搭平臺 促發(fā)展 重引領(lǐng) 求實效—北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)技能展示與比賽綜述

馬凌 李忠誠 樊偉 田晶 （北京教育科學(xué)研究院，100045）

搭平臺 促發(fā)展 重引領(lǐng) 求實效—北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)技能展示與比賽綜述

馬凌 李忠誠 樊偉 田晶 （北京教育科學(xué)研究院，100045）

2014年7月5日，北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)技能展示與比賽在北京市八一中學(xué)舉辦，全市194名體育教師參加了中小學(xué)生廣播體操、武術(shù)健身操和足、籃、排三大球的展示與比賽，拉開了北京新一輪加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的序幕。根據(jù)本輪工作計劃，北京市將用3年時間，完成籃球、排球、足球、田徑、體操、武術(shù)和健美操7個大項的展示與比賽工作，從而培養(yǎng)一批專項技能水平較高、教學(xué)基本功扎實的骨干力量，引導(dǎo)廣大中小學(xué)體育教師關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。

一、開展技能展示與比賽工作的緣由

參賽教師正在進(jìn)行籃球項目的比賽

1.一貫重視中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)是此項工作開展的原動力。有好的教師，才有好的教育。北京市一直高度重視中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)，把中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)作為加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)首都廣大學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健的重要手段。特別是2007年中央7號文件和2008年市委6號文件下發(fā)后，北京市堅持“數(shù)量”與“質(zhì)量”并重的原則推進(jìn)中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)。在數(shù)量方面，截至2013年，在職中小學(xué)體育教師達(dá)到8047人，與2007年的統(tǒng)計結(jié)果相比，6年間增加了1398人，累計增長21.03%；在質(zhì)量方面，從2007年起，堅持面向全體適齡中小學(xué)體育教師開展專業(yè)技能考核工作，用6年時間完成5571名體育教師（男45歲、女40歲以下）的考核工作，全面提升北京市中小學(xué)體育教師任職的底線（會講解與示范）水平。2007年，在設(shè)計北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作之初，此項工作的主要推動者馬凌便指出：“作為一名中小學(xué)體育教師，會講解、示范是在一線任職的底線。就像語文老師會字、詞、句、篇章，數(shù)學(xué)老師會演算、推理一樣，體育教師必須會講解與示范。”但從北京市歷屆中小學(xué)體育教師教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)設(shè)計評選等工作來看，相當(dāng)一部分教師沒有守住自己職業(yè)的底線，這引起了我們的關(guān)注。在北京市教委的大力支持下，6年的時間里，我們一直默默無聞、一絲不茍地解決體育教學(xué)中底線問題。

2.各級黨委和政府對青少年體育工作的更加重視是此項工作開展的新推力。2007年中央7號文件下發(fā)后，學(xué)校體育工作在教育中受到前所未有的重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)北京市中小學(xué)校體育工作，貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)〔2012〕53號）精神，2013年，北京市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了市教委等8個委辦局制定的《北京市推進(jìn)中小學(xué)校體育工作三年行動計劃》，提出了“三提高、兩確保、一下降”的工作目標(biāo)?！绑w育與健康教育教學(xué)水平明顯提高；確保85%以上的中小學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，并掌握至少兩項體育技能”作為北京市中小學(xué)體育整體工作目標(biāo)的重要組成部分，明確寫入市政府文件。黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰撰文指出：“在中央的重大綜合性文件中能如此明確具體地對學(xué)校體育提出要求，應(yīng)該屬于首次。這充分說明國家對學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)校體育工作的重視，也對學(xué)校體育工作提出了更高的要求，同時，這也是國家對新形勢下學(xué)校體育工作的殷切期望”。無論是“體育與健康教學(xué)水平的提高和學(xué)生運(yùn)動技能”，還是“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉”，都離不開一支專業(yè)技能過硬、教學(xué)基本功扎實的師資隊伍。各級文件提出的工作目標(biāo)和要求為開展此項工作提供了強(qiáng)有力的推動力。

