中國夢時期大學(xué)生民族精神的現(xiàn)狀研究

劉少華 李瑤 周琦光 張亞

摘 要 目的：通過調(diào)查長沙市大學(xué)生中國夢教育現(xiàn)狀，分析存在的問題，探討針對性措施。方法：隨機抽取長沙市7所高校大學(xué)生800名，自行設(shè)計問卷調(diào)查。結(jié)果：知道并經(jīng)常關(guān)注中國夢的學(xué)生占24.7%；認為中華民族精神很重要的學(xué)生占86.1%；當國家及人民利益受損時，贊成并主動參與的學(xué)生占19%；高校主要采取兩課的方式進行民族精神教育，但認為目前民族精神教育對民族精神培養(yǎng)有作用的大學(xué)生僅占21.9%。結(jié)論：學(xué)生對中國夢的關(guān)注程度偏低，對民族精神內(nèi)涵的認知與實際行為相矛盾，兩課教育方式不能滿足學(xué)生需求，需采取有效措施加強中國夢教育。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 中國夢 民族精神 現(xiàn)狀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

Present Situation of College Students' National Spirit

during the Period of China Dream

——Based on the Survey of 7 Colleges in Changsha City

LIU Shaohua， LI Yao， ZHOU Qiguang， ZHANG Ya

（Nursing School， Changsha Medical University， Changsha， Hu'nan 410219）

Abstract Objective through the investigation of Changsha college students' Chinese dream education present situation， the analysis of existing problems， and targeted measures are discussed. Methods a random sample of Changsha 7， 800 college students in colleges and universities， self-designed questionnaire. Know and often focus on the Chinese dream of students accounted for 24.7%；Think it is very important to the Chinese national spirit of students accounted for 86.1%；When the country and the people's interests is damaged， in favor of and active participation of students accounted for 19%；Mainly take two courses in a way that the national spirit education in colleges and universities， but think the current national spirit education has the function of the national spirit cultivating college students accounted for only 21.9%.Conclusion the low degree of students concerned about the Chinese dream， the connotation of national spirit of the cognitive and practical behavior， two courses education mode can't meet the demand of students， take effective measures to strengthen the Chinese dream of education.

Key words college students； Chinese dream； national spirit； status quo

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

從長沙市7所高校中隨機抽取各年級大學(xué)生800名。

1.2 調(diào)查內(nèi)容及方法

問卷內(nèi)容包括：（1）調(diào)查對象的基本情況；（2）大學(xué)生對中國夢的關(guān)注程度；（3）大學(xué)生民族精神現(xiàn)狀；（4）大學(xué)生民族精神培育現(xiàn)狀。本問卷由課題組成員現(xiàn)場發(fā)放，回收問卷，問卷采用匿名方式，本人完成。調(diào)查前對課題組成員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，調(diào)查時使用統(tǒng)一指導(dǎo)語。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

數(shù)據(jù)用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，回收740份，回收率為92.5%。其中男生占53.2%，女生占46.8%。

2.2 大學(xué)生對中國夢的關(guān)注程度

調(diào)查顯示，對于中國夢，24.7%知道并經(jīng)常關(guān)注，36.4%知道但很少關(guān)注，28.5%知道但從未關(guān)注，10.4%不知道。

2.3 大學(xué)生民族精神現(xiàn)狀

關(guān)于大學(xué)生對民族精神重要性的認知，調(diào)查顯示，86.1%的學(xué)生認為中華民族精神很重要，是民族的脊梁，3%的學(xué)生認為不重要，10.9%的學(xué)生認為很難說；關(guān)于民族精神內(nèi)涵的認知，77.5%的學(xué)生認為中華民族精神是以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等主要內(nèi)容的一種精神；81.6%的學(xué)生認為，有必要將中國夢教育融入到大學(xué)生的德育教育之中。而當國家及人民利益受損時，對于游行示威活動，19%的學(xué)生贊成并積極主動參與，其余不參與或不確定。

