文質(zhì)彬彬,然后君子

李可夫

摘 要：班會，對于班主任用以教育學(xué)生、管理學(xué)生是非常必要的。上好班會課至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：班會課；主題；形式

一、讓班會有主題

初做班主任，很多班會都是由我唱獨角戲，內(nèi)容隨意，形式單調(diào)。往往是想到哪說到哪；更有多個班會被用來批評學(xué)生。長期以來，學(xué)生對這種嘮嘮叨叨的事務(wù)型班會已經(jīng)形成了一種特有的耐力和抵抗力，教育效果大打折扣。有一段時間我意識到學(xué)生對班會很無奈，當(dāng)時也正趕上學(xué)校提倡“把班會還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的做法。在貫徹學(xué)校這一思想的過程中，我也體會到了召開主題班會的甜頭。下面我結(jié)合具體案例談?wù)劇?/p>

有一次開學(xué)不久，班上刮起了給同學(xué)起外號的風(fēng)氣，所起的外號五花八門。有的是依據(jù)名字或姓氏起的，比如將高x叫做“牙膏”，將譚x叫做“彈棉花”……有的是根據(jù)同學(xué)的特征起的，比如劉x同學(xué)愛流淚，在一次課本劇中扮演劉備，表演出神入化，同學(xué)就送他一個“劉皇叔”的稱謂。將胖乎乎的任x喊做“啊胖”……這樣的稱謂被喊來喊去，倒沒有什么，有的喊起來還滿親切的。但另有一些外號就有傷大雅了，比如將崔x喊做“崔尿盆”，使得班里這位最寬厚的同學(xué)也難以忍受了，找我談這個問題時還哭了。還有朱x同學(xué)因為不會發(fā)英語單詞（think）的音，將它錯發(fā)為“杏克”，老師怎么糾正都學(xué)不會，于是同學(xué)送他一個“朱杏可”的外號，朱x同學(xué)也非常傷心。他學(xué)不會發(fā)音，就夠沒面子了，同學(xué)再這樣叫他，他認為這是對他的極大挖苦。另外我從同學(xué)的隨筆中也發(fā)現(xiàn)了因起外號而引起同學(xué)矛盾的現(xiàn)象，及時指導(dǎo)班干部組織召開以“給同學(xué)起外號好不好？”為主題的班會。班會上，同學(xué)自覺形成兩大陣營，進行了熱烈的討論和辯論，甚至有同學(xué)說出了起外號能體現(xiàn)聰明才智的高見，有理有據(jù)。但最終達成共識如下：聽起來親切的外號可以叫，叫這樣的外號還能增進同學(xué)之間的友誼。比較難聽的外號千萬不能起，這樣的外號會傷同學(xué)的自尊，還會傷了同學(xué)之間的和氣。

召開主題班會學(xué)生配合積極，且教育效果明顯，還讓我摒棄了以前班會內(nèi)容隨意和一言堂的習(xí)慣，所以筆者認為“讓班會有主題”是上好班會課的關(guān)鍵。

二、讓班會有好的形式

有一次“科技知識成果匯報”的班會課，這節(jié)班會源于我語文課上的一種現(xiàn)象。記得當(dāng)時有一單元關(guān)于科技知識的課文，在教讀這一單元的課文時，課堂上有幾個同學(xué)搶著發(fā)言，他們一旦站起來，就滔滔不絕，停不下來，所以語文課動不動就拖堂。為了既避免拖堂，又不挫傷學(xué)生熱愛科技的積極性，我提議讓班上喜歡科技知識的同學(xué)組成興趣小組，要求他們在課下交流研討，然后把研究成果拿到班會上匯報。在被稱為“科技大王”和“小靈通”的兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下有18位同學(xué)參與了這個小組。在“科技知識成果匯報”的班會課上，前后有六位同學(xué)分別講解了關(guān)于八大行星、宇宙生命、火星研究、外星人、地球的特征和地球生命歷史，以及宇宙飛船的升空和降落過程等知識。他們有的借助黑板邊畫邊講，有的還制作了教具和掛圖。準備充分，講解幽默、生動、明白、曉暢，不僅吸引了在場同學(xué)，還令我驚嘆。下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。我看到了他們比平時課堂表現(xiàn)更加活潑、自信、愉快而善于表達，作為老師還有什么比看到學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)更興奮的呢。

這次班會之后，一系列健康向上體現(xiàn)同學(xué)活力的各種興趣小組在班內(nèi)紛紛活躍起來。不但科技小組的人員增加了，還新成立了關(guān)于歷史的、書法的、讀書的、體育的……

孔子曰：“文質(zhì)彬彬，然后君子。”后人多以此句話來比喻內(nèi)容和形式的恰當(dāng)配合。在這里我借以表達對班會課的理解，有了“文質(zhì)彬彬的班會課”，就可以打造“君子班集體”。

編輯 溫雪蓮