參賽教師正在進(jìn)行足球項目的比賽

3.打造一支優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師隊伍是此項工作開展的內(nèi)生力。北京市已經(jīng)建設(shè)了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、教育背景專業(yè)的中小學(xué)體育教師隊伍。以初中體育教師為例，2013年的調(diào)查結(jié)果表明，50歲及以下的人數(shù)為2199人，學(xué)歷以本科和研究生（不含研究生課程班或教育專業(yè)碩士）為主，其中，大學(xué)本科學(xué)歷的比例為94.72%，研究生學(xué)歷的比例為4.14%，兩者合計的比例高達(dá)98.86%。教師主要畢業(yè)于體育院（系），第一學(xué)歷畢業(yè)院校以“專業(yè)體育院校”和“師范院校體育院系”為主，分別占調(diào)查人數(shù)的47.2%和45.2%，兩者合計的比例為92.4%。但是，教師的學(xué)歷優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科教學(xué)效果等方面沒有體現(xiàn)出來。因此，如何把中小學(xué)體育教師潛在優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，已經(jīng)成為首都中小學(xué)體育工作者的集體思考，并逐漸形成一股強(qiáng)大的內(nèi)生力，不斷尋找新的專業(yè)發(fā)展路徑。

近幾年，北京市在開展中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的工作中，基本形成了“抓兩頭、帶中間”的工作方法和模式。計劃在原有工作的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過3年努力，在中小學(xué)體育教師中樹立一大批典型，帶動全體中小學(xué)體育教師再一次全面提升專業(yè)技能，從而為加強(qiáng)學(xué)校體育工作提供保障。

二、本次技能展示與比賽內(nèi)容的特點

展示與比賽內(nèi)容設(shè)計突出了“注重基礎(chǔ)，樹立典型”的特點，內(nèi)容涉及中小學(xué)生廣播體操、武術(shù)健身操、專項運(yùn)動技能和微格教學(xué)展示四個部分。以教師所學(xué)專項為載體進(jìn)行展示是本次比賽內(nèi)容構(gòu)架的一大特色。通過比賽，不但可以比較清楚地了解全市中小學(xué)體育教師的專項分布情況，而且可以培養(yǎng)一批專項技能水平較高、教學(xué)基本功扎實的骨干力量，引領(lǐng)廣大中小學(xué)體育教師關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。

在注重基礎(chǔ)方面，主要體現(xiàn)在要求所有參賽教師至少熟練掌握4套國家頒布的廣播操和武術(shù)操。廣播操是中小學(xué)校課間活動的主要內(nèi)容，教師和學(xué)生每天都需要接觸，教師動作質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生鍛煉的質(zhì)量和興趣；武術(shù)操是以富含民族文化底蘊(yùn)的武術(shù)動作為素材，采用廣播操的表現(xiàn)形式，在中小學(xué)校中易于推廣，具有增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的作用。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中明確要求：“無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)?！辈倩奈湫g(shù)動作，很適合在中小學(xué)中普及、推廣，如果廣大中小學(xué)體育教師都不會做，推廣和傳承只是一句空話。

專項運(yùn)動技能展示和微格教學(xué)展示的主要目的是樹立典型、引領(lǐng)發(fā)展。2003年，教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》對體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的描述是：能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才。很多高校將其形象地描述為“一專多能”。但實際上，由于諸多因素的影響，近幾年來的畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)一線教學(xué)，且這種現(xiàn)象有逐步加重的趨勢。這其中，高校開展高水平運(yùn)動隊建設(shè)，截流大量運(yùn)動技能水平高、專業(yè)思想意識強(qiáng)的體育專業(yè)人才是重要原因之一。1986年，我國開始在普通高等學(xué)校開展高水平運(yùn)動隊試點工作。隨著試點工作的不斷推進(jìn)，招收高水平運(yùn)動員的高校數(shù)量不斷增多，目前已達(dá)到230余所高校，招收項目涉及30余項。經(jīng)歷近30年的截流，高水平運(yùn)動隊試點工作已經(jīng)對體育院校招生，尤其是體育教育專業(yè)的招生造成了影響，這種影響在中小學(xué)校新入職教師中的表現(xiàn)日趨明顯。為遏制這種趨勢，在教師的職后培養(yǎng)中拾遺補(bǔ)闕，此次展示與比賽專門設(shè)置了專項比賽內(nèi)容。在專項比賽階段，參賽教師只需參加自己申報的項目，運(yùn)動技能和微格教學(xué)展示都緊緊圍繞教師的專項開展，充分展現(xiàn)教師的“一?！?，在不同的運(yùn)動項目中樹立優(yōu)秀的典型教師。今后，我們還將充分發(fā)揮典型教師的作用，加大他們在市、區(qū)縣和學(xué)校三級教學(xué)研究體系中的作用，帶領(lǐng)大家一起成長，共同發(fā)展。

