發(fā)揮老年大學(xué)文化養(yǎng)老陣地作用存在的問題及對(duì)策

王萍

隨著中國(guó)老齡化程度的提高，養(yǎng)老問題已引起全社會(huì)的關(guān)注。在物質(zhì)文化不斷得到滿足和進(jìn)步的過(guò)程中，老年人迎來(lái)了一個(gè)不斷面臨人生喪失的過(guò)程。除了健康喪失、角色喪失、收入喪失和理想喪失外，他們最害怕的是情感和精神的喪失，因此越來(lái)越多的老年人逐漸陷入了一種精神空虛、文化生活匱乏的“貧困化”狀態(tài)。傳統(tǒng)的以家庭親情維系老年人精神狀態(tài)的方式日顯乏力，而正在興起的以老年大學(xué)、各類老年群眾性組織為主流的社會(huì)活動(dòng)卻成為了老年人精神力量的“加油站”和“交流臺(tái)”，在這里他們可以重新找回自己的第二個(gè)春天，揚(yáng)起對(duì)生活的又一次風(fēng)帆。

一、老年大學(xué)在文化養(yǎng)老中的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

一是正確的導(dǎo)向優(yōu)勢(shì)。老年大學(xué)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)強(qiáng)陣地。隨著1983年全國(guó)第一所老年大學(xué)在山東省創(chuàng)辦后，各地老年大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，幾十年來(lái)，通過(guò)在實(shí)踐中探索，在總結(jié)中提高，取得了驕人的業(yè)績(jī)。老年教育事業(yè)也隨之得到了蓬勃發(fā)展，更為老年群體提供了良好的學(xué)習(xí)、生活條件，在全社會(huì)創(chuàng)建了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和氛圍。

二是豐富的教育優(yōu)勢(shì)。老年教育的根本目的是讓老人們拋棄自卑，樹立自信，對(duì)自己一生的“體面勞動(dòng)”感到光榮和自豪，“更有尊嚴(yán)”地生活。老年大學(xué)教育是企業(yè)和諧樂章中的重要音符，在老年大學(xué)厚重的文化氛圍里，老人們能以欣然之態(tài)做心愛之事，如品香茗、食美味、游智海，開啟心扉，擴(kuò)大眼界，充實(shí)胸懷，煥發(fā)潛能，養(yǎng)成高雅的氣質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更增強(qiáng)了自己在社會(huì)主流中的感覺，尊嚴(yán)地度過(guò)自己的晚年生活。

三是平等的交流優(yōu)勢(shì)。交流溝通是老同志擺脫孤獨(dú)、融入社會(huì)的“高速路”。雖然在職工作時(shí)大家都按級(jí)別崗位分類在崗，但到老年大學(xué)學(xué)習(xí)都是平等的主體，原職業(yè)、職務(wù)、職稱和家庭、文化、閱歷等的差異越來(lái)越被淡化，沒有貴賤高低之分，學(xué)校堅(jiān)持以自愿為原則、以自律為要求，以情感為基礎(chǔ)、以和諧為目的。通過(guò)自發(fā)組織、自愿參加，擴(kuò)大交往、溝通感情、增進(jìn)友誼、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而加強(qiáng)了學(xué)員間的凝聚力，形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、融洽和諧的人際關(guān)系。

四是廣泛的輻射優(yōu)勢(shì)。老年教育的目的是“完善自我、展示自我，回報(bào)社會(huì)”。老同志有豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和完整的人生閱歷，經(jīng)過(guò)老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了再充電，更新了知識(shí)，都有再服務(wù)社會(huì)的“沖動(dòng)”。在老同志身體允許、量力而行的基礎(chǔ)上，老年大學(xué)可以引導(dǎo)老同志“老有所為”，使他們發(fā)揮自己的能力，回報(bào)社會(huì)，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量、發(fā)揮積極的作用。

五是重要的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)。離退休人員雖然已經(jīng)離開工作崗位，但其在各個(gè)領(lǐng)域卻有著不可低估的作用和影響。因此，離退休隊(duì)伍的穩(wěn)定是整個(gè)企業(yè)和社會(huì)隊(duì)伍穩(wěn)定的重中之重。實(shí)踐證明，來(lái)老年大學(xué)接受教育是一個(gè)化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的有效模式，老年大學(xué)的教育為隊(duì)伍的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧奠定了基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前制約老年大學(xué)發(fā)揮文化養(yǎng)老陣地作用的問題

一是管理人員的思想觀念還未能完全從“待遇養(yǎng)老”向“文化養(yǎng)老”轉(zhuǎn)變，對(duì)離退休人員文化養(yǎng)老工作關(guān)注度不高。

二是隨著退休人員逐年遞增，人員呈現(xiàn)出“五化”特點(diǎn)，即：年齡低齡化、身體健康化、學(xué)歷高齡化、興趣廣泛化、技能掌握多樣化，但老年大學(xué)卻因場(chǎng)地、班次限制，使許多老年人為“入學(xué)難”而犯愁，老同志入學(xué)比例相對(duì)較少。

三是信息技術(shù)的普及化使許多老同志渴望更新知識(shí)、掌握更多與現(xiàn)代科技、衣食住行相關(guān)的技能學(xué)習(xí)，但老年大學(xué)目前在課程設(shè)置上還存在相對(duì)“老套”的模式，使得部分老同志選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)面臨選擇余地小、內(nèi)容不豐富的局面。

