天使寶貝會(huì)溝通

姜麗瓊

孩子是媽媽心中的天使，但在生活中，經(jīng)常有媽媽會(huì)為自己家的天使不愛說話，在語言表達(dá)方面顯得滯后而頭疼不已。家有“沉默天使”，不妨試試家園合作，一起來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力吧！

第一次家訪

在入園第一次家訪中，薇薇媽媽便告訴我們：薇薇一家祖孫三代居住在一起。薇薇從小語言能力差，當(dāng)別的孩子已經(jīng)能清晰地喊“爸爸、媽媽”時(shí)，她還未開口。爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙，無暇照顧孩子。薇薇從小就和爺爺奶奶生活在一起，兩位老人都不怎么愛說話，也很少帶薇薇出門。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，薇薇也很少說話，大部分時(shí)候都是用動(dòng)作來代替語言。

媽媽的入園擔(dān)憂：薇薇在幼兒園不會(huì)開口說話怎么辦？

入園面對(duì)面

孩子們?nèi)雸@后，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，班級(jí)里大部分孩子都逐漸停止了哭泣，開始融入集體生活。這時(shí)，我們注意到，薇薇媽媽的擔(dān)心似乎得到了證實(shí)。

大清早，我們主動(dòng)擁抱來園的薇薇，熱情跟她說“薇薇寶寶早！”她看也沒看我們，一聲不吭地徑直走向玩具區(qū)，薇薇媽尷尬地說：“這孩子……”

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們高興地蹦蹦跳跳，跟著老師學(xué)做早操。薇薇卻站在一旁不動(dòng)?！稗鞭?，跟著老師拍小手呀？”無論我們?cè)趺匆龑?dǎo)，她都既不回答也不動(dòng)。

點(diǎn)名了，我們叫著每個(gè)孩子的名字，大部分孩子都學(xué)會(huì)了聽到自己的名字就說“到”?？蔁o論我們是直接喊“薇薇”，還是用游戲的方法喊“呀，薇薇寶寶在哪里？”“薇薇寶寶不見了嗎？”，她都是一聲不吭。

在薇薇媽媽來接園時(shí)，我們向她反映了這個(gè)情況，并對(duì)薇薇的情況作了分析：

孩子為什么不愛說話——一方面，薇薇從小生活在比較封閉的環(huán)境中，身邊的教養(yǎng)人都是沉默寡言的，很少與她交流，孩子在環(huán)境中及對(duì)成人的模仿中，習(xí)慣了用動(dòng)作來表示，語言能力發(fā)展欠佳。另一方面，幼兒園對(duì)于孩子是一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)新環(huán)境和新事物，內(nèi)向的孩子需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。

家園合作計(jì)劃

聽了我們的分析后，薇薇媽媽迫不及待地問：“老師，這才剛上小班，薇薇已經(jīng)輸在起跑線上了，以后能趕得上嗎？”

“只要有愛心、耐心、恒心，加強(qiáng)家園之間的合作與配合，充分給予孩子發(fā)展的時(shí)間和空間，積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。孩子一定會(huì)在這方面有所改善的。”說完，我給薇薇媽布置了以下任務(wù)：

多陪孩子說話

不管工作怎么忙，回去一定要陪伴孩子，這段時(shí)間和孩子說話多采用“問答式”，如果孩子不愿意回答，可以先幫她回答。堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒。

多些耐心等待

這段時(shí)間不要給孩子壓力，如果孩子還是不愿意開口喊人，不要責(zé)怪孩子，更不要覺得在外面丟面子。

一段時(shí)間后……

早上入園，薇薇仍然不肯開口問好，我們還是堅(jiān)持主動(dòng)跟她說：“薇薇寶寶早！”

游戲時(shí)，她偶爾會(huì)突然回頭喊我們：“老師，你看！”“真棒！這是一只小兔子嗎？”聽了我的問話，她只是笑笑，沒有回答，繼續(xù)玩了起來。

吃午飯了，當(dāng)我們表揚(yáng)吃得又好又快的寶寶時(shí)，她也好像受到了鼓舞，快速吃完跑到我們面前嚷著：“看，我吃光了！”我們連忙親了親她，獎(jiǎng)了她一顆五角星，她開心地笑了。

同時(shí)，薇薇媽媽也驚喜地發(fā)現(xiàn)寶寶不似以前那么沉默不語了，也會(huì)不時(shí)地冒出幾句。雖然頻率不多，但也足以讓媽媽開心不已。

孩子的成長(zhǎng)背后——在愛的滋養(yǎng)下，薇薇慢慢敞開了心扉，愿意說話了。這說明她有了一定的積極情感，語言表達(dá)能力已經(jīng)能突破以前的行為模式在初步發(fā)展了，雖然這種發(fā)展還是有些起伏不定，但這種變化和進(jìn)步還是令人欣喜的。這也提醒我們要緊緊抓住這一契機(jī)，進(jìn)一步用愛心幫助孩子成長(zhǎng)。

家園合作計(jì)劃

基于以上的認(rèn)識(shí)，我們和薇薇媽媽討論制定了以下家園合作策略：

家園一致來游戲

為了提高孩子說話的興趣，我們不僅在幼兒園為孩子創(chuàng)設(shè)了有趣的生活化、游戲化的活動(dòng)，也建議家長(zhǎng)從孩子的興趣、特點(diǎn)出發(fā)，配合學(xué)校教育開展一些活動(dòng)。比如幼兒園主題課上講到小汽車時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子購買相關(guān)玩具、貼紙?jiān)诩抑胁贾茫愫⒆又v講關(guān)于小汽車的故事，玩玩相關(guān)游戲，讓孩子“有話可說”。

活動(dòng)空間大起來

除了家庭和幼兒園，建議家長(zhǎng)多帶孩子出去活動(dòng)，開拓孩子的視野，激發(fā)孩子的人際交往欲望。可以帶孩子去小區(qū)、公園觀察動(dòng)植物的變化，陪孩子玩玩兒童器械，邀請(qǐng)有相近年齡孩子的家長(zhǎng)一起帶孩子出去玩耍，等等。

一年過去了……

早上，薇薇獨(dú)自一人走進(jìn)教室，高興地抱住我們，響亮地說“老師早！”戶外活動(dòng)時(shí)，薇薇和大家一起高興地做早操。點(diǎn)名時(shí)，她響亮地回答“到”。在以后的時(shí)間里，她也顯得非常愉快活躍，和我們一起看看、說說、玩玩。說話的次數(shù)比以前多了許多。也非常喜歡說、愿意說。薇薇媽媽看到這樣的進(jìn)步，高興極了……

老師寄語——每位天使的成長(zhǎng)都不一樣。在對(duì)孩子進(jìn)行觀察、教育引導(dǎo)的同時(shí)，不要忘了愛與合作。因?yàn)橹挥屑覉@共同攜手，在愛的前提下，運(yùn)用相應(yīng)的策略和方法才能使我們的小天使真正有所發(fā)展和進(jìn)步。

是呀，天使寶貝愛溝通，因?yàn)橛辛藧鄣臐补嗪妥虧?，有了你我共同的努力和付出?