以集體展示的形式推進武術(shù)校本課程的實施

周俊華

新課程教學(xué)提倡教學(xué)后由個人、小組等對教學(xué)成果進行展示，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功，也是教學(xué)成果的重要展示形式。集體展示得到了新課程改革實踐的檢驗。在各種類型的示范課、比賽課中，已被廣泛地運用，也收到很好的效果。升級集體展示就是由小組展示升級為全班級，或多個班級或整個年級甚至全校的大型教學(xué)展示。如何創(chuàng)設(shè)集體展示的時空，不斷推進校本課程的實施，是我們一線老師關(guān)注的問題，因為它能使校本課程進入更高的層次，還能影響學(xué)生今后的發(fā)展。

一、集體展示的作用

1.符合“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)是傳統(tǒng)的體育運動項目。一般情況是考試過后，也就結(jié)束了。學(xué)生學(xué)習(xí)過后如果不加以利用，時間一長所學(xué)知識就歸還給教師了。為改變這種狀況，我們?yōu)閷W(xué)生營造了 “用武之地”的外部條件，結(jié)合集體表演的目標，學(xué)校每學(xué)年舉行各類活動時，各年級或班級都會有一些集體表演的任務(wù)。配合學(xué)生表現(xiàn)欲的所需，能靈活運用學(xué)校的這些活動資源。

2.升級集體展示的規(guī)模與層次，放大成功體驗，是一種好的教學(xué)方法。當展示的層次、場面由課內(nèi)走向課外，突破班級，走向年級、校級、社區(qū)時。這種逐步升級的集體展示，不僅豐富了活動本身，使學(xué)生體驗了倍增的成功，完善了學(xué)生的人生經(jīng)歷，并能永生不忘，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為終身體育鍛煉儲備了能量。這種展示表演擴展放大后，反過來會促進課堂教學(xué)，達到另外一種境界，收到奇效。集體展示也被看成是實踐課程標準更新教育觀念的新體現(xiàn)，是一種優(yōu)越的教學(xué)方法。

3.利于武術(shù)校本課程開發(fā)，易于形成學(xué)校的特色。為了發(fā)展學(xué)校體育的特色項目，讓武術(shù)成為我校對外宣傳的窗口、展示的平臺，繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強體育鍛煉的興趣，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，開發(fā)了《武韻》低、中、高年級段的校本課程，以推動我校武術(shù)運動的開展。新生從入學(xué)開始都要進行校本課程的學(xué)習(xí)，也成為學(xué)校的特色項目。在此基礎(chǔ)上又開設(shè)了太極拳等學(xué)生喜歡的項目,學(xué)生練習(xí)武術(shù)的熱情高漲，學(xué)生個性得到張揚與發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高與培養(yǎng)。

4.集體展示的統(tǒng)一口令與呼喊聲，鼓舞了士氣并減輕了學(xué)生的心理壓力。開戰(zhàn)前的士兵壓力很重，戰(zhàn)場上靠呼喊、沖殺聲，減少心理壓力，鼓舞士氣，達到心理平衡。同樣，集體展示的統(tǒng)一口令聲、呼喊聲也能很好地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的壓力，使學(xué)生體會到集體的強大，感到自己在集體大家庭的溫暖。一堂體育課集體呼喊后使學(xué)生感到無比的輕松。

5.學(xué)生集體意識、集體精神得到培養(yǎng)。集體展示，讓每個成員都能強烈感受到自己是集體當中的一分子，把個人學(xué)習(xí)和集體目標聯(lián)系在一起，對集體展示表現(xiàn)出一種忠誠，表現(xiàn)出一種榮譽感，對集體的成功表演表現(xiàn)出一種驕傲，產(chǎn)生了真正的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。還創(chuàng)造了團隊精神的良好氛圍，充分發(fā)揮了集體的潛能。使學(xué)生間相互依存、同舟共濟，相互信任、相互幫助、互相關(guān)懷，大家共同提高，利益和成就共享、責任共擔，形成一股凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、合作意識和集體榮譽感，使學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)得到健康的發(fā)展。時間一長，會形成一種強大的集體團隊文化氛圍。