四是老年大學(xué)在管理上雖然出臺(tái)規(guī)范了一系列的規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了達(dá)標(biāo)設(shè)置，但在師資的管理、教學(xué)水平、校園交流等方面還有待進(jìn)一步提升和創(chuàng)新。

五是社會(huì)化實(shí)踐課堂的開設(shè)還存在有保守現(xiàn)象，在對(duì)外交流互動(dòng)、為老同志搭建“學(xué)有所用”平臺(tái)上存在滯后現(xiàn)象。

三、調(diào)動(dòng)老年大學(xué)發(fā)揮文化養(yǎng)老陣地作用的方法和途徑

一是著眼一個(gè)“引”字，把老年大學(xué)教育作為加強(qiáng)老年群體思想政治建設(shè)、占領(lǐng)黨的思想文化陣地的重要渠道。要緊緊圍繞堅(jiān)持正確導(dǎo)向，強(qiáng)化理論武裝這一任務(wù)，以老年大學(xué)為平臺(tái)，結(jié)合老年人特點(diǎn)，堅(jiān)持把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，組織開展幫扶幫教活動(dòng)，積極引導(dǎo)老年人參與集體和社會(huì)公益活動(dòng)；堅(jiān)持把傳播科學(xué)文化知識(shí)與提高政治素質(zhì)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)老年人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀；堅(jiān)持把文化娛樂活動(dòng)與科學(xué)健康養(yǎng)生相結(jié)合，倡導(dǎo)文明生活方式，引導(dǎo)老年人參加豐富多彩的文體健身活動(dòng)。

二是立足一個(gè)“實(shí)”字，把老年大學(xué)教育作為豐富老年群體興趣愛好的知識(shí)寶庫(kù)、提升老年群體生活質(zhì)量的有效載體。許多老年人從社會(huì)“大舞臺(tái)”進(jìn)入家庭“小圈子”，仍有求知欲望、求樂心理、求為意愿。鑒于這種情況，要根據(jù)老年人的特點(diǎn)，秉承貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近老年人的理念，按照既突出政治性、思想性，也體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性的原則，堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、豐富生活、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，著力抓好課程設(shè)置。一方面堅(jiān)持按需設(shè)課，滿足大多數(shù)學(xué)員的普遍學(xué)習(xí)需求；另一方面堅(jiān)持分層設(shè)班，滿足不同層次學(xué)員的個(gè)性學(xué)習(xí)需求。同時(shí)還要緊緊圍繞黨的重要政治活動(dòng)，經(jīng)常舉辦理論專題講座，就老年人關(guān)心的重點(diǎn)、關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題輔導(dǎo)、共同研討，幫助學(xué)員們釋疑解惑、理順?biāo)悸?、認(rèn)清形勢(shì)、增強(qiáng)信心。

三是把握一個(gè)“活”字，把老年大學(xué)教育作為向老年群體傳播先進(jìn)文化的陣地、展示自身作為的平臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)老年人的資歷、年齡、文化基礎(chǔ)、接受能力不同的實(shí)際，重點(diǎn)突出頤養(yǎng)康樂和進(jìn)取有為兩項(xiàng)內(nèi)容，注意采取課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合、理論輔導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合、集中授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、教師講授與學(xué)員研討相結(jié)合、傳授知識(shí)與成果展示相結(jié)合的方法，在集中抓好第一課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新的技能的基礎(chǔ)上，努力搞活第二、第三課堂，鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)為結(jié)合、學(xué)以致用，積極組織學(xué)員融入社會(huì)，充分體現(xiàn)老年人的社會(huì)價(jià)值。在條件允許的情況下，要充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳播手段，開辦老年教育網(wǎng)站和老年教育空中課堂，方便廣大老年人就近學(xué)習(xí)。

四是突出一個(gè)“優(yōu)”字，把老年大學(xué)的師資儲(chǔ)備和基礎(chǔ)管理作為加強(qiáng)老年教育的組織保證、教育教學(xué)的評(píng)判水準(zhǔn)。師資力量決定教學(xué)質(zhì)量。要注重選聘那些富有奉獻(xiàn)精神、熱愛老年教育事業(yè)和有教學(xué)專長(zhǎng)、身體健康、深受老年學(xué)員歡迎的教師。在此基礎(chǔ)上，對(duì)聘請(qǐng)的教師要始終做到政治上尊重、思想上關(guān)心、感情上溝通、教學(xué)上支持，通過(guò)大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，積極營(yíng)造懂教育、會(huì)管理、能干事、干成事、熱情服務(wù)的濃厚氛圍，以充分調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)中注意針對(duì)老年人的身心特點(diǎn)，“適其所需，授其所宜，導(dǎo)其所向”的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教師隊(duì)伍能夠“請(qǐng)得進(jìn)、留得住、教得好”。在管理上要做到“細(xì)”字當(dāng)頭，建立完善的內(nèi)約其心、規(guī)約其行的規(guī)章制度，有效促進(jìn)老年大學(xué)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高服務(wù)質(zhì)量。要根據(jù)老年人的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作需要，進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理、學(xué)員管理等一系列切合實(shí)際、科學(xué)管用的規(guī)章制度和工作激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)制度來(lái)營(yíng)造一個(gè)規(guī)范有序、學(xué)有所得的教學(xué)秩序，寬松和諧、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和適應(yīng)教學(xué)、滿足需要的辦學(xué)條件。

（作者系鄭州鐵路局離退休管理處組宣科科長(zhǎng)）endprint