多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

周勤　楊晏清

摘 要：文字學(xué)主要是以文字為研究的對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，包括研究文字的性質(zhì)、創(chuàng)制、演變、形體等。文字學(xué)教學(xué)課程對(duì)于高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，其對(duì)于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與能力有著重要的作用。文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，學(xué)科理論與語(yǔ)言實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中難以獲得理想的教學(xué)效果。文章主要針對(duì)多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；文字學(xué)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

引言

在課程改革的背景下高校教育開(kāi)始注重應(yīng)用多種教學(xué)方式來(lái)提升教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)是一種十分重要的教學(xué)工具。在教學(xué)課堂中教師使用多媒體技術(shù)設(shè)備來(lái)進(jìn)行文字學(xué)知識(shí)的傳授能夠刺激學(xué)生的感官，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；多媒體設(shè)備的聲音傳播能夠充分吸引學(xué)生的注意力?？梢钥闯觯嗝襟w技術(shù)在高校課程教學(xué)中是十分重要的教學(xué)工具之一。

1.多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1缺乏應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識(shí)

缺乏應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識(shí)主要包括教師與高校領(lǐng)導(dǎo)層。由于文字學(xué)教學(xué)偏向深厚的語(yǔ)言文字能力，而要獲取這種深厚的能力是需要依靠大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)以及撰寫(xiě)文章來(lái)累積的。因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其在潛意識(shí)中就對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，認(rèn)為多媒體技術(shù)對(duì)于文字學(xué)的教學(xué)作用不大，使得多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更加困難。對(duì)于高校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在文字學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)覺(jué)得沒(méi)有必要，一直以來(lái)文字學(xué)教學(xué)都沒(méi)有使用多媒體技術(shù)，覺(jué)得沒(méi)有必要嘗試。

1.2教師計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)問(wèn)題

當(dāng)前文字學(xué)的教師同時(shí)掌握文字學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的人才十分缺乏，并且擁有科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)對(duì)文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容的了解又十分缺乏，因此文字學(xué)教學(xué)的配套教學(xué)多媒體軟件數(shù)量很少。另外，文字學(xué)教學(xué)教師有一部分還尚未掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作步驟，要其使用計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)還需要很長(zhǎng)一段的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，才能給獲得計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，從而使用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展文字學(xué)教學(xué)。

2.多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1軟件所具備的特征

2.1.1科學(xué)性與正確性

科學(xué)性與正確性是多媒體技術(shù)或計(jì)算機(jī)軟件必須具備的基礎(chǔ)特征。因?yàn)槲淖謱W(xué)教學(xué)的對(duì)象都是高校學(xué)術(shù)，而使用者是高校教師，計(jì)算機(jī)軟件可以作為教師備課工具。因此多媒體技術(shù)的科學(xué)性與正確性是最為重要的。如果多媒體技術(shù)在內(nèi)容方面存差錯(cuò)就會(huì)給文字學(xué)教學(xué)帶來(lái)麻煩，不僅僅無(wú)法起到提升文字學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用，還會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

2.1.2突出學(xué)科與對(duì)象

合適多媒體技術(shù)軟件應(yīng)該更加關(guān)注文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身，從文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容上來(lái)突出學(xué)科的特點(diǎn)，充分研究透徹學(xué)科的特征，根據(jù)教師教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃多媒體技術(shù)軟件的操作界面與應(yīng)用系統(tǒng)。例如可以根據(jù)文字的性質(zhì)、起源等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)材料歸納與高實(shí)用性的目的。

2.1.3非機(jī)械式書(shū)本照搬

對(duì)于文字學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)其內(nèi)容相對(duì)嚴(yán)格，因此將多媒體技術(shù)應(yīng)用至文字學(xué)教學(xué)中藥避免機(jī)械式的書(shū)本照搬，僅僅只是將書(shū)本中的內(nèi)容移植到多媒體技術(shù)軟件中。而是要對(duì)文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)，將長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)所累積下來(lái)的教學(xué)思想與教學(xué)方式與多媒體技術(shù)想融合，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)將其實(shí)現(xiàn)。

2.2多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.2.1文字學(xué)特點(diǎn)

在科技時(shí)代文字的重要性更加明顯。文字是文化的重要載體之一，其不單單是訊息傳播的形式，同時(shí)還是文化的重要體現(xiàn)。文字的流動(dòng)與傳播可以說(shuō)明文化的變動(dòng)。并且文字還具有社會(huì)性、實(shí)用性、轉(zhuǎn)換性等多種性質(zhì)。其中，社會(huì)性與實(shí)用性的特點(diǎn)是最為明顯與突出的。所以說(shuō)對(duì)文字進(jìn)行深入的研究與分析實(shí)質(zhì)上是對(duì)社會(huì)發(fā)展歷程進(jìn)行深層次的研究。由于文字學(xué)所涉及的范圍廣泛，包括民族、宗教、文化、歷史等學(xué)科，歷史資料十分豐富，多媒體技術(shù)十分適合應(yīng)用于文字學(xué)教學(xué)。

