幼兒“情緒化”，智慧來出招

趙娜

做事僅有三分鐘熱度

現(xiàn)象

從幼時起，妞妞就是一個做事僅有三分熱的小姑娘，買回來的玩具或物品僅僅玩上一兩天就棄之一邊了；與伙伴們做游戲剛開始興致十足，可兩三個回合下來，就嚷著“沒意思”；六七歲時，望女成鳳的媽媽先后給妞妞報了10多個興趣班，可最終卻沒有一個能堅持下來，總之，妞妞做什么事都是半途而廢。

對策

類似妞妞這樣的孩子可不是少數(shù)，這是缺乏恒心與毅力的突出表現(xiàn)。這時，父母應(yīng)首先培養(yǎng)孩子對某一事物持久的興趣，比如簡單的一個毛絨玩具，不僅是用來玩的，還可以做手偶講故事；做枕頭舒舒服服地睡上一覺；做朋友聊聊天談?wù)勑摹擅畹囊龑?dǎo)會讓孩子別出心裁地想到更多的玩法，自然不會感到索然無味了。其次，要列出切實可行的計劃，引導(dǎo)孩子找到目標(biāo)，努力堅持，分階段、分層次地加以練習(xí)，同時，還要借助一些激勵小措施。就拿妞妞后來學(xué)琴來說，每進(jìn)步一點點就給予適當(dāng)?shù)墓膭睿粡埿δ?、一個擁抱乃至邀請妞妞在眾人面前演奏等等，讓孩子不斷體驗到過程中的愉悅和成功，做事的專注度和持久力就會大大增強。

無端做起“小霸王”

現(xiàn)象

溜溜僅僅七歲，卻足以用“無常小霸王”來形容，某天心血來潮時做什么事都一絲不茍，井井有條；可某天情緒煩躁時就會肆意發(fā)泄，甚至對著父母大吼大叫，作業(yè)本、文具盒之類的學(xué)習(xí)用品也會跟著“遭殃”。為此，溜溜的父母整日憂心忡忡，如履薄冰。

對策

或許是受當(dāng)前社會環(huán)境的影響，孩子的“情緒化”也有愈演愈烈的趨勢。面對這種情況，首先，要培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，合理安排每日的學(xué)習(xí)生活。閑暇之余，陪孩子聽聽音樂，逛逛公園，打打球等，都可以讓孩子變得積極主動。其次，要讓孩子學(xué)會為自己的情緒埋單。孩子大發(fā)脾氣之后，勢必會造成一些不良的后果，如果損壞了物品，父母不能代勞修補，而應(yīng)讓孩子親自動手；如果對長輩或同伴惡語相擊，則應(yīng)讓孩子賠禮道歉，只有這樣的親身體驗，才能讓孩子深刻意識到自身的不足。最后，還要教給孩子一些宣泄負(fù)面情緒的方法，比如在家里設(shè)置一面涂鴉墻，規(guī)定每周的某個時刻可以自由吼叫，或者帶孩子玩玩擲飛鏢的游戲，等等，伴隨著身心的運動，將不悅與憂傷拋到九霄云外。

遇到困難萎靡不振

現(xiàn)象

每天下午放學(xué)后的幾個小時，成了多多父母最懊惱的時刻。八歲的多多做作業(yè)時，遇到丁點難題就愁眉緊鎖，隨之大喊求助，如果父母稍有怠慢，多多索性就賭氣“罷學(xué)”，令父母格外焦頭爛額。做其他事情也是如此，至今多多還不會自己系紅領(lǐng)巾、整理書包、收拾房間，媽媽只好無奈地做起了“貼身保姆”。

對策

不難看出，多多自幼依賴性十分強，“衣來伸手飯來張口”的生活環(huán)境看似無憂無慮，可長此以往，則導(dǎo)致孩子自主性、自立性的嚴(yán)重缺失，甚至形成缺乏自信、優(yōu)柔寡斷、一味盲從的性格。那么，作為家長，第一要學(xué)會放手，讓孩子努力去實踐，認(rèn)真去嘗試，讓孩子懂得這是自己成長中必須承擔(dān)的責(zé)任。第二，要充分給孩子展示自我的機(jī)會。不妨從最簡單的事情開始，掃一次地、擦一次桌子，一旦學(xué)會一項技能，就要充分肯定、贊賞，喚醒孩子沉睡的自信。此外，教給孩子的任務(wù)可由易到難，逐步培養(yǎng)孩子面對挑戰(zhàn)的勇氣以及耐挫能力，喚醒沉睡的潛能與內(nèi)在的爆發(fā)力。