關(guān)于高校廣播電視應(yīng)用專業(yè)攝影基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點思考

郭永光

摘 要：高校廣播電視應(yīng)用專業(yè)中，攝影基礎(chǔ)課教學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，是打造廣播電視應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力及增加本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)資本的重要課程。通過簡述廣播電視應(yīng)用專業(yè)中攝影基礎(chǔ)課的重要性和應(yīng)用前景，結(jié)合教學(xué)實踐，提出了幾點提高攝影基礎(chǔ)課教學(xué)有效性的建議和措施。

關(guān)鍵詞：廣播電視應(yīng)用專業(yè)；攝影基礎(chǔ)課；課堂教學(xué)

一、攝影基礎(chǔ)課的重要性

廣播電視應(yīng)用專業(yè)與數(shù)碼影像行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。攝影基礎(chǔ)課是廣播電視應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程，本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)課程，可以了解攝影基礎(chǔ)理論，對數(shù)碼影像技術(shù)有更深的理解，并且為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更多的機會和可能。數(shù)碼影像行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展日臻成熟，也是廣播電視應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的良好選擇，這就要求學(xué)生學(xué)好攝影基礎(chǔ)課，掌握一定的攝影知識和技能。

二、提高攝影基礎(chǔ)課教學(xué)有效性的措施

1.結(jié)合專業(yè)背景進行教學(xué)設(shè)計

很多專業(yè)都開設(shè)了攝影基礎(chǔ)課，所以教師在教學(xué)中要注意結(jié)合廣播電視應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)背景，設(shè)計教學(xué)計劃和教學(xué)重點。具體來講，廣播電視應(yīng)用專業(yè)由于與數(shù)碼影像技術(shù)的聯(lián)系較為緊密，所以教師要比較注重攝影知識的講解以及為學(xué)生提供必要的攝影實踐機會，培養(yǎng)和提高學(xué)生的攝影技術(shù)，為他們打下一定的攝影基礎(chǔ)。教師要結(jié)合廣播電視應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，引入與攝影基礎(chǔ)相關(guān)的內(nèi)容，如光學(xué)理論等，以此為切入口，幫助學(xué)生理解和接受攝影中的立意、構(gòu)圖、光線和色彩的運用和分析等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從本專業(yè)的角度思考和學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)，將它們的相關(guān)知識加以融合運用，提高理論教學(xué)的效率。

2.運用多媒體輔助教學(xué)

攝影基礎(chǔ)課教學(xué)中，為了讓非攝影專業(yè)的學(xué)生更好地理解攝影基礎(chǔ)知識和需要注意的問題，教師可以運用多媒體技術(shù)輔助攝影基礎(chǔ)課的教學(xué)。比如說，教師可以運用多媒體展示著名的攝影作品，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會鑒賞優(yōu)秀的攝影作品，提高學(xué)生鑒賞攝影作品的能力。教師可以將攝影分為人物、風(fēng)景和動態(tài)物體運動等方面，選擇相應(yīng)的攝影作品，為學(xué)生安排不同的鑒賞課程，通過引導(dǎo)學(xué)生認識不同攝影作品的特點，分析他們的優(yōu)勢和缺點，評點攝影作品中采取了哪些攝影手法，表達了什么意境，在光圈的使用和鏡頭的取舍之間各自要注意哪些問題才能取得最好的攝影效果等。通過教師根據(jù)不同的攝影作品的主題設(shè)計的一系列關(guān)于攝影基礎(chǔ)的問題，讓學(xué)生在鑒賞作品、分析問題的過程中了解到攝影基礎(chǔ)知識的運用。教師還可以為學(xué)生播放一些攝影教學(xué)視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻中專業(yè)攝影師的指導(dǎo)，以視頻的形式接觸專業(yè)攝影，學(xué)習(xí)不同環(huán)境下對于相機的選擇，鏡頭的搭配以及取景的設(shè)計等。教師可以為學(xué)生推薦一些指導(dǎo)和學(xué)習(xí)攝影技術(shù)的網(wǎng)站及論壇，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)，加深自己對攝影的認識，通過自主學(xué)習(xí)拓寬自己的知識面，了解更多的相關(guān)攝影知識。