2.2.2課件制作方式

2.2.2.1引導(dǎo)層

引導(dǎo)層主要包含課程介紹、任課教師、教學(xué)方案與課件導(dǎo)航這四個(gè)主要部分。引導(dǎo)層的主要存在意義就是當(dāng)學(xué)生最初接觸文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以通過(guò)課件的引導(dǎo)層來(lái)獲得對(duì)文字學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，并且吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解并且熟悉課件的使用方式。1）課程介紹。課程介紹主要內(nèi)容是關(guān)于文字學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方、課程設(shè)計(jì)目的等。由于文字學(xué)通常在高校入學(xué)一或二年級(jí)就開(kāi)設(shè)，因此需要在課程介紹上給學(xué)生給予正確的引導(dǎo)與指向。2）任課教師。主要對(duì)文字學(xué)的任課教師進(jìn)修介紹，讓學(xué)生更加教師，從而使得教師與學(xué)生之間的溝通與交流更加便捷。同時(shí)，學(xué)生還可以熟悉教師的研究方向，以便根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)積極參與學(xué)習(xí)。3）教學(xué)計(jì)劃。主要是文字學(xué)教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)等信息，學(xué)生可以根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。4）課件導(dǎo)航。主要就是文字學(xué)教學(xué)課件的使用指南。

2.2.2.2教學(xué)層

教學(xué)層是文字學(xué)多媒體技術(shù)課件制作的重要部分，其包括了文字學(xué)的教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。1）文字教程。將文字學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入課件當(dāng)中，將文字學(xué)的理論依據(jù)進(jìn)行闡述，將文字的發(fā)展歷程完整的展現(xiàn)出來(lái)，并且在展示過(guò)程中有適當(dāng)?shù)膱D片與鏈接來(lái)加以補(bǔ)充，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文字的理解。2）課件資料庫(kù)。與文字學(xué)教學(xué)存在密切聯(lián)系的材料、視頻、圖片眾多，因此可以在課件資料庫(kù)中將其分類(lèi)而置，方便教師與學(xué)生在需要使用的時(shí)候查找。3）習(xí)題。將文字學(xué)教學(xué)中所涉及到的習(xí)題全部包括在內(nèi)，同時(shí)還設(shè)有趣味文字游戲，用以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)文字的興趣。4）研究趨勢(shì)。主要介紹國(guó)內(nèi)外研究文字學(xué)的趨勢(shì)與最新研究成果，讓學(xué)生能夠通過(guò)本部分內(nèi)容來(lái)掌握文字學(xué)研究的趨勢(shì)。5）交流論壇。即為可以提供給學(xué)生自由交流、溝通，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的平臺(tái)與空間，能夠讓學(xué)生在課堂外還能夠在濃烈的氛圍下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。在交流論壇中還設(shè)有當(dāng)前文字學(xué)的疑難案例，吸引學(xué)生在課后能夠自主研究。6）課外參考資料。主要就是提供與文字學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)址與咨詢(xún)，方便學(xué)生查找參考資料與擴(kuò)大知識(shí)面。

2.3多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中應(yīng)用注意事項(xiàng)

在多媒體技術(shù)廣泛普及應(yīng)用到教育行業(yè)的現(xiàn)代社會(huì)，教師應(yīng)該時(shí)刻注意多媒體技術(shù)在運(yùn)用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。在文字學(xué)教學(xué)中，教師要始終秉持著文字學(xué)的基本理念，高科技教學(xué)技術(shù)或軟件僅僅只是教學(xué)輔助的工具，教師不能混淆主次順序，不能出現(xiàn)過(guò)度依賴(lài)科技手段而忽視教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)性。

3.結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各訊息與資料變得更加豐富，信息的傳播方式也變得多種多樣，使得文字學(xué)的研究領(lǐng)域變得更加廣闊。將我國(guó)漢字融入世界文字的發(fā)展歷程來(lái)分析，將漢字與其他文字相對(duì)比，研究文字存在的普遍規(guī)律與原理，總結(jié)漢字的特點(diǎn)以及其在世界文字歷史中的地位是文字學(xué)研究的新方向之一。文字通過(guò)各種手段傳播至今，一直都處于發(fā)展、進(jìn)化的過(guò)程中，持續(xù)為社會(huì)發(fā)展而服務(wù)。多媒體技術(shù)是一種常用的教學(xué)工具之一，其在文字學(xué)教學(xué)的應(yīng)用能夠不但能夠提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)還能滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)與方向。（作者單位：重慶三峽學(xué)院）

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