心影

評(píng)委意見：似一念成佛，一念成魔，人走入歧路往往就在一瞬間，而人向善的信念也往往源于一瞬間的堅(jiān)定。生活中我們是否都有過方菲的動(dòng)搖，方菲的掙扎，方菲自以為是的慶幸。我們以為自己終于找到成功的捷徑，我們被這些小伎倆帶來的短暫成效誘惑著，一步步走進(jìn)不能自撥的深淵，可法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，現(xiàn)實(shí)總會(huì)在你還沾沾自喜的瞬間給你一記響亮的耳光。那時(shí)我們才驚覺：自己早已不是自己。幸運(yùn)的人還能戰(zhàn)勝心影，找回自己。而不幸的人呢？他們的結(jié)局我們不敢想象。所以勿以善小而不為，勿以惡小而為之，是陳君言用個(gè)這故事帶給我們的警示。

（葵花籽）

每個(gè)人的心里都有一道影子在蠱惑著你，直到，能夠取代你，并且，成為你。

——題記

<零>

方菲是一名高三理科黨，每天都同“萬能的小滑塊”“隨意拿來用卻不要錢的鉑絲”以及“倒霉的同時(shí)患N種病的孩子”打著交道。

這樣看來，方菲只是一個(gè)再普通不過的高三女生了。但，這一切，都從這一天開始，變得不那么尋常了。

<一>

當(dāng)方菲咬著筆桿滿頭大汗對(duì)著最后一道大題不知所措時(shí)，她看到她的桌子前出現(xiàn)了一道黑色的人影。影子黑得那樣純粹，壓根看不到五官，就像在陽光下人的影子一樣，但，方菲卻能感覺到黑影正在對(duì)著她笑。

方菲嚇得把筆丟到了桌子上，碰擊的聲音在寂靜的考場(chǎng)顯得是那樣突兀，惹得監(jiān)考老師不滿地皺緊眉頭。方菲想大叫，卻發(fā)現(xiàn)她根本發(fā)不出聲音，而且，似乎除了她，沒有人看得到黑影的存在。

方菲陷入深深的恐懼中。黑影似乎看出了方菲的恐懼，張了張壓根看不到的嘴，說：“別怕，我不是別人。我，就是，你。我是你的影子。這里是你和我的世界，他們看不到也聽不到?！?/p>

方菲聞言，下意識(shí)地看向地下。米黃色的地板磚上，她的影子正聽話地隨著她的動(dòng)作而改變著形態(tài)。

黑影看出了方菲的質(zhì)疑，便解釋：“我所謂的‘影子，是你內(nèi)心的影子?！?/p>

方菲皺了皺眉，喃喃自語：“我一定是昨晚復(fù)習(xí)太晚出現(xiàn)幻覺?！狈椒朴值皖^看了看腕上的手表，離考試結(jié)束只有15分鐘了，可她還有一道大題沒做。都知道“分、分、分，學(xué)生的命根”， 她現(xiàn)在已經(jīng)顧不上黑影了，只想著解決這通往高分道路上最后的攔路虎。

其實(shí)方菲見過類似的題，在一本課外資料上，而且現(xiàn)在這本資料正靜靜地躺在考場(chǎng)的桌洞里。方菲咬著筆端，絞盡腦汁地回憶那道題的解題思路，可是偏偏大腦一片空白。

就在方菲急得快要哭出來時(shí)，被忽略在一旁的黑影開口了：“做不出來了嗎？看看書吧。沒事的，你并不是不會(huì)做，你只是忘記了，不是嗎？這并不算作弊，只要你以后記住就行了……”

黑影那分不清男女的獨(dú)特聲音蠱惑著方菲，方菲的左手情不自禁地伸向桌洞。

“對(duì)，看吧，趁著現(xiàn)在老師低頭看報(bào)紙，同學(xué)們低頭檢查，沒人注意到你的?！?/p>

抽出，翻開，瞄，合死，放回。方菲似乎聽到了自己心跳加速的聲音。

“鈴——”收卷后，方菲坐在位子上久久沒有回神，黑影早已隨著鈴聲消失在了空氣中。

“這位同學(xué)，要鎖門了?！北O(jiān)考老師收拾好試卷，一手抱著試卷袋，一手拿著鎖提醒。方菲這才拿起書，像丟了魂一樣地走出了考場(chǎng)。她已經(jīng)分不清之前是現(xiàn)實(shí)，還是幻覺。