三、本次技能展示與比賽組織工作的特色

“全面實施、分項展示、提高質(zhì)量”既是本次技能展示與比賽組織工作的原則，也是組織工作的特色。北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)技能展示與比賽由政府主導(dǎo)，業(yè)務(wù)部門組織，形成了“分層管理、分級負(fù)責(zé)”的工作機(jī)制。在開展市級展示與比賽工作前，要求區(qū)縣和學(xué)校做好以下三項工作：

一是認(rèn)真統(tǒng)計與核實教師基本情況。各區(qū)縣要認(rèn)真統(tǒng)計并核實體育教師的運(yùn)動專項和年齡、教齡等基礎(chǔ)信息，并以此為基礎(chǔ)開展本區(qū)縣的專業(yè)技能展示與比賽活動。年齡在45周歲以下的男教師和40周歲以下的女教師，必須參加區(qū)縣展示與比賽活動，保證工作的普及性，最大限度地提高工作的實效性。同時，逐步摸清本市中小學(xué)體育教師的基本情況，為政府決策提供參考。

二是做好培訓(xùn)與交流工作。要求區(qū)縣把專業(yè)技能展示與比賽活動同日常教學(xué)研究工作結(jié)合，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)與交流，結(jié)合展示與比賽活動，切實提高體育教師的教學(xué)水平。讓比賽不再是少數(shù)人的事情，增加比賽的普惠性，同時，加強(qiáng)不同學(xué)校教師之間的交流。

三是積極開展宣傳工作。市教委要求各區(qū)縣教委成立由體衛(wèi)藝科（體衛(wèi)中心）牽頭，會同相關(guān)科室、教研部門共同組成的體育教師專業(yè)技能展示與比賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本區(qū)縣體育教師展示與比賽工作的組織、評選及推薦工作。同時，認(rèn)真做好宣傳工作，積極組織和動員轄區(qū)內(nèi)適齡中小學(xué)體育教師參加展示與比賽活動。

從活動現(xiàn)場的效果來看，基本實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。參賽教師在廣播體操和武術(shù)健身操比賽中，精神飽滿、動作整齊，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌；在專項比賽中，動作標(biāo)準(zhǔn)、富有激情，展現(xiàn)出較高的專項技能水平。未來兩年，北京市將不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善工作，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的中小學(xué)體育教師隊伍，不斷適應(yīng)首都教育現(xiàn)代化的步伐。

馬凌，北京市特級教師，北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心體育教研室主任。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會、中國高等教育學(xué)會體育專業(yè)委員會常務(wù)理事、中小學(xué)體育教學(xué)研究工作部副主任委員，北京市人民政府教育督導(dǎo)室兼職督學(xué)。主要研究方向：學(xué)校體育及課程教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域。曾參加教育部和北京市的多項課題和相關(guān)政策制定的研究工作，承擔(dān)“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點課題。撰寫發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。編著出版了《中學(xué)生體育指南》、《中學(xué)生修身成才問答》、《體育趣談123》等書籍。擔(dān)任北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材《體育與健康》副主編，高等院校小學(xué)教育專業(yè)《體育游戲》主編，承擔(dān)多次國家級中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作。

正在進(jìn)行廣播操展示