袖珍學校的IC效應

韓珍德校長：小學校大容量

1997年，我來到建校早、規(guī)模大、起點高、影響面廣的向陽小學。此時的向陽小學，面臨著發(fā)展的新課題。1700名學生，不足9畝的面積，只有一座1800平方米的教學辦公樓，教師、學生竟沒有閱覽室。我當時毅然把學校僅有的一處門頭房收回，改建為閱覽室。

有好多人不理解，一年兩萬的租金最起碼可解決學校的經費困難。我認為：資金可通過其他渠道籌集，而教師，特別是學生錯過了最佳學習期，缺少了閱讀的積淀會遺憾終生。舍得！舍得！有舍才有得！我舍的是兩萬，但得到的是學生發(fā)展的空間，得到的是社會、教職員工對學校發(fā)展遠景的期待，得到的是教師、學生對知識獲取機會的增多，得到的是人心，這是無價之寶！

“君子愛財，取之有道”。在實踐中，我創(chuàng)新了我的經營理念：用社會的錢辦學校的事。學校要建電視臺，電視機不夠，我給TCL老總一封信，7臺電視到了向陽；學校的廁所要翻修，我給分管衛(wèi)生的市長寫信說，學校鄰近膠州賓館，入住賓館的外地客人經常散步到學校，這樣的旱廁影響膠州形象，市長幫忙了；操場沒有硬化，一到下雨泥濘不堪，我拍了張學生在泥水中艱難行走的照片寄給分管城建的市長，操場硬化經費到了向陽。僅有的一座教學辦公樓嚴重影響了學校的發(fā)展，要蓋新大樓，經費從哪里來？我苦思冥想，尋尋覓覓。是啊！到處都需要建設，到處都需要資金，政府也頭疼?。〉∑酵菊f的好：別的可以等，可以放慢點速度，教育不能。怎樣才能讓領導理解我辦教育的決心和苦心呢？“功夫不怕有心人”，我得知市長有晨練的習慣，就早起床，探明他晨練的時間地點，和他一起晨練。開始不認識，我就一步步從自我介紹開始，說我的辦學思想，學校發(fā)展的迫切要求，資金也一步步從50萬、100萬到200萬。最后市長說：“老韓，你還有沒有完啊！”我感謝政府的支持！蓋一座新教學樓，這些資金不足以滿足學校發(fā)展的需要。我在教職員工中又籌集了200萬，并承諾6年還清。我又用融資的辦法，學校出地方，承包者出器材，建成一座高檔的健身房，上班時間無償為學校師生健身，晚上節(jié)假日投資者可對外營業(yè)，這樣，教師學生既有了活動的場所，承包者又盈了利，實現了雙贏。

取之有道，更要用之有道。有了錢怎么用？“用明天的錢辦今天的事”。除了投入到學校建設外，我把有限的資金用在提高教師、學生的素質上，為他們的未來、為他們的明天著想。我在92年就規(guī)定凡取得大專學歷的教師一次性獎勵300元，大本學歷一次性獎勵500元，使常州路的教師學歷達標率率先走在市區(qū)前列。97年我剛調入向陽小學任校長時，為了讓教師適應現代化教學，規(guī)定凡使用微機上課、備課的教師要進行獎勵，現在大部分教師會制作課件。

蘇霍姆林斯基曾言：“學校的物質基礎——這首先是一個完備教育過程的必不可少的條件；其次，它又是對學生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們觀點、信念和良好習慣的手段?！蓖ㄟ^這些年的經營之路，我更堅信：要發(fā)展，必須要會經營，運用經濟智慧和教育智慧，實現辦學效益的最大化、學校發(fā)展的最快化、人才培養(yǎng)的最優(yōu)化。我的經營之道為學校、教師、學生的發(fā)展奠定了物質基礎。

向陽小學是一所鎮(zhèn)辦學校，在這人均占地3.7平方米的土地上，如何拓展發(fā)展的空間，謀求學生最大的發(fā)展，對我提出了挑戰(zhàn)。我孜孜以求，因校制宜，因地制宜，提出了“IC效應”的創(chuàng)新理念，實現了在“袖珍式學校”里做出了大文章。

IC是英文集成的縮寫，“IC效應”就是在這僅有的空間承載最大的容量，運轉最高的效率?！跋蜿柊倏啤笔荌C工程的經典之作，它將校史資料、教育法規(guī)、治校方略及教育成果等內容高度濃縮于72塊展牌上，又巧妙地安裝在72條斜置軌道上，插放在不足6米寬的一面墻壁里。一塊塊展牌猶如一本本大書，“書脊”依次排開，一目了然，欲尋什么內容，輕輕一拉，整塊1.2平方米的展牌赫然入目。

閱讀是人類繼承優(yōu)秀文化的最好手段之一，是提升思想文化品位的精神漫游。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，凡有所成，皆成性格”。不讀書，就不能受到富含底蘊的中外哲學、人文、歷史文學的熏陶，不能領略諸多世界名著的耀眼風采，哪能提升自身的文化底蘊？哪能形成校園濃郁的人文氛圍？可學校實在是太小了，我苦苦尋覓學校的每一個角落，終于我的“IC效應”又凸現出創(chuàng)新的智慧。我和老師們一起將教學樓的2個洗手間及門廳和走廊改造成閱覽室，書櫥全部掛放在墻壁里，閱覽桌做成簡易的隔板式，坐凳是少占空間的長條型。這樣，學生每周都能上大閱讀課，書為學生、教師展現了精彩的世界。

