17歲“跨界”女孩提前進(jìn)耶魯

陳竹 孫藝璇

郭雨培高一時，因“模擬聯(lián)合國”活動游覽了耶魯大學(xué)校園，路過一面墻時久久駐足。墻上貼滿了學(xué)術(shù)講座、音樂會、讀書會、英語沙龍等告示，最讓她震撼的是，在整整一面墻上，竟然找不到任何與學(xué)術(shù)和文化無關(guān)的活動或者廣告信息。

郭雨培說：“我一下子就愛上了這個校園。”回來后，她在網(wǎng)上找耶魯大學(xué)的公開課視頻，看到謝利·卡根教授講授一門名為“死亡”的哲學(xué)課，這位大胡子教授在講臺上像孩子一樣手舞足蹈，談著生命和死亡的本質(zhì)，卻不斷引入計算機(jī)科學(xué)、人工智能甚至量子力學(xué)的知識，她被這種學(xué)術(shù)氛圍迷住了，渴望能夠成為臺下與他互動的學(xué)生中的一員。

在決定申請耶魯大學(xué)之前，她也曾懷疑過、動搖過。不過，她一直用迦太基名將漢尼拔的一句話來鼓勵自己：“要么發(fā)現(xiàn)一條路，要么走出一條路。”最終，她成功地拿到了耶魯大學(xué)的提前錄取通知書。在中國，每年只有幾個學(xué)生被這所名校提前錄取。

就像郭雨培喜歡的費曼既是物理學(xué)家，又是樂團(tuán)鼓手一樣，這個17歲的女孩也喜愛“跨界”：從搖滾樂到恐怖電影，從滑冰到國畫，從古典文學(xué)到環(huán)保公益項目。連她自己也說：“我的興趣愛好實在是太雜了。”

每個階段都會明確自己最重要的事情是什么

“在每一個階段，我都會明確自己最重要的事情是什么?！惫昱嗾f。

2012年4月和5月是郭雨培最忙的時候，她要自學(xué)兩門AP（美國大學(xué)預(yù)修課程）的考試，準(zhǔn)備學(xué)校的期中考試，組織植樹節(jié)活動，準(zhǔn)備美國SAT2考試，還要趕往南京參加“與諾貝爾獎得主對話”活動。于是，她將每個晚上的時間都分成小塊，給自己下死命令，比如每天10點半以前寫完課內(nèi)作業(yè)，10點半到12點準(zhǔn)備出國考試，學(xué)習(xí)完了再處理其他的事情。

正是這種安排，使得她在北京八中讀書的3年里，在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，還抽出很大一部分精力從事環(huán)保公益活動。

郭雨培10歲在英國讀小學(xué)時開始接觸“環(huán)?！边@個概念，并逐漸對此感興趣。讀中學(xué)時，她就曾經(jīng)組織一群同學(xué)跑去校長辦公室，希望全校老師在打印卷子時使用雙面打印。經(jīng)過和校長溝通后，這個建議被采納?；貒x中學(xué)后，她由環(huán)保公益活動的踐行者變成了組織者、倡導(dǎo)者。

不過，郭雨培認(rèn)為自己過于追求完美主義：她既要準(zhǔn)備出國考試和申請，也不放棄國內(nèi)高考的復(fù)習(xí)，直到拿到耶魯大學(xué)的提前錄取通知書后，她才徹底放棄了國內(nèi)高考。

閱讀是一以貫之的愛好

在眾多的興趣愛好中，郭雨培最一以貫之的愛好還是閱讀。

還是在英國讀小學(xué)時，老師要求學(xué)生每周至少讀一本書?；貒院螅恢北３种@個閱讀量和頻率，并且堅持讀英文原版著作。與同齡人相比，郭雨培的閱讀量驚人，閱讀面也很“雜”：她既偏愛女性主義作家弗吉尼亞·伍爾芙，也喜歡“垮掉的一代”。

廣泛的閱讀和對生活經(jīng)歷的感知，使郭雨培的申請文書也顯得與眾不同。在申請耶魯大學(xué)的500字文書中，一般的學(xué)生往往只是介紹自己的經(jīng)歷或特長，她卻突發(fā)奇想，寫了這樣一個故事：在英國時，她曾在一個現(xiàn)代藝術(shù)館門前，被一座十幾米高的巨大蜘蛛雕塑震驚。蜘蛛的腿看似弱不禁風(fēng)，但她走到蜘蛛的腹部位置時，卻能夠看到它的腹腔里有30多粒卵。這個來自法國藝術(shù)家布爾喬亞的作品，暗喻蜘蛛是有智慧、靈敏和耐心的母親。

郭雨培將對這個雕塑的思考，和她一直以來對女性的思考結(jié)合了起來。她在文書里寫道：“從小我們就會被教育說女性是社會的弱者，還會被灌輸‘女子無才便是德這樣的觀點，但當(dāng)我看到這只蜘蛛時，我仿佛看到了自己身上那股不服輸?shù)捻g勁，女性的柔美和堅強(qiáng)的力量是可以融合到一起的?！?/p>

這篇題材新穎且不乏思考與見解的小文章，果然得到了耶魯大學(xué)的認(rèn)可。

自己做選擇，自己克服困難

從小到大，父母對郭雨培的培養(yǎng)方式都是“放養(yǎng)”，凡事都由她自己決定，選擇自己來做，困難也要自己克服。

郭雨培上小學(xué)五年級時，由于父母去英國工作，她在英國讀了3年書。出國之前，她在班里是尖子生，但從沒有參加過任何形式的英語培訓(xùn)，因此，剛到英國時，她上課時根本聽不懂老師在講什么。

為了能夠盡快適應(yīng)新的環(huán)境，她認(rèn)真聽課，課外看了大量的少兒科普與歷史讀物，并主動和同學(xué)們交流，試著融入新的同學(xué)圈子。小學(xué)畢業(yè)時，郭雨培不但能夠順暢地和同學(xué)們交流，還能讀英文書、看英文報，性格也漸漸變得開朗起來。

然而，結(jié)束英國的學(xué)習(xí)生活，回到國內(nèi)讀初中，她又一次因環(huán)境不適而體會到了挫敗感。雖然在英國已經(jīng)練就一口純正的“英國音”，但在國內(nèi)，她的英語成績并不盡如人意，最好的英語口語在考試中也派不上用場。身邊的同學(xué)紛紛懷疑她：“為什么出國3年，英語卻拿不了滿分？”過了一段時間，郭雨培的英語成績才又名列前茅。

高二自學(xué)統(tǒng)計學(xué)的AP課程時，郭雨培則第一次開始懷疑自己的智商，眼看著考試一天天逼近，卻仍有些一知半解。她帶著“盡最大的努力，不問結(jié)果”的想法，反復(fù)研讀教材，最后拿到了5分的高分。

在憧憬未來的大學(xué)生活時，郭雨培已經(jīng)預(yù)見到了可能的困難。像以前一樣，她也做好了充分的準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。