電子白板技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

梁梅

【摘 要】隨著科技的不斷創(chuàng)新，如今的小學(xué)英語(yǔ)教師都在探索更加高效的教學(xué)方式，以便于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以白板教學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生了。本文將對(duì)電子白板技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的常見(jiàn)功能、優(yōu)勢(shì)及其對(duì)教學(xué)的影響進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；電子白板技術(shù)；有效教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新?lián)Q代，教學(xué)技術(shù)的優(yōu)化和教學(xué)結(jié)構(gòu)的升級(jí)的必然結(jié)果就是教學(xué)發(fā)的展。以電子白板技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，給教學(xué)改革帶來(lái)了新的曙光，給基礎(chǔ)教育的改革帶來(lái)了新的希望。

一、電子白板技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的常見(jiàn)功能

在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，白板技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)，因?yàn)樗鼘鹘y(tǒng)的電腦、黑板、投影儀結(jié)合到一起，形成了統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)。白板技術(shù)的應(yīng)用不僅替代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，而且很好的把文字、圖片、聲音、影響結(jié)合到了一起。

（一）白板技術(shù)教學(xué)靈活多樣

白板在傳統(tǒng)的黑板原有的書(shū)寫(xiě)、繪圖、擦除的功能以外還增加了在操作工具中獨(dú)有的對(duì)選中對(duì)象拖放、鎖定、旋轉(zhuǎn)、等比例縮放功能、照相功能、涂色功能、即時(shí)反饋功能、拉幕功能、隱藏功能，不僅僅是這樣，最主要的是增加了視覺(jué)效果，使得教師的教學(xué)工作更加生動(dòng)、便捷、高效。

（二）白板教學(xué)獨(dú)有的注解模式

目前，教師的教學(xué)資源主要來(lái)源于所能搜集到光盤(pán)、課件、錄像、網(wǎng)頁(yè)。要想把這些資源充分利用起來(lái)就可以通過(guò)電子白板的注解功能進(jìn)行標(biāo)注，以便和學(xué)生進(jìn)行討論挑選出適合學(xué)生的資料集中匯總到課堂上。這樣不僅大大地減輕了教師做課件的負(fù)擔(dān)，而且很大程度上豐富了課堂內(nèi)容，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有趣味性。

（三）白板教學(xué)的多功能資源庫(kù)

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，由于資源相對(duì)匱乏，教師每次都是在課下搜索資源，進(jìn)行一系列的分類整理，并調(diào)整到適合小學(xué)生接受的范圍再應(yīng)用到課堂上。而白板教學(xué)具有更加開(kāi)放的資源庫(kù)，可以將諸多資源分類后再加入其中，這樣能夠幫助教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整、刪除、添加、修改，以便達(dá)到優(yōu)化資源的目的。

二、電子白板技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

（一）模擬生活情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言只有在生活情境中才會(huì)顯得生動(dòng)有意義，也會(huì)更加有利于人們理解與掌握。因此，我們也可以把白板技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，用白板技術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情境更加的豐富、生動(dòng)、比較貼近學(xué)生的生活，把簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)變成豐富多彩的生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠合理地引導(dǎo)小學(xué)生在生活情境中輕松學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，這樣才能使得英語(yǔ)教學(xué)更加具有生動(dòng)性，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化小學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程

白板教學(xué)具有獨(dú)特的超文本網(wǎng)狀非線性信息管理方式，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，可以有效地將教師的備課及收集資料以及相關(guān)的教學(xué)資源有效地結(jié)合到一起，以便在教學(xué)課堂上以生動(dòng)隨機(jī)的動(dòng)態(tài)方式出現(xiàn)，使其教學(xué)內(nèi)容和延伸情境更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)在眼前，使得學(xué)生能夠更容易而深刻的了解抽象的知識(shí)。這樣就大大的減小了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也簡(jiǎn)化了小學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，使得學(xué)生更加容易接受新知識(shí)。

（三）安排活動(dòng)任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就在于能夠在真實(shí)的環(huán)境中有效交流。在《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也曾指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，要把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、交流的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要把信息技術(shù)充分的利用到教學(xué)活動(dòng)中，又便于更加生動(dòng)的展現(xiàn)英語(yǔ)對(duì)話的樂(lè)趣所在，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

三、電子白板技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響

（一）電子白板技術(shù)對(duì)教師的影響

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，黑板是教師必不可少的教學(xué)工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在課前要先做好備課工作：寫(xiě)好教案，畫(huà)出教學(xué)重點(diǎn)。在畫(huà)出教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行壓縮，以便能夠把教學(xué)內(nèi)容完整的呈現(xiàn)在有限的教學(xué)工具——黑板上，在授課過(guò)程中，教師還要不斷地給學(xué)生提示重點(diǎn)部分。這樣不僅使教師的工作任務(wù)繁重，而且一味的黑板板書(shū)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)乏味，不能集中注意力。隨著電子白板技術(shù)融入教學(xué)課堂后，逐漸的白板將會(huì)取代黑板，它將傳統(tǒng)教學(xué)與單獨(dú)的電腦課件教學(xué)完美的結(jié)合到了一起，解決了單獨(dú)使用的所有問(wèn)題，并且使得教師的教學(xué)更加便捷。

（二）電子白板技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響

電子白板技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有效地提高了學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)自己所學(xué)習(xí)的白板活動(dòng)的背景、頁(yè)面、圖像等等。學(xué)生單獨(dú)參加，也可以是組成小組，讓學(xué)生真正的參與到教師的教學(xué)工作中，這樣也能夠真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的高效教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，在我國(guó)已經(jīng)有越來(lái)越多的電子白板技術(shù)應(yīng)用到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，這也是新課程改革的大趨勢(shì)。因此，如今的教師要充分利用電子白板技術(shù)給教學(xué)工作帶來(lái)的便捷，能夠讓他真正的為英語(yǔ)課堂服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣東樂(lè)中心小學(xué)）endprint