成績(jī)很快就出來了，憑借最后一道大題全對(duì)的優(yōu)勢(shì)，方菲拿到了單科第一、總分前十的好名次。喜悅沖淡了之前并不怎么愉快的記憶。就在老師找方菲談話叫她給同學(xué)們講題之后，黑影又一次出現(xiàn)了：“怎么樣，很開心吧？恭喜你了，不過你要感謝我哦?！?/p>

雖然對(duì)黑影還是抱有一定的恐懼，但她無法否認(rèn)黑影對(duì)自己的幫助，于是小聲說：“謝謝你。”黑影笑了笑，又消失了。

<二>

快到元旦了，為了給高三的學(xué)生減壓，學(xué)校要求每個(gè)班都要開辦元旦聯(lián)歡會(huì)。方菲作為組織委員便擔(dān)負(fù)起了去超市采購(gòu)的重任。

當(dāng)方菲把東西都稱好，放進(jìn)購(gòu)物車，準(zhǔn)備去收銀臺(tái)時(shí)，沉寂了一段時(shí)間的黑影又出現(xiàn)了。在方菲路過散裝瓜子的柜臺(tái)時(shí)，黑影說：“再抓上一點(diǎn)吧，反正現(xiàn)在超市工作人員都在忙，沒人看見，而且這家超市沒有監(jiān)控。何況，又不是只有你一個(gè)人這樣做。而且超市其實(shí)早在你看不見的地方把你的錢賺走了，你這樣做也只不過是拿回自己應(yīng)有的啊?！?/p>

在路過糖果、花生、水果柜臺(tái)時(shí)，黑影都在用那種充滿誘惑的聲音誘惑著方菲。方菲覺得黑影說得對(duì)，反正她不是唯一一個(gè)這樣做的，而且超市這樣大，哪一樣商品不是讓他們賺個(gè)盆滿缽滿呢！他們不會(huì)在乎這一點(diǎn)半點(diǎn)了。

當(dāng)方菲走到收銀臺(tái)時(shí)，購(gòu)物車?yán)锏臇|西早已超出標(biāo)簽上的重量，但每一袋上的價(jià)格標(biāo)簽卻都完好無損，收銀員不疑有它，微笑著收了款?？善恋奈⑿χ氖浙y員怎么會(huì)知道，方菲在黑影的教導(dǎo)下，把標(biāo)簽輕輕撕下過又完好無損地貼回去了呢？

“這是找零和發(fā)票，請(qǐng)您查對(duì)一下?！笔浙y員小姐溫情提示。

方菲看了一眼發(fā)票上的錢數(shù)，又核對(duì)了一下手中的錢，發(fā)現(xiàn)收銀員竟然多找回了十元。正當(dāng)方菲猶豫著是否還錢時(shí)，黑影又說話了：“還什么呀！找錯(cuò)錢是她的錯(cuò)，你還回去，她說不定又錯(cuò)找給別人。放心好了，超市不會(huì)因?yàn)槎嗾夷闶畨K錢而破產(chǎn)的?！?/p>

聽著黑影的話，方菲暗覺有理，便心安理得地把錢裝進(jìn)了口袋。當(dāng)方菲想著把錢拿去充當(dāng)班費(fèi)的時(shí)候，黑影又跑了出來：“你怎么這么傻！壓根沒有人知道多出來十元錢，你把它拿去當(dāng)班費(fèi)，班里人也不會(huì)因此多看你一眼，你高考也不會(huì)多一分，還不如給自己買點(diǎn)東西呢！”

方菲想了想，聽了黑影的話，只是這次她想的時(shí)間比之前短了許多。

聯(lián)歡會(huì)開得很順利也很成功，最后主持人還感謝了一下班干部們，更是感謝了一下肩負(fù)采購(gòu)重任的方菲：“感謝方菲同學(xué)用我們有限的班費(fèi)給大家?guī)砣绱顺档膶?shí)惠享受！”

