構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)情境課堂的方法

李建成 程芳

[摘 要]構(gòu)建適合的情境課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課堂情境、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境、開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境課堂四個(gè)方面構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)情境課堂。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低年級(jí)；數(shù)學(xué)；情景課堂數(shù)學(xué)源于生活，這就要求在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在生活中找到教學(xué)素材，利用生活的點(diǎn)滴創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供有力的條件，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)新事物的探索能力。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生各方面都正處于成長階段，他們對(duì)一切事物都具有新鮮感和好奇心，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理地創(chuàng)造課堂情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲。所以在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平起著非常重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課堂情境

低年級(jí)小學(xué)生的最大特點(diǎn)是對(duì)任何事物充滿好奇心，天真活潑，充滿童真。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要?jiǎng)恿?。在教學(xué)過程中，選擇富有兒童樂趣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在制作幻燈片教學(xué)方案時(shí)，教師可以通過在知識(shí)點(diǎn)中穿插富有生活樂趣的圖片和兒童比較感興趣的事物來吸引孩子的注意力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，教師可以利用生活中形象具體可感的實(shí)物來體現(xiàn)數(shù)字的大小，對(duì)于50這個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，可以通過用比較的方法來學(xué)習(xí)，50個(gè)蘋果與40個(gè)蘋果作比較，50比40多10個(gè)蘋果，帶動(dòng)學(xué)生們思考，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。在教學(xué)中創(chuàng)造學(xué)生感興趣的課堂情境對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用。

二、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境

數(shù)學(xué)教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在實(shí)際運(yùn)用中，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決身邊遇到的具體問題，更重要的是，要善于思考，有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。所以創(chuàng)設(shè)合理的問題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著重要作用。教師在教學(xué)過程中，要盡量根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出一些有利于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的問題或者懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如在進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)之前教師可以通過現(xiàn)實(shí)中的例子來做鋪墊，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而逐步引入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，這樣從課堂伊始激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能在教學(xué)中取得很好的效果。

三、開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成生活中具體可感的內(nèi)容，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，也提高了學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。例如在教學(xué)“三角形的認(rèn)識(shí)”中，教師在上課之前讓學(xué)生們準(zhǔn)備幾組三角形圖片，在課堂上通過對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)來幫助學(xué)生們了解三角形的基本定義和基本性質(zhì)，形成了一種互動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生們在生活中能感到數(shù)學(xué)的存在，從而在生活中遇到有關(guān)數(shù)學(xué)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)有效地解決。

四、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境課堂

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得了長足的進(jìn)步，多媒體教學(xué)也在學(xué)校的教育中普遍使用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，制作出高質(zhì)量的教學(xué)方案，創(chuàng)造出有新意的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境課堂，在課堂上使學(xué)生能夠近距離學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用幻燈片中優(yōu)美的畫面和完美的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程改革的不斷發(fā)展下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體已成為學(xué)校教育的重要教學(xué)理念。課堂教學(xué)中，教師要克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)出更多富有新意的教學(xué)情景，使學(xué)生們在生活中真實(shí)地感覺數(shù)學(xué)的存在，進(jìn)而拉近與數(shù)學(xué)的距離，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，最終提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

責(zé)任編輯晴天