新課程背景下初中化學(xué)家庭小實驗的 實施與評價探討

蘇靜

摘 要：化學(xué)是一門實驗性極強的課程，化學(xué)實驗是一種對課本知識學(xué)習(xí)進行補充和鞏固的重要活動。對于剛開始接觸化學(xué)的初中生來說，親手實施化學(xué)實驗無疑是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最好方式。對初中化學(xué)家庭小實驗進行研究，闡述了化學(xué)家庭小實驗的實施流程及原則，并針對實施意義做出了一些評價。

關(guān)鍵詞：實施流程；初中化學(xué)；評價；興趣

由于化學(xué)的實踐性以及初中生的特性，初中化學(xué)教學(xué)不僅僅在于對課本知識的教授，更在于化學(xué)實驗的實際操作，尤其是家庭小實驗。家庭小實驗作為一種化學(xué)實驗的獨特形式，為新課程背景下培養(yǎng)初中生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提供了廣闊的平臺和領(lǐng)域。本文對新課程背景下的初中化學(xué)家庭小實驗的實施和評價開展了相關(guān)探討，希望能夠使初中化學(xué)教學(xué)得到更好的發(fā)展。

一、新課程背景下初中化學(xué)家庭小實驗的實施

（一）家庭化學(xué)小實驗的實施流程

家庭化學(xué)小實驗的實施既簡單又復(fù)雜，通常包括教師布置實驗課題、設(shè)計實驗方案、學(xué)生自行實驗操作、對實驗結(jié)果的總結(jié)報告與展示以及教師的評價指導(dǎo)等方面。

1.對家庭實驗課題的選擇布置，主要需要考慮課堂教學(xué)的進度，必須同教材正在進行的內(nèi)容達成同步，根據(jù)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容性質(zhì)做課后家庭小實驗，或是根據(jù)即將開始學(xué)習(xí)的部分開展前置性家庭小實驗，使學(xué)生能夠充分掌握在課堂上所學(xué)的知識，并對教材內(nèi)容得到更直觀的了解，有利于課本知識的有效消化吸收，并有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.家庭小實驗的設(shè)計包括相關(guān)器材的準(zhǔn)備、實驗步驟的計劃等。教師布置課題之后，學(xué)生根據(jù)課題內(nèi)容自行查閱資料、收集信息進行方案設(shè)計，通過對所得信息的充分整合設(shè)計出科學(xué)合理的實驗步驟，然后可以交給教師進行檢查和指導(dǎo)再做出相應(yīng)的修改，還可以先同同學(xué)一起互相溝通討論后再交予老師；在器材等的準(zhǔn)備工作方面，由于普通家庭中專業(yè)實驗材料有限，可在家中尋找其他常用物品作為替代，比如，玻璃杯代替燒杯、筷子代替玻璃棒、蠟燭代替酒精燈等等。

3.在具體實驗操作過程中，可以個人獨立完成，也可以采取小組協(xié)作以及教師輔導(dǎo)等形式完成。家庭小實驗通常原理較為簡單、操作比較方便容易、器材和藥品等也價低易得，使學(xué)生基本都能夠獨立完成，并且實驗者完全自主設(shè)計操作有利于其主觀能動性的發(fā)揮，并且便于及時主動發(fā)現(xiàn)問題并解決，從而提高各方面的能力；部分小試驗稍微有些復(fù)雜，使一些學(xué)生無法獨立完成設(shè)計實施，此時可以采取小組協(xié)作的模式進行實驗，按照家庭居住地的距離來分組，小組組員互相溝通合作，根據(jù)學(xué)生的性格或能力特點等合理分工，共同努力使實驗獲得成功；此外，在實驗過程中如果遇到比較少見或是無法自行解決的問題，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或電話等方式同教師進行溝通，經(jīng)過老師的口頭指導(dǎo)來使問題得到解決，還可以通過拍照或是攝像等形式將狀況記錄下來，等到學(xué)校的時候再同老師同學(xué)一起觀察討論并設(shè)計解決方案。

4.完成實驗之后，學(xué)生需要將實驗相關(guān)情況向教師和同學(xué)展示出來，以便于學(xué)生一起交流討論并且便于教師幫助其修正和指導(dǎo)。展示實驗結(jié)果的方式通常包括填寫實驗報告、展示實驗成果實物以及撰寫小論文等等。

5.對學(xué)生的家庭小實驗進行及時準(zhǔn)確的評價是促進新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要因素。家庭小實驗的評價組成要素主要包括實驗設(shè)計方案評價、實驗過程評價以及實驗成果評價。教師應(yīng)當(dāng)始終從素質(zhì)教育的落腳點出發(fā)，根據(jù)新的教學(xué)觀念以及評價觀念來展開對家庭小實驗的評價，并且應(yīng)當(dāng)對實驗及實驗者全面觀察研究以充分掌握學(xué)生的優(yōu)勢及短處，然后將相關(guān)信息資料進行整合、存儲，以便作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)，促使學(xué)生各方面共同發(fā)展。

（二）家庭化學(xué)小實驗的安全實施原則

初中化學(xué)家庭小實驗的實施必須遵循安全性原則。由于家庭小實驗是在家庭中實施的，通常化學(xué)老師不會在現(xiàn)場指導(dǎo)，有時候甚至家長也不在場。因此，教師必須強調(diào)，當(dāng)學(xué)生獨自在家開展實驗操作時，嚴(yán)禁使用有毒、有害以及強腐蝕性的物品，并且不得進行會產(chǎn)生有毒、有害氣體等不安全物質(zhì)的實驗。

二、對初中化學(xué)家庭小實驗意義的評價

初中化學(xué)的家庭小實驗同初中學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。親自動手設(shè)計并實施化學(xué)小實驗有利于激發(fā)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生對課本知識更好地消化吸收；有利于學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)同生活的重要聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)眼光去關(guān)心和思考身邊事物的習(xí)慣；有利于提高學(xué)生的動手操作能力以及發(fā)現(xiàn)問題并主動解決問題的能力；還有利于使師生關(guān)系更加融洽和諧；另外，在家中操作實驗時還能夠得到家長的支持和幫助，有利于促使家庭關(guān)系更加和睦溫馨。

家庭小實驗是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成和補充部分，是我國素質(zhì)教育的重點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì)的發(fā)展起到巨大的促進作用。因此在新課程背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到家庭小實驗的重要性，加強家庭小實驗的布置實施以及評價指導(dǎo)工作，使家庭小實驗發(fā)揮更大的作用，從而提高化學(xué)教學(xué)的總體質(zhì)量。

參考文獻：

［１］陳慶銀.探討初中化學(xué)家庭小實驗的實施途徑［J］．?dāng)?shù)理化學(xué)習(xí)，2013．

［２］荊長征.指導(dǎo)學(xué)生進行初中化學(xué)家庭小實驗的研究［D］．山東師范大學(xué)，2012．

編輯 李建軍