如何教孩子自我保護(hù)

●吳甘霖

如何教孩子自我保護(hù)

●吳甘霖

我兒子吳牧天15歲時(shí)發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事。那是一個(gè)周末傍晚，他和兩個(gè)同學(xué)買(mǎi)好圣誕節(jié)班級(jí)表演的道具走出商場(chǎng)，同學(xué)帶著道具回學(xué)校了，他則準(zhǔn)備打車(chē)回家。這時(shí)，一個(gè)高大的青年走過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地叫住他：“同學(xué)你好！你是麓山國(guó)際學(xué)校的吧？”

牧天穿著校服，別人認(rèn)出也不奇怪。那人就向牧天打聽(tīng)一些學(xué)校的情況。兩人一邊走一邊說(shuō)話(huà)。牧天去打車(chē)，那人就對(duì)牧天說(shuō)：“這個(gè)地方很難打到車(chē)，不過(guò)前面有個(gè)小巷子，穿過(guò)去就好打車(chē)了。”牧天此時(shí)歸心似箭，加上刮著寒風(fēng)，就跟他去了。

小巷深處基本看不到一個(gè)人。這時(shí)牧天突然警覺(jué)起來(lái)，想往回走。但為時(shí)已晚，他感到后背被尖銳的利器抵住了，同時(shí)，聽(tīng)到那個(gè)人惡狠狠地說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)兒跟我走，不然有你好受！”

牧天大吃一驚：真沒(méi)有想到，只有在電視中看到的綁架事件，竟然發(fā)生在自己身上。牧天頓時(shí)嚇得雙腿發(fā)軟，又十分后悔：后悔沒(méi)有聽(tīng)父母和老師的安全教育。

此時(shí)，他突然想起媽媽經(jīng)常對(duì)自己講的一句話(huà)：“不管遇到什么情況，第一時(shí)間要冷靜！”接著，他又想起爸爸教導(dǎo)的一句話(huà)：“要管好事情，先管好心情?！庇谑?，他深呼吸一口氣，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。之后，他的腦袋開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，閃過(guò)3套方案：第一，硬拼？對(duì)方比他高出半個(gè)頭，自己絕對(duì)不是他的對(duì)手。第二，大聲呼救？說(shuō)不定挨一刀。第三，跟他走下去？后果不堪設(shè)想。

于是他決定：穩(wěn)住歹徒，讓他認(rèn)為自己不會(huì)逃走，再想辦法。走出那條小巷，他看見(jiàn)了一家飯館，里面有不少人在吃飯。牧天突然計(jì)上心來(lái)，他佯裝乖乖配合，讓歹徒放松了警惕。在靠近飯館的一剎那，牧天猛地一彎腰，箭一樣沖進(jìn)飯館，然后啪啪啪將服務(wù)員手中的兩盤(pán)菜打翻在地。服務(wù)員尖叫起來(lái)，飯店里所有人的目光都被他吸引過(guò)來(lái)。但他還嫌不夠，見(jiàn)旁邊桌子上放著兩摞碗碟，又都掀翻在地。這樣一來(lái)，飯館工作人員能放過(guò)他嗎？他們立即將這個(gè)“破壞分子”圍住并抓到后面的經(jīng)理室。

外面的歹徒一看這情況，知道自己不可能得逞了，灰溜溜地離開(kāi)。這時(shí)，牧天才長(zhǎng)噓了口氣，然后向經(jīng)理和工作人員作了解釋。大家不僅對(duì)牧天表示理解，還豎起了大拇指。隨后，牧天報(bào)了警，打電話(huà)叫媽媽來(lái)幫自己賠償飯館的損失。

牧天的故事給父母與孩子提供了哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

風(fēng)險(xiǎn)防不勝防，時(shí)時(shí)處處要小心。誰(shuí)能想到在大商場(chǎng)邊上會(huì)發(fā)生綁架案？其實(shí)，這里有孩子想不到的地方：首先，孩子平時(shí)引以為驕傲的校服，恰恰讓他成為被盯上的對(duì)象；其二，在大商場(chǎng)與孩子打招呼，孩子很難對(duì)他提防。牧天就是這樣一步一步放松警惕、陷入危機(jī)。所以，父母就一定要教育好孩子：時(shí)時(shí)處處要小心。

培養(yǎng)“結(jié)果思維”——“冷靜是最好的護(hù)身符”。牧天在處理這事時(shí)，開(kāi)始也慌亂，為什么能很快冷靜下來(lái)呢？這與我對(duì)他進(jìn)行的教育有關(guān)。在牧天的成長(zhǎng)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子的結(jié)果思維——選擇怎樣的方式會(huì)有怎樣的結(jié)果，讓孩子學(xué)會(huì)選擇，讓他懂得“選擇決定命運(yùn)”。事實(shí)證明，這樣的思考，確保了他在遭遇危險(xiǎn)時(shí)沒(méi)有盲目行動(dòng)。

學(xué)會(huì)“找方法的方法”。無(wú)論是在家庭還是在學(xué)校，人們教育孩子最大的問(wèn)題之一，就是講大道理太多，講方法太少。在牧天成長(zhǎng)過(guò)程中，我們很重視讓他掌握“找方法的方法”，總結(jié)起來(lái)就是三大要點(diǎn)——總有更多的方法；總有更好的方法；總有最好的方法。這樣打開(kāi)思路，他就能想出很多種方法，并通過(guò)作比較，選出最好的方法來(lái)。

替孩子等于害孩子。正因?yàn)槲覀冊(cè)谀撂煨r(shí)候就培養(yǎng)他的自覺(jué)負(fù)責(zé)精神和自我管理能力，決不以自己的思考去替代孩子思考，也不以自己的手去替代他該做的事情，所以，他在關(guān)鍵時(shí)刻能夠?qū)⑦@樣大的一個(gè)問(wèn)題解決。

關(guān)于這一點(diǎn)，著名家教專(zhuān)家、“知心姐姐”盧勤老師，曾有這樣的點(diǎn)評(píng)：不少家長(zhǎng)老想替孩子做這做那，但是最后害了孩子。就拿轟動(dòng)一時(shí)的李××事件來(lái)說(shuō)，他的父母都是歌唱家，而他卻不愛(ài)護(hù)人民給予他父母的榮譽(yù)。其中最大的教訓(xùn)是，他父母沒(méi)有從小樹(shù)立讓孩子對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。孩子出了事都是父母出來(lái)搞定，致使孩子從犯錯(cuò)走向犯罪。事實(shí)證明，“替”孩子等于害孩子。讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，這樣的教育，才是真正成功的教育。

（蘇之語(yǔ)摘自新華網(wǎng) 郭德鑫 圖）