思接過(guò)往與現(xiàn)在，視通自我與身外

柳雯文

在平時(shí)在教學(xué)中我們常為學(xué)生生活面狹窄，素材單調(diào)而無(wú)奈。在寫(xiě)作過(guò)程中多有學(xué)生提起筆來(lái)愁眉不展，搜索枯腸而不得。只要我們引導(dǎo)學(xué)生蹲下身來(lái)，明察秋毫之末，細(xì)觀過(guò)往現(xiàn)在，傾聽(tīng)身外萬(wàn)物，定能讓他們寫(xiě)出屬于自己的“浮生筆記”。

在平時(shí)教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生把眼睛凝望在生活的心口上，觸及過(guò)去與現(xiàn)實(shí)；把心靈放在生活的天平上，掂量萬(wàn)物存在的意義。首先，我引導(dǎo)學(xué)生巧選角度，哲思當(dāng)下，寫(xiě)出新意。作文《這是一筆財(cái)富》，文題意旨明確，只要是美好的東西都能寫(xiě)，只要點(diǎn)明“財(cái)富”的含義就行。但是，正是由于題旨簡(jiǎn)單，更容易遭遇選材雷同的情況，要寫(xiě)好就要跳出選材平庸的壁壘，寫(xiě)出新意。比如，寫(xiě)考試失敗父母的寬容溫厚，是“我”不竭的動(dòng)力無(wú)盡的源泉，是“我”受用終生的“財(cái)富”，就不如寫(xiě)自己臨近中考，失敗連連心情沮喪，無(wú)意來(lái)到路邊的賣花草處，熱情和善的賣花人招呼顧客并與自己搭訕，了解了“我”的處境，講述了一株風(fēng)信子被人遺忘在墻角可是生長(zhǎng)旺盛的經(jīng)歷，告訴“我”：“風(fēng)信子被遺忘了，它只能靠自己在艱苦環(huán)境下奮斗，反而比其它的花開(kāi)得更好，它是拼盡了力氣啊。人有時(shí)也是這樣，越是艱難越顯斗志，活得越勁道，千金難買(mǎi)幼時(shí)艱呢！”她善解人意地把那株風(fēng)信子送了“我”。這番話，這株春天的信使，激發(fā)了“我”的信心與斗志，是“我”珍貴的“財(cái)富”。相比之下，后者更有新意，更能體現(xiàn)生活中處處有哲學(xué)。

當(dāng)學(xué)生把巧妙選取角度、深度思考現(xiàn)實(shí)生活作為作文的要求時(shí)，學(xué)生的作文就會(huì)呈現(xiàn)雖質(zhì)樸卻哲理的意味。作文《起點(diǎn)》有一個(gè)很小的切入點(diǎn)，學(xué)生用心地思考平凡的生活，創(chuàng)作出了不乏智慧的作品：

爸爸惋惜地說(shuō)：“唉，你沒(méi)有抓好起點(diǎn)??！跑步時(shí)，每個(gè)人都面臨找起點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，找起點(diǎn)時(shí)太往前，心里會(huì)十分忐忑，生怕會(huì)踩線，被判犯規(guī)，從而影響成績(jī)；太往后，又會(huì)直接讓你起跑時(shí)就落后，所以一定要抓好起點(diǎn)?！?/p>

我回到房間，仔細(xì)地咀嚼著爸爸的話，慢慢地理解了爸爸的意思，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。

又一次跑步比賽，同一場(chǎng)地，相同的對(duì)手，我想起了爸爸的話，找準(zhǔn)了我最合適的起點(diǎn)，發(fā)令槍響起，我飛快地向前沖，心里則想著：這次找好了起點(diǎn)，一定能拿第一。信心為之一振，步伐似乎更快了，終于我取得了第一，并打破了學(xué)校記錄，我成功了，我終于成功了。

