關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查與思考

蔣正喜

摘 要：民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益受到人們的關(guān)注，本文通過對海南某民辦高校2014屆畢業(yè)生在就業(yè)信心、就業(yè)準(zhǔn)備工作、就業(yè)意愿等幾方面的調(diào)查，找出存在的問題，并提出改進措施。

關(guān)鍵詞：民辦高校；就業(yè)意向調(diào)查；分析；思考

2013年全國高校畢業(yè)生達699萬人，比2012年增加19萬，而2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人，畢業(yè)生總量壓力進一步增大，同時，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾突出。民辦高校受高校擴招、社會偏見、師資隊伍的穩(wěn)定與匱乏的影響，加之現(xiàn)今有的用人單位在招聘條件中直接有“985”“211”等重點本科院校的限制，民辦高校的就業(yè)問題便成了很多人關(guān)注的焦點。為更好的了解嚴峻就業(yè)形勢下民辦高校2014屆畢業(yè)生的就業(yè)意向，筆者于2013年10月對海南某民辦高校2014屆畢業(yè)生進行了抽樣調(diào)查，主要采取問卷調(diào)查和訪談結(jié)合的方式。下面對調(diào)查結(jié)果進行詳細的總結(jié)分析，并提出促進民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)建議。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)信心

面對嚴峻的就業(yè)形勢，在“對自己就業(yè)成功的信心”選項中219%的畢業(yè)生對自己能夠成功就業(yè)非常有信心，345%有信心，358%一般，36%沒有信心，42%非常沒有信心。這說明民辦高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)是積極的，對就業(yè)前景是樂觀的。而對于在就業(yè)過程中依賴的競爭優(yōu)勢，從表1可以看出，大部分畢業(yè)生已經(jīng)意識到綜合素質(zhì)及專業(yè)技能水平的重要性，這是由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)最需要的不僅僅是個體上優(yōu)秀，或只擁有某方面特質(zhì)的“狹義”的人才，而是能夠全面適應(yīng)競爭需要的，在個人素質(zhì)、學(xué)識和經(jīng)驗、合作與交流、創(chuàng)新與決策等不同方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的“廣義”的人才，也就是具備綜合素質(zhì)的人才。這也說明畢業(yè)生對用人單位的人才需求有一定的了解，能夠認清形勢。但是還是有一部分學(xué)生依賴于自己的社會關(guān)系，這是因為目前社會仍存在一些走后面、任人唯親等現(xiàn)象。

（二）就業(yè)準(zhǔn)備

1.獲得招聘信息的渠道

根據(jù)十八屆三中全會對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的部署要求及教育部在京召開的2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議要求，我們要努力搭建廣大用人單位和畢業(yè)生雙向交流的平臺，創(chuàng)造各種條件為畢業(yè)生成功就業(yè)提供便利。所以了解畢業(yè)生獲得招聘信息的渠道尤為重要。經(jīng)調(diào)查，獲得招聘信息的渠道前四位依次為：互聯(lián)網(wǎng)搜索招聘信息，參加招聘會，委托親戚朋友打聽，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)。互聯(lián)網(wǎng)搜索招聘信息被大部分民辦高校畢業(yè)生認為是找工作的最佳途徑，這是因為互聯(lián)上的招聘信息的真?zhèn)?，特別是企事業(yè)單位官網(wǎng)上的招聘信息的真?zhèn)危厴I(yè)生已有一定的鑒定辦法，而且利用互聯(lián)網(wǎng)獲取招聘信息可以節(jié)省大量的時間和資金。委托親戚朋友打聽之所以排在第三位且與參加招聘會旗鼓相當(dāng)，這與民辦高校畢業(yè)生本身的家境有關(guān)，民辦高校的學(xué)費普遍比較昂貴，能夠上民辦大學(xué)就讀的學(xué)生，家境普遍比較好，人脈資源較廣，因而較多畢業(yè)生會利用這種資源，獲取招聘信息。

2.畢業(yè)生在就業(yè)過程遇到的主要困難。

在就業(yè)過程中，畢業(yè)生由于受到內(nèi)在因素和外在因素的制約，往往會遇到一些困難。從畢業(yè)生對“你覺得自己在就業(yè)過程遇到的主要困難”（可多選）的回答統(tǒng)計表中可以看出，排在前五位的分別是“缺乏實踐經(jīng)驗”、“缺乏社會關(guān)系”、“專業(yè)不對口或者專業(yè)面太窄”、“招聘信息嚴重不足”、“綜合素質(zhì)不高”。見表2。由此可見，缺乏實踐經(jīng)驗成了畢業(yè)生順利就業(yè)的最主要困難之一，這也是很多畢業(yè)生在大學(xué)期間利用寒暑假進行專業(yè)認知實習(xí)，及利用周末空余時間進行兼職的原因。同時缺乏社會關(guān)系成了影響畢業(yè)生就業(yè)的第二大因素，從此可以看出社會存在一定不公平，人情世故、社會關(guān)系在畢業(yè)生就業(yè)過程中仍發(fā)揮較大影響，這對于來自農(nóng)村的學(xué)生來說，加大了他們的就業(yè)難度。

3.用人單位選錄畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。

為了解用人單位在招聘過程中錄用人才注重的標(biāo)準(zhǔn)，本次調(diào)查問卷設(shè)計了“你認為用人單位主要看重大學(xué)生哪些素質(zhì)”的提問，統(tǒng)計結(jié)果見下表