二、開發(fā)和利用集體展示的策略

教師適時的給學(xué)生提供展示才能的機會與空間。這不僅是一個教學(xué)方法的問題，更應(yīng)該被看成是實踐課程標準、更新教育觀念的體現(xiàn)。不僅是一種教學(xué)策略，還可不斷促進教學(xué)資源的生成，挖掘?qū)W生智力潛能，使課堂教學(xué)充滿生命的活力。

1.充分發(fā)揮體育教師資源。新課程加大了學(xué)校自由選擇與開發(fā)教學(xué)資源的自由度。利用學(xué)校武術(shù)教師的優(yōu)勢，自主地根據(jù)活動安排，結(jié)合武術(shù)鮮明的表演展示特點。師生一起規(guī)劃武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，開發(fā)利用了多個武術(shù)項目。具體有自編武術(shù)操、太極拳、集體棍、刀術(shù)、拳術(shù)等。

2.靈活運用學(xué)校舉辦的大小型活動資源。如：元旦、五一、十一、校慶、校運會、年級聯(lián)歡、學(xué)校武術(shù)節(jié)、社區(qū)集會活動等校內(nèi)外的各項集會活動的資源。把課程教學(xué)效果展示與大型集會活動二者有機地結(jié)合，合理安排，根據(jù)學(xué)生所需，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法展示，體驗成功、相互交流、共同分享。高質(zhì)量服務(wù)于武術(shù)教學(xué)，最大限度的最高層次的讓多數(shù)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功，深度發(fā)揮學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的人生。由于表演精彩，還受到市級大型活動、金港鎮(zhèn)各類活動的邀請。

3.利用年級主任、班主任的合作資源。學(xué)校舉行大的活動時，都會有一定的集體節(jié)目表演，以年級、班級等為單位進行征集。我們體育教師有計劃的把教學(xué)與表演方案申報于年級，年級主任、班主任非常支持，年級會成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，年級副主任，年級團支書、班主任有時親臨教學(xué)一線，有時他們利用活動課、課外時間進行表演前集訓(xùn)與彩排。從年級或班級管理層面，督促學(xué)生進行武術(shù)的學(xué)習(xí)，以前是沒有出現(xiàn)過的現(xiàn)象，班級、年級組為我們提供了強大的支援，我們深有體會，學(xué)生的思想更加集中，目標更加統(tǒng)一，效果更加明顯。

4.充分挖掘校內(nèi)外的多種集體展示的資源。如何走出課堂，對各種有價值的大中小型活動資源進行開發(fā)、整合和利用，從中尋求集體表演的生長點。充分挖掘課內(nèi)外各種有價值的資源。在有計劃有目的的前提下，進行科學(xué)合理的配置，從而使課程資源不斷得到拓展和豐富。開發(fā)和利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，為更多的學(xué)生提供展示才能的機會與空間。因此，教師要積極組織各種小型多樣的比賽與大型的集體表演，活潑校園體育文化，發(fā)展學(xué)生的武術(shù)特長，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進學(xué)生的身心健康，使之終身受益。

5.成立多種武術(shù)協(xié)會。學(xué)生組織了武術(shù)協(xié)會，學(xué)生會經(jīng)常自發(fā)性組織小型的比賽進行校內(nèi)外交流活動。由于武術(shù)教學(xué)展示的機會多，影響越來越大，學(xué)生選修武術(shù)的人數(shù)越來越多，熱情越來越高，課堂學(xué)習(xí)主動性增強，練習(xí)認真刻苦，原本很枯燥、很辛苦的武術(shù)，通過集體展示，讓學(xué)生體會到更大的樂趣，直接提高了課堂效率。

大大小小的集體展示，提供給更多的學(xué)生體驗成功的時空，豐富了校園活動，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)沖動，激活了學(xué)生的樂學(xué)情感，提高了武術(shù)校本教學(xué)的有效性，促進課堂教學(xué)達到更高的境界及武術(shù)校本課程的深度實施。