……

人生之路就是這樣，首先必須找到一個(gè)起點(diǎn)，而且就把這個(gè)起點(diǎn)定在你腳下，然后向著目標(biāo)奮斗。我認(rèn)為，人生中，找到一個(gè)最合適的起點(diǎn)就成功了一半，而另一半，則需要信心信念和勇氣來(lái)填補(bǔ)，這樣，成功的大門(mén)就會(huì)為你敞開(kāi)。

現(xiàn)實(shí)生活中一句樸素的話能打造別具一格的體驗(yàn)，不同凡響的智慧。這樣的一句話提醒在我們的生活中比比皆是，關(guān)鍵在于：帶著一顆心去感悟。

其次，我也提醒學(xué)生回望來(lái)路，沉淀心香，寫(xiě)出真情。作文《最美的禮物》，學(xué)生抓住“禮物”，虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)出“禮物”的意義，體現(xiàn)“最美”的價(jià)值，文章切中題旨沒(méi)有偏差，但少精彩。生活緊張節(jié)奏加快，母親節(jié)的禮物、生日禮物等各色禮物有太多來(lái)不及沉淀就匆匆流逝的命運(yùn)，而兒時(shí)遙闊的時(shí)光，溫情的馨香一直沉淀在記憶深處，細(xì)細(xì)咀嚼有太多芬芳。我提醒學(xué)生回憶兒時(shí)生活，尋出“最美”。一句話激起了學(xué)生塵封的記憶，太多的美麗目不暇接。有學(xué)生深情回憶了專屬她的最美時(shí)光、最美禮物：

暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。微風(fēng)中奶奶用一只粗短的木棒，采下鮮嫩的葦葉，輕拂去上面的水汽，重疊、對(duì)折、再對(duì)折，穿梭忙碌一番，一扇四葉風(fēng)車便挺立風(fēng)中了。

每個(gè)日落黃昏，我總會(huì)和奶奶出現(xiàn)在那條小道上。微風(fēng)拂來(lái)，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，吱呀的風(fēng)車聲一直飄到天邊，飄到我那童年的夢(mèng)里。

一日，我和奶奶又出現(xiàn)在那條小道上?？墒?，此時(shí)無(wú)風(fēng)，風(fēng)車一動(dòng)不動(dòng)地立著。奶奶看見(jiàn)了，臉上露出了微笑。我嘟著嘴說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”“沒(méi)有風(fēng)，我們可以去找風(fēng)啊！”說(shuō)著，奶奶邁動(dòng)那瘦弱的雙腿，疾速奔向遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)里拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。

倏忽，微風(fēng)拂過(guò)，手里的風(fēng)車依舊吱呀地轉(zhuǎn)動(dòng)，將我?guī)нM(jìn)那個(gè)年代，那個(gè)有奶奶陪伴的童年。而我意識(shí)到我即將站在人生的起點(diǎn)，人生的風(fēng)源將等待著我去尋找，于是乎，我在起點(diǎn)里寫(xiě)下——奶奶的愛(ài)伴著風(fēng)車陪我到世界的終結(jié)！

這里的寫(xiě)作，源于學(xué)生真實(shí)而動(dòng)容的生活，奶奶的言行構(gòu)成了童年的天空，也構(gòu)成了真情動(dòng)人的文字，天成的文章來(lái)自妙手偶得，更來(lái)自歲月沉淀。

最后，我告訴學(xué)生放眼身外，心向明月，寫(xiě)出境界。自然是我們美麗家園，生長(zhǎng)于斯滋養(yǎng)于斯靈魂方澄澈。適時(shí)放眼自然，收獲的不僅是色彩，更是生命大境界。

學(xué)生生活不乏澄澈的天空，過(guò)往與現(xiàn)實(shí)的馨香哲理，綠野與飛花的淺吟低唱，無(wú)處不在。只要我們悉心引導(dǎo)，用心呵護(hù)，學(xué)生自然會(huì)用稚嫩而真誠(chéng)的筆去體察感悟，寫(xiě)出精彩動(dòng)人的“浮生筆記”。

[作者通聯(lián)：江蘇如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)]