電工電子實訓感悟

彭勇

近幾年來，通過對學生電工電子實訓指導，尤其是學生組裝收音機，讓我感到理論與實踐相結(jié)合，對提高學生的技能水平是非常行之有效的。以前實訓就是單一的操作，不講理論，結(jié)果學生總是掌握不好，現(xiàn)在通過以下操作，收到事半功倍的效果。

一、收音機的原理

收音機由機械、電子、磁鐵等構(gòu)造而成，用電能將電波信號轉(zhuǎn)換為聲音，收聽廣播電臺發(fā)射的電波信號的機器，又名無線電、廣播等。收音機的原理就是把從天線接收到的高頻信號經(jīng)解調(diào)還原成音頻信號，送到耳機變成音波。由于廣播事業(yè)發(fā)展，天空中有了很多不同頻率的無線電波。如果把這許多電波全都接收下來，音頻信號就會像處于鬧市之中一樣，許多聲音混雜在一起結(jié)果什么也聽不清了。為了設法選擇所需要的節(jié)目，在接收天線后，有一個選擇性電路。它的作用是把所需的信號挑選出來，并把不要的信號“濾掉”，以免產(chǎn)生干擾，這就是我們收聽廣播時，所使用的“選臺”按鈕。選擇性電路的輸出是選出某個電臺的高頻調(diào)幅信號，利用它直接推動耳機電聲器是不行的，還必須把它恢復成原來的音頻信號，這種還原電路稱為解調(diào)，把解調(diào)的音頻信號送到耳機，就可以收到廣播。上面所講的最簡單收音機稱為直接檢波機，但從接收天線得到的高頻天線電信號一般非常微弱，直接把它送到檢波器不太合適，最好在選擇電路和檢波器之間插入一個高頻放大器，把高頻信號放大。即使已經(jīng)增加高頻放大器，檢波輸出的功率通常也只有幾毫瓦，用耳機聽還可以，但要用揚聲器就會太小，因此在檢波輸出后，應增加音頻放大器來推動揚聲器。高放式收音機比直接檢波式收音機靈敏度高、功率大，但是選擇性還較差，調(diào)諧也比較復雜。把從天線接收到的高頻信號放大幾百倍甚至幾萬倍，一般要有幾級的高頻放大，每一級電路都有一個諧振回路，當被接收的頻率改變時，諧振電路都要重新調(diào)整，而且每次調(diào)整后的選擇性和通帶很難保證完全一樣，為了克服這些缺點，現(xiàn)在的收音機幾乎都采用超外差式電路。超外差的特點是，被選擇的高頻信號的載波頻率，變?yōu)檩^低的固定不變的中頻（465KHz），再利用中頻放大器放大，滿足檢波的要求，然后才進行檢波。在超外差接收機中，為了產(chǎn)生變頻作用，還要有一個外加的正弦信號，這個信號通常叫外差信號，產(chǎn)生外差信號的電路，習慣叫做本地振蕩。在收音機本振頻率和被接收信號的頻率相差一個中頻，因此在混頻器之前的選擇電路和本振采用統(tǒng)一調(diào)諧線，如用同軸的雙聯(lián)電容器（PVC）進行調(diào)諧，使之差保持固定的中頻數(shù)值。由于中頻固定，且頻率比高頻已調(diào)信號低，中放的增益可以做得較大，工作也比較穩(wěn)定，通頻帶特性也可做得比較理想。這樣可以使檢波器獲得足夠大的信號，從而使整機輸出音質(zhì)較好的音頻信號。這樣使學生通過理論分析，既了解了電路的組成，又掌握了各部分電路的作用，在操作中哪一部分電路出問題也便于檢查，學生感覺組裝起來容易多了。

二、焊接體會

在電工電子實訓中對我印象最深的便是焊接。對學生來說，說它容易吧，焊接的時候老出錯；說它難吧，焊接的時候又一下子就焊好了。我覺得最主要的就是靠練，俗話說熟能生巧一點不錯。就我的個人經(jīng)驗來說，一開始的時候不熟悉，焊接的不僅慢，而且質(zhì)量不高，焊接多了，漸漸熟練起來，焊接的速度和質(zhì)量都提高了不少。焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。下面我介紹一下焊接的具體步驟，將烙鐵頭尖端靠在電路板與零件腳上加熱，幾乎就在烙鐵頭靠上去加熱的同時，將焊錫絲往電路板與烙鐵頭之間的縫隙熔下去，一定要往電路板與烙鐵頭之間的縫隙涂才行，將焊錫絲往烙鐵上涂，或先在烙鐵頭上涂一些焊錫，再往電路板上抹的方法是錯誤的。由于焊錫絲內(nèi)部已經(jīng)添加助焊劑，所以焊錫可以平整地附著在電路板上，最后再移開烙鐵，焊點即光滑圓亮。三個動作須迅速連貫，否則加熱過久會因為高溫而傷害到電子組件，所以焊接的動作務必快速確實，平均一個焊點應在四秒鐘甚至更短的時間內(nèi)完成。讓學生掌握焊接要領的同時，又知道為什么要這樣做。

三、實訓的感想

經(jīng)過這一段時間的電工電子實訓指導，我的感慨頗大。我深刻地認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。以前都只是在書本上教各種理論，沒有經(jīng)過實踐。以為學得很好，感覺不錯。認為在理論的基礎上，一切的實踐都不存在問題，可是一到了實踐的時候才發(fā)現(xiàn)存在各種問題。一切沒有經(jīng)過實踐的理論都只是空想。收音機的檢測與調(diào)試，讓學生知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，還讓學生學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都培養(yǎng)了學生的動手能力，也為以后的工作打下了良好的基礎。最基本的一點，以前教《模擬電子技術》課時，總覺得講得太抽象，通過實訓相結(jié)合，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課教學中應該也是很有用的。在收音機的安裝及調(diào)試過程中我們都用到了。學生最終聽到自己所做的收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興。

（作者單位 重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心）

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