2.4 高校大學(xué)生民族精神教育現(xiàn)狀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前高校民族精神教育采取的主要途徑：其中兩課占90.9%，論壇、宣講占49.7%，征文比賽類活動占43.5%，社會實踐占16.8%，科研占3.1%。學(xué)生對高校民族精神教育的效果評價，21.9%認為有作用，52%認為一般，26.1%認為沒有作用。學(xué)生期望采取的教育途徑中兩課占36.8%，論壇、宣講占49.9%，征文比賽類活動占55.5%，社會實踐占60.8%，科研占58.8%，其他占56.6%。

3 討論

3.1 當代大學(xué)生成為實現(xiàn)中國夢的踐行體，仍需努力

調(diào)查可知，學(xué)生對中國夢的關(guān)注度偏低，出現(xiàn)此現(xiàn)狀可能受自身、家庭、學(xué)校、社會等多種因素的影響。自身方面，學(xué)生缺乏社會責任感，對國家民族大事關(guān)注較少；家庭方面，當今家庭教育理念中很少涉及國家民族精神的教育內(nèi)容；學(xué)校方面，教師未能充分利用學(xué)校教育平臺，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行中國夢；社會方面，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，新的社會道德規(guī)范體系正在不斷完善。因此，筆者認為教育相關(guān)部門應(yīng)建立家庭—高?！鐣逃w系，倡導(dǎo)國家民族教育從小做起，將民族精神教育延伸到家庭教育之中。其次，學(xué)校需加強中國夢的宣傳力度，可通過社會實踐，如“暑假三下鄉(xiāng)”活動，幫助學(xué)生認識到自身的責任。

3.2 當代大學(xué)生對民族精神內(nèi)涵認知度較高，但實踐具有功利性

調(diào)查可知，學(xué)生有關(guān)注國家及民族發(fā)展的意識，但實踐具有功利性。而導(dǎo)致學(xué)生民族精神實踐行為被動的現(xiàn)象可能與當前社會環(huán)境的影響有關(guān)。當今社會正處于轉(zhuǎn)型期，社會道德規(guī)范體系還在逐步健全，多種不穩(wěn)定性因素對思想尚未成熟的大學(xué)生的價值取向產(chǎn)生了一定影響；另一個不容忽視的事實是，當下中國社會的整體就業(yè)形勢越來越嚴峻，社會競爭也越來越激烈，在多重壓力的作用下，多數(shù)大學(xué)生的價值取向出發(fā)點越來越立足于自身的實際利益。在宏大的理想抱負與殘酷的社會現(xiàn)實面前，他們對國家前途、民族命運的關(guān)注多少有些力不從心，不得不舍棄理想而屈從于現(xiàn)實，關(guān)注重心不得不傾向于個人命運與前途；①而且隨著信息全球化，多元化思想使學(xué)生民族精神表達呈現(xiàn)復(fù)雜化。因此，政府相關(guān)部分需完善社會價值體系，減少不穩(wěn)定因素，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3 高校大學(xué)生民族精神教育途徑需創(chuàng)新

學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，必須使教育途徑適應(yīng)學(xué)生需求。由調(diào)查結(jié)果可知，目前高校對學(xué)生民族精神教育的主要途徑仍然是以兩課為主，但是傳統(tǒng)單一的教育形式已不能適應(yīng)學(xué)生需求，反而社會實踐等學(xué)生能親身體驗的教育途徑效果更佳。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要受全球化的影響，其中主要以信息全球化的影響為主。由于學(xué)生了解知識的途徑以網(wǎng)絡(luò)為主，高校可以將中國夢教育占據(jù)網(wǎng)絡(luò)的地盤，使學(xué)生能及時了解相關(guān)信息。如通過微信等平臺宣傳中國夢教育，了解并把握學(xué)生民族精神現(xiàn)狀。

綜上所述，正確把握當今時代的主題，認真對待當代大學(xué)生民族精神缺乏的問題，審慎分析其原因，積極探索大學(xué)生民族精神教育的途徑和方式，使民族精神教育具有針對性和實效性，這是當前高校大學(xué)生德育教育亟需研究和解決的問題。

基金項目：湖南省長沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生德育課題，項目編號：長醫(yī)團[2013]16號

注釋

① 李江靜.當前大學(xué)生國家民族意識表達的現(xiàn)狀研究——基于北京無所高校的調(diào)查[J].中國青年研究，2013.1：51-54.