為擴大孩子們的視野，用優(yōu)秀的民族文化陶冶孩子的心靈，“IC效應”又體現在集知識性、趣味性、創(chuàng)造性，融愛國主義教育、圖書閱覽、研究性學習、電子圖書館為一體的“大中國”展室中，所有材料都是學生利用暑期搜集、整理的。“大中國”展室以恢弘博大的民族精神為主線，分門類介紹了中國行政、軍事、科技、文化、民俗等100多種內容，孩子們在這里了解了歷史和文化的傳承，感受了中國之大之美?！凹毠?jié)成就完美”，考慮不同年級的孩子的身高，我把方凳設計成三面可隨意做的樣式，體現以學生為本。

由于向陽小學處在寸金寸土的市中心地段，要想在校園里多植一片綠，為學生添一塊勞動實踐基地，猶如難上青天。然而，我還是憑著“IC效應”攀上了這個“青天”。2004年夏，當學校新建南教學樓時，經過縝密的思考，終于在二樓平臺上，經過加固、防滲、強化處理，開辟出了300平方米的空中植物園。它成了學生認識、實踐、創(chuàng)造的新天地。園內以種植蔬菜、花卉為主，分為土壤栽培、基質栽培、花卉育苗、無土栽培和食用菌培植等五個實驗區(qū)。自啟用以來，學生經常進園認識植物，進行實驗，從事勞動。由于師生在實驗田中培植的芽菜與蘑菇都不使用農藥和化肥，因而變成了人們喜愛的綠色無公害蔬菜。

在向陽小學，每一個設計、每一個細節(jié)、每一個空間都滲透著“IC效應”的創(chuàng)新理念。在學校任何一個角落，都可以看到“風景這邊獨好”的創(chuàng)新亮點。老師們都說：“IC效應”工程就是一個創(chuàng)新公司。我是公司的首席執(zhí)行官。我把消防通道的水泥墻，經過精心設計，貼上瓷磚，成了學生可以信手涂鴉的畫墻；我把走廊暖氣片上方建成200多米長的擱板，展示學生的配畫文、手抄報和鋼筆字；在操場一角砌成淺淺的水池，底部設計上世界地圖，讓學生搞航模比賽，幾年下來，世界各國的版圖就會在學生中牢記。我把《千字文》制成圓筒樣式，安放在和孩子等高的樹干上，讓孩子時時感受中國的傳統(tǒng)文化。我購置了中國最大號的太陽能，把它安裝在鍋爐的前端，每天提供的熱水可節(jié)省30公斤煤，這來自大自然的能源和恩賜就是很好的一筆財富；我利用南教學樓的閣樓，設計成火車臥鋪般的午休宿舍，藍色的臥鋪，紅色的地毯，內設中央空調，既解決了家長的后顧之憂，又為學校增加了收入。自91年至今，我創(chuàng)造了膠州市中小學史上的十個第一：第一家設立教育科研室；第一家創(chuàng)辦家長學校；第一家成立管樂隊；第一家成立民樂隊；第一家建立閉路電視與地面接收站；第一家建立校園電視臺；第一家建立微機室；第一家使用視頻展示臺，微機進教室；第一家在學校對學生實行了中午托管；第一家為師生員工建起了健身房?！癐C效應”的創(chuàng)新保證了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

細節(jié)：智慧的向陽小學

在向陽小學，每一個設施、每一個細節(jié)，無不滲透著智慧的管理。

依靠和發(fā)動學生，利用暑假從網上搜集關于全國各地風景名勝的圖片，激發(fā)學生制作“大中國”展覽。

利用學生愛玩的心理，在廣場上砌上淺淺的水池，搞航模比賽，卻在水池底部設計了世界地圖，讓學生在航模比賽中獲得許多關于世界地理的基本知識。

校園廣場的樹上，以學生的高度為基準，為樹干圍上了寫著許多成語的精致筒子，讓學生隨時都可以與知識握手。

教學樓旁邊的水池，只在水管的一頭裝上了一個總閥，而在水管上鉆了一些細小的孔，輕輕一扭總閥，學生便可以就著細孔流出的水洗手。既節(jié)約了用水又減少了水籠頭的損壞。

校園里三季有花，四季常青，許多綠化、美化和文化項目的設計，匠心獨運，色彩繽紛。操場北邊，是造型別致的國旗臺：由綠茵與灌木組成“向陽”二字，意味著向陽小學的學生永遠向著太陽，向著祖國成長。操場南邊，是一排簡而不陋的平房：花盆錯落有致地掛在墻壁之上，紅花綠葉映襯出生機一片。操場東邊，則是一排矮而不俗的廁所：墻上用紅色軟管做成的五線譜形狀的花架，分別擎著“海之闊”、“心之誠”、“美之韻”和“凈之魂”12個藝術大字，美中又透視出一種面向大海的胸襟與鑄造靈魂的真誠。操場東北角，是在消防通道里建造的“妙筆生花”地：在百花爭妍的花壇后面，有一道200平方米的藝術畫墻，供孩子們用水彩筆練寫書畫……