<三>

久而久之，方菲遇事就聽黑影的話，連思考都不思考。兩個(gè)月的時(shí)間里，方菲成了班里的名人。成績(jī)穩(wěn)步直上，直至巔峰，這讓不少已經(jīng)開始緊張高考的孩子更加緊張。而且，方菲發(fā)現(xiàn)，黑影讓她省了不少錢和時(shí)間，讓她可以用這些錢和時(shí)間做一些以前只能幻想?yún)s從來不敢去做的事情。

然而，某個(gè)春光明媚的清晨，方菲卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。

她看到了她自己——不是在鏡子里！“她”對(duì)她笑了：“你好，從今天起，我就是方菲，而你，將成為我的影子。我們?cè)缫验_始同化，就在你第一次被我蠱惑的那一刻。”

六月，高考季。天氣悶熱得像是要發(fā)生些什么。理綜嚴(yán)肅的考試中，方菲看著“方菲”偷偷摸摸從口袋里掏出一張紙條，下意識(shí)地，方菲撲了上去……

<終>

“故事講完了，”年輕貌美的語文老師站在三寸講臺(tái)之上，手里拿著一個(gè)有些老舊的筆記本，“誰來分析一下故事的題目和內(nèi)容以及二者之間的聯(lián)系？”

很快就有同學(xué)自告奮勇：“文章題目叫作‘心影，并沒有什么新穎之處，但是我覺著作者必有更深的用意……”該同學(xué)成績(jī)一向優(yōu)秀，極受老師青睞，尤其是語文的閱讀理解部分總能拿到近乎滿分的好成績(jī)。

老師滿意地點(diǎn)頭，又說：“文章只寫到‘方菲高考意圖作弊，并沒有給出一個(gè)確切的結(jié)局，大家可以發(fā)揮一下想象，給‘方菲一個(gè)結(jié)局。誰來說一下？”

有人說“方菲”作弊被抓個(gè)正著，嚴(yán)肅處理；有人說“方菲”運(yùn)氣好，考上了好大學(xué)，但最終因?yàn)閻毫?xí)難改而身陷囹圄；有人說方菲最后一刻制止了“方菲”……

同學(xué)們的想象力的確不容小覷，老師對(duì)同學(xué)們的回答一一作了品評(píng)。

“其實(shí)‘心影就是我們每個(gè)人心中的邪念，作者把邪念具體化，用夸張的手法寫出放縱邪念的后果，的確是令我們反思?！崩蠋熣Z重心長(zhǎng)，又轉(zhuǎn)道，“好了，讓我們來認(rèn)識(shí)一下《心影》的作者——方適同學(xué)吧。”

“方適同學(xué)，你來點(diǎn)評(píng)一下剛剛同學(xué)們的回答是否到位。你是作者，最有發(fā)言權(quán)了?！?/p>

我聞言起身，但笑不語。

方適方菲，方是方非，這世界是是非非，有誰可以評(píng)判誰呢？誰都是對(duì)的，因?yàn)榇蠹业慕?jīng)歷不同；誰又都是錯(cuò)的，因?yàn)槭虑檎嫦嘤植⒎撬麄兯v。至于老師所說的“抽象事物具體化”——我看向身邊那道黢黑的正在張牙舞爪的影子，不置可否。

老師見我不想回答，便允我坐下了。在所有人眼里，我不過是一個(gè)叫人看不懂、摸不透的復(fù)讀生，冷漠、孤僻，而又有些行為奇怪?？捎姓l知道，故事里的真真假假呢？

老師又在講臺(tái)上語重心長(zhǎng)地教書育人了。我看著沒有五官卻猙獰的黑影，或許該叫她“方菲”或者是另一個(gè)“方適”？我不知道，也無須知道了。我只要知道，無論她是誰，我都不會(huì)再被她取代，永遠(yuǎn)！

（本文獲第十三屆“新作文杯”放膽作文大賽高中組二等獎(jiǎng)）