《閱讀樹(shù)》的秘密

孫莉莉

這是一本安靜的書(shū)。

是嗎？所有的書(shū)不都是要安安靜靜地坐著看的嗎？

不，有的書(shū)一看封面，就知道要發(fā)生一個(gè)熱鬧的故事。那類(lèi)書(shū)，就仿佛一個(gè)眼睛大大的孩子，一邊急急忙忙地想跳進(jìn)愛(ài)麗絲那個(gè)神秘離奇的兔子洞，一邊還回頭使勁招手，說(shuō)：“快來(lái)，快來(lái)！”讓人心跳加速。

有些則僅僅看封面，就知道要很安靜、很放松地翻開(kāi)它，仿佛有一個(gè)頭發(fā)閃亮的小孩子，輕輕地拉住我的手，讓我坐下來(lái)把這本書(shū)讀給他聽(tīng)，要小聲，要輕輕地讀。

《閱讀樹(shù)》，就是這樣一本安靜的書(shū)。

《閱讀樹(shù)》像是一個(gè)小朋友親手畫(huà)成的，淳樸稚拙的線條，簡(jiǎn)單清爽的顏色，為我們營(yíng)造了一個(gè)娓娓道來(lái)的故事氣氛。故事講的是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小朋友的花園里長(zhǎng)著一棵樹(shù)，他很喜歡這棵樹(shù)，經(jīng)常爬上去，坐在樹(shù)枝上讀書(shū)。而這時(shí)樹(shù)會(huì)把它的枝葉圍攏過(guò)來(lái)，仿佛也在看書(shū)。有時(shí)候，他會(huì)在樹(shù)上找到他“失蹤”的書(shū)，莫非，是樹(shù)偷偷拿去讀了？

不幸的是，一個(gè)夏天的夜晚，這棵主人公心愛(ài)的“閱讀樹(shù)”竟被一場(chǎng)無(wú)情的雷電劈中，幾乎成了焦炭。盡管如此，這愛(ài)讀書(shū)的孩子，這愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)，并沒(méi)有從此分離，而是重新開(kāi)始了他們不一般的“讀書(shū)”之旅。

愛(ài)讀書(shū)的孩子在媽媽的幫助下，將大樹(shù)砍下，加工成了粉末，制成了漂亮的白紙，接著他又在紙上寫(xiě)下了最想告訴別人的故事，裝訂成了書(shū)。

現(xiàn)在，這本書(shū)就被捧在我們的手里。原來(lái)，這本需要安安靜靜閱讀的書(shū)，竟然如此“有故事”。

讀完這本書(shū)時(shí)，兒子輕輕地?fù)崦@本書(shū)，緩緩地說(shuō)：“哇，原來(lái)這本書(shū)是用閱讀樹(shù)做成的啊，怪不得用手摸著這么溫暖呢！”我也忍不住又重新?lián)崦诉@本書(shū)的每一頁(yè)紙張，無(wú)論如何都不想說(shuō)破它，希望保存那一份閱讀后的溫存與感動(dòng)。

昨天，就在我備課的時(shí)候，兒子突然跑來(lái)出謀劃策：“媽媽?zhuān)阌衷谙胫趺锤蠋熥隼L本的活動(dòng)嗎？我給你出個(gè)主意吧！你就讓他們用大樹(shù)做成紙，用紙做成書(shū)，大家一起來(lái)做一本書(shū)。這樣不是很好嗎？”

用大樹(shù)做紙并不容易，但是，用白紙做成一本書(shū)，寫(xiě)一寫(xiě)和自己讀書(shū)有關(guān)的故事，這絕對(duì)是個(gè)很好的主意。于是，我真的就和兒子一起寫(xiě)下了讀這本書(shū)的感受。某天，當(dāng)你和孩子閱讀完這本《閱讀樹(shù)》，能否也把你們的感受寫(xiě)下來(lái)？“大家一起來(lái)做一本書(shū)”，故事的內(nèi)容才會(huì)更豐富。