況又不容樂觀，所以，學(xué)校更應(yīng)開展德育工作新途徑，創(chuàng)新德育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生各個方面協(xié)調(diào)共同發(fā)展。

一、新課改背景下初中班主任德育工作面臨的問題

1.初中學(xué)生的問題

從學(xué)生的發(fā)展階段和成長規(guī)律來看，初中生處于叛逆階段，在這個時期的學(xué)生喜歡與家長、教師對著干、頂著上，做一些“不聽指揮”的事情，而且容易情緒化，抵觸心理比較強(qiáng)，逆反心理也很嚴(yán)重。初中階段是人生學(xué)習(xí)的重要階段，也是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，此時教師用正確的世界觀、人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生能起到至關(guān)重要的作用。如果沒有引導(dǎo)好逆反期的初中生，會導(dǎo)致學(xué)生容易形成心理疾病，比如孤僻、冷漠、不合群等，嚴(yán)重時，還會走上犯罪的道路。極嚴(yán)重地影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.德育內(nèi)容脫離實(shí)際

初中德育教育常常不顧新課改的要求，教育內(nèi)容落后于時代的發(fā)展，滿足不了時代的要求。主要表現(xiàn)為：德育內(nèi)容與社會生活和學(xué)生生活相脫節(jié)，過于理論化和原則化，適應(yīng)不了客觀形勢；與此同時，實(shí)踐教育也相對落后薄弱。近些年來，思想政治教育成為德育的主要渠道，雖然課本教程一直在不斷地更新，但內(nèi)容總體上沒有太大變化，忽視了初中生的思想實(shí)際和心理需求，班主任教師在課堂上的教育，也僅停留在說教的形式上，表面化、形式化嚴(yán)重。所以，初中生在接受德育時，常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動、機(jī)械地應(yīng)付考試，導(dǎo)致學(xué)生縱然知道書本上的大道理，但實(shí)踐卻較少。

3.德育方法單一

在中學(xué)德育中，“說教”和“形式主義”現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。德育方法和手段單一。在評價學(xué)生的德育成績上，沒有采用新課改要求的多種形式考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，仍用考試分?jǐn)?shù)來衡量，這是非常不合理和荒謬的。古板的德育方法和評價方式，忽視了初中生的困惑和心理上的逆反，禁錮了學(xué)生的個性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性。初中班主任不應(yīng)限制自身的教育方法，多跟學(xué)生溝通，多為學(xué)生組織形式多樣的社會實(shí)踐活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行道德教育。但是如果頻繁地組織活動，使活動流于形式，失去它本該有的教育意義和價值，也是不好的。

二、新課改背景下初中班主任德育工作的對策

1.充分利用新課改提供的機(jī)遇，更新德育內(nèi)容

新課改的目的是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程。因此，初中德育工作應(yīng)充分利用好新課改創(chuàng)造的條件，改變原有教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸更多與生活、科技相聯(lián)系的“活知識”。初中班主任應(yīng)更新德育觀念，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系，開展貼近學(xué)生、貼近生活的德育實(shí)踐活動。比如，組織學(xué)生到清潔工服務(wù)站，幫助清潔工打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)清潔工的臟和累，從而使學(xué)生在日常生活中，做到不亂丟東西，不隨地吐痰，不做這些不文明的行為等。

2.改進(jìn)德育方法和德育手段

新課改強(qiáng)調(diào)要尊重每一個學(xué)生的個性，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這在一定程度上為初中班主任的德育工作帶來了難度和挑戰(zhàn)，要求班主任教師必須改進(jìn)德育方法和德育手段，科學(xué)地開展德育工作?！坝薪虩o類，因材施教”強(qiáng)調(diào)的是針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用對應(yīng)的教學(xué)手段。初中班主任在開展德育工作時，務(wù)必要針對初中生的思想實(shí)際，避免形式化、簡單化的教育。將理論教育法和實(shí)踐鍛煉法等進(jìn)行結(jié)合，綜合運(yùn)用形式多樣的德育方法和手段，科學(xué)地開展德育工作，提高德育工作的實(shí)效。

3.利用網(wǎng)絡(luò)的德育功能

初中班主任要認(rèn)識到新課改的大背景，充分利用好現(xiàn)代信息時代的網(wǎng)絡(luò)手段，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，創(chuàng)新和發(fā)展德育，探索德育在新課改背景下新的教學(xué)方法。正確處理網(wǎng)絡(luò)與其他德育資源間的關(guān)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，使班主任與學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下都能互動，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的德育體制。學(xué)校要加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，準(zhǔn)確把握初中生的思想動態(tài)和心理特征，全面積極地引導(dǎo)學(xué)生吸收正能量，選擇正確的前進(jìn)方向。

4.班主任提高自身的綜合素質(zhì)

初中班主任自身的素質(zhì)要跟上新課改的要求，首先，要具備良好的思想道德素質(zhì)，堅定正確的政治方向，才能指引學(xué)生樹立正確的愛國主義情感。其次，還要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，掌握中學(xué)德育的基本理論和專業(yè)技能，掌握與德育相關(guān)的教育理論、心理理論、社會學(xué)等知識。最后，班主任要有良好的職業(yè)素質(zhì)，在學(xué)生面前，要做到以身作則，給學(xué)生提要求的同時，也要嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動影響學(xué)生。班主任要熱愛自己的工作，開拓德育精神，增強(qiáng)德育的說服力和感染力。

新課改的教學(xué)大背景為初中班主任德育工作的開展帶來了很多機(jī)遇，同時也有之前傳統(tǒng)教學(xué)留下的問題，班主任教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，利用好信息時代的手段，多了解學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開展德育工作，促使每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［１］陳美媛.試論網(wǎng)絡(luò)背景下的中學(xué)德育工作［J］．考試周刊，2014．

［２］王彥.感化與堅持：淺談中學(xué)班主任德育工作［J］．課程教育研究，2014．

編輯 溫雪蓮