從表3可以看出，人際溝通能力、動手實踐能力，是民辦高校畢業(yè)生在大學(xué)期間所重視的，甚至超過了專業(yè)理論知識。這是由民辦高校畢業(yè)生的特點決定的，民辦高校畢業(yè)生與公立學(xué)校畢業(yè)生相比，文化底子薄、基礎(chǔ)差等，但是民辦高校畢業(yè)生大都有較強的為人處事能力，社交能力強，交際面廣，思想活躍，易于接受新事物，所以民辦高校畢業(yè)生可以揚長避短，憑著其自身優(yōu)勢在社會就業(yè)崗位中找到屬于自己的位置。

（三）就業(yè)意愿

1.畢業(yè)生的就業(yè)規(guī)劃

畢業(yè)生的就業(yè)規(guī)劃直接影響著就業(yè)的結(jié)果，由表4可知，60.6%的民辦高校畢業(yè)生還是有“先就業(yè)再擇業(yè)“的觀念的，這說明大部分民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)心態(tài)上還是理性的，這也符合當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀：在工作中不斷積累經(jīng)驗后再選擇跳槽或者創(chuàng)業(yè)。但是也有9.2%的畢業(yè)生比較挑剔，抱著“非滿意工作不就業(yè)”的態(tài)度，這部分學(xué)生就業(yè)觀念出現(xiàn)了偏執(zhí)，這與學(xué)生的家境有一定的關(guān)系，家境較好的畢業(yè)生才能在非就業(yè)這段時間撐下去。

2.畢業(yè)生對用人單位的期望

在本次問卷調(diào)查中，對于選項“你希望到什么性質(zhì)的單位工作（可多選）”，排在前四位的分別是國家機關(guān)事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營企業(yè)，其中59.3%畢業(yè)生選擇到國家機關(guān)、事業(yè)單位工作，有47.2%的畢業(yè)生愿意到國有企業(yè)工作，有30.9%的畢業(yè)生選擇到民營企業(yè)工作?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)民辦高校還是更愿意到穩(wěn)定的國有企事業(yè)單位就業(yè)，這主要與中國的傳統(tǒng)觀念有關(guān)系，“鐵飯碗”一直為人們所羨慕和追求，民辦高校畢業(yè)生也如此，同時也與貪污腐敗現(xiàn)象有關(guān)系，很多人認為公職人員可以有灰色收入，甚至灰色收入遠遠超過工資本身。

3.民辦高校畢業(yè)生對用人單位的月薪期望。

薪資待遇是影響就業(yè)的重要指標(biāo)之一。由表6可知，37.1%的畢業(yè)生期望月薪為3000-4000元的，31.1%的畢業(yè)生的期望月薪為2000-3000元，這說明大部分民辦高校畢業(yè)生對薪酬的選擇是理性的。24.6%的畢業(yè)生的期望月薪為5000元以上，對這部分學(xué)生來說，由于月薪期望的過高，必然會導(dǎo)致求職過程中難度的加大。

（四）對基層工作的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，對于團中央大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、省政府組織“三支一扶”計劃的看法，選擇“非常支持，自己愿意參加”學(xué)生比例為36.3%，“支持，但自己不會參加”的比例達50.6%。選擇“不支持，不了解”的比例為13.1%。這說明對于基層就業(yè)，雖然國家出臺了不少鼓勵以及優(yōu)惠政策，但是有大部分民辦高校畢業(yè)生仍對基層就業(yè)有顧慮、不愿意參加，原因是多方面的。一是進入基層工作經(jīng)濟上的壓力大，部分家境不好的學(xué)生本身有著很大的經(jīng)濟壓力，如果進入基層，經(jīng)濟壓力將會更大；二是擔(dān)心進入基層后與基層的人不屬于同一知識階層，造成溝通障礙，精神壓力大；三是現(xiàn)實生活顧慮，比如戀愛、結(jié)婚、生子、贍養(yǎng)老人等。

二、對策與措施

（一）激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議明確提出要強化“雙創(chuàng)”精神，激勵高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以相關(guān)部門要制定簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、降低創(chuàng)業(yè)門檻的具體辦法，加大創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)資金扶持力度，強化創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)，真正讓大學(xué)生勇于創(chuàng)新、成功創(chuàng)業(yè)。學(xué)校也要根據(jù)實際情況，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程或者創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）加強校企合作，建立用人單位數(shù)據(jù)庫

從調(diào)查可以看出，社會關(guān)系在畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中的作用排在第二位，但對于學(xué)生來說，其自身的人脈有限，特別是對于農(nóng)村生源的學(xué)生來說其自身的人脈及家庭提供的社會關(guān)系都非常有限，這使得農(nóng)村生源的學(xué)生就業(yè)相對困難。所以民辦高校應(yīng)該加強校企合作，建立用人單位數(shù)據(jù)庫，定期與企業(yè)聯(lián)系、溝通，爭取得到最新的用人信息，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。

（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵和引導(dǎo)更多畢業(yè)生到基層就業(yè)

相關(guān)部門要繼續(xù)實施好“農(nóng)村特崗教師”、“大學(xué)生村官”、“三支一扶”、“西部計劃”等基層就業(yè)項目，完善和落實畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)的鼓勵性政策。高校要把基層就業(yè)的鼓勵性政策宣傳到位，幫助學(xué)生進行自我定位。

（四）學(xué)校要注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，調(diào)整好專業(yè)設(shè)置

學(xué)校要注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的動手能力與社會實踐能力，建立三級實習(xí)制等；專業(yè)設(shè)置要契合社會需求，不僅鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，還鼓勵學(xué)生擁有自己的特長，使學(xué)生縮短社會適應(yīng)期，大大增加求職成功的砝碼。（作者單位：三亞學(xué)院財經(jīng)學(xué)院）

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