3.團隊合作進行攝影實踐，切實提高攝影技術(shù)

攝影技術(shù)的掌握，歸根到底還是要來自實踐。教師要組織班級學(xué)生形成攝影小組，通過開展攝影實踐課程布置不同的主題作業(yè)，讓學(xué)生以小組的形式完成相關(guān)主題的攝影作品，在實踐中提高學(xué)

生的攝影水平。教師可以在教學(xué)計劃中安排一定的實踐課程，讓學(xué)生出外景拍攝相關(guān)的作品。比如說，教師可以每一周設(shè)置一個攝影主題，要求學(xué)生按照這個攝影主題設(shè)計并完成攝影作品，每一組的學(xué)生都必須有自己的攝影作品，沒有在課堂上完成任務(wù)的小組可以在課外繼續(xù)完成，下一周進行作品的點評。比如說，教師以環(huán)保為攝影主題，那么就要求學(xué)生首先要根據(jù)主題設(shè)計與環(huán)保相關(guān)的要求，能夠體現(xiàn)鮮明的主題，這就是攝影創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)生在確定主題的表現(xiàn)形式后，就要進行取景和布置，考查學(xué)生的構(gòu)圖能力。最后，學(xué)生要完成最關(guān)鍵的攝影過程，通過設(shè)置相機參數(shù)，根據(jù)天氣特征選擇合適的光圈和鏡頭組合，才能取得最好的拍攝效果，這就是考查學(xué)生的攝影技術(shù)。通過為學(xué)生提供攝影訓(xùn)練，可以在實踐中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在攝影中存在的問題，及時改進自己的攝影技術(shù)，迅速提高攝影能力，而不是在課堂上紙上談兵，當(dāng)實際運用到攝影技術(shù)的時候束手無策。

4.制定評價考核機制，提高學(xué)生的攝影綜合素質(zhì)

教師在完成以上的教學(xué)工作后，學(xué)生掌握了一定的攝影理論知識的實踐操作能力，那么教師就要制訂有效的評價及考核機制，扎實提高學(xué)生的攝影綜合素質(zhì)。教師可以將學(xué)生在之前完成的攝影作品進行篩選，選擇其中優(yōu)秀的作品和相對缺陷較大的作品，讓學(xué)生進行教學(xué)評析，根據(jù)之前學(xué)習(xí)的鑒賞知識和攝影技巧，分析學(xué)生的攝影作品的優(yōu)勢和不足，指出其中運用了哪些攝影原理，又犯下了什么錯誤，如何改進這些問題等。學(xué)生通過分析攝影作品的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，可以聯(lián)想到自己的攝影作品，與之對比，會產(chǎn)生更多的想法，認識到自己在攝影中存在的問題及需要改進的地方，向優(yōu)秀的同學(xué)請教拍攝技巧，虛心接受教師和學(xué)生的修改建議，努力將自己的攝影技術(shù)提到更高的層次。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣，讓他們在總結(jié)、反思每次攝影中遇到的問題和運用的解決技巧的過程中積累更多的攝影知識和技巧，教師讓學(xué)生在完成作品之后，請學(xué)生相互鑒賞，搜集同學(xué)的建議，提煉要點，寫下攝影學(xué)習(xí)心得，作為期末作業(yè)上交。這樣能夠讓學(xué)生在認真揣摩攝影技術(shù)的過程中，有效地提升自己的攝影綜合

素質(zhì)。

廣播電視應(yīng)用專業(yè)的攝影基礎(chǔ)課教學(xué)中，技術(shù)要通過結(jié)合專業(yè)背景進行教學(xué)設(shè)計運用多媒體輔助教學(xué)、團隊合作進行攝影實踐以及制訂評價考核機制的形式，切實提高學(xué)生的攝影技術(shù)，提升他們的攝影綜合素質(zhì)，增加高校廣播電視應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的綜合實力和就業(yè)資本。

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（作者單位 江西省吉安市青原區(qū)井岡山大學(xué)）

編輯 薄躍華endprint