在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力初探

郭俊民

摘 要：作為藝術形式之一的美術是最有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學科，而新課程體系的改革、整合，對美術教學的創(chuàng)新提出了更高的要求。要求美術教師做到：挖掘教材內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；設置教學情景，激發(fā)學生創(chuàng)新能力；選擇多種教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；運用現(xiàn)代教學手段，進一步提高學生創(chuàng)新能力。

關鍵詞：美術教學；創(chuàng)新能力；素質教育

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，是素質教育改革與發(fā)展的方向，更是歷史賦予我們教育工作者的責任。在人類的所有活動中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術了。作為藝術形式之一的美術則是最有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學科，而新課程體系的改革、整合，對美術教學的創(chuàng)新提出了更高的要求。如何在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，筆者結合多年教學實際淺談一下自己的看法。

一、挖掘教材內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

理解教材的編寫意圖，熟悉教材的整體結構，是每名美術教師的基本功，也是在美術課堂教學中應首先挖掘的部分。新編的義務教育課程美術課本中是集趣味性、創(chuàng)造性、實用性于一身的教材，要把多元的、新穎的教材內容很好地融進美術教育，把握好各層次之間的差異，就需要教師更靈活地處理好教材，從中找出它的獨到之處。

在美術課中應使整個美術課堂富有新意，更好地激發(fā)學生學習的興趣，營造一種全新的教學氛圍就像一把開啟孩子創(chuàng)新大門的鑰匙。例如：在《色彩的搭配》一課，過去講這節(jié)課是利用教師自制的一個十分簡單的色相環(huán)來講，毫無新意?，F(xiàn)在是多媒體大屏幕上一只活靈活現(xiàn)的小猴子喝了四杯不同顏色的飲料產生了四種不同的表情和臉色，讓學生一下子推出了酸、甜、苦、辣四種味道，也一下子找到了不同味道的色彩傾向分別是什么。這樣就拓展了學生的思維，學生在這種氣氛中也感到了快樂。

二、設置教學情景，激發(fā)學生創(chuàng)新能力

首先，教師可以用音樂激發(fā)想象。音樂與繪畫被稱為姊妹藝術，它們同出一源，都是表達人類心靈的產物。由于音樂的抽象性和抒情性，使人在欣賞音樂作品的同時能產生相應的聯(lián)想和想象。所以在美術教學過程中，教師可通過播放一些歌曲旋律，讓學生在音樂形象的感受中，在優(yōu)美的旋律中，塑造美術形象。通過音樂與美術的有機結合，使學生感受不同的藝術美，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

其次，教師可以用文學作品激發(fā)想象。古今中外許多優(yōu)秀的文學名著，都能給學生一定的審美想象，讓文學語言表現(xiàn)的形象呈現(xiàn)于讀者想象的空間中，讓文學作品中的對象在頭腦中產生，達到再造想象的目的。如，文學作品“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！币晃闹?，就展示了生活中常見的、各具特征的自然景物，從上而下、由遠及近，勾勒出三組頗具美感韻味的畫面，藝術再現(xiàn)了自然景物的立體美。這些都能幫助學生展開想象，進行藝術創(chuàng)造。

三、選擇多種教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在實際教學過程中，教學方法合適與否，也影響著學生創(chuàng)新能力的提高。所以，在美術課堂教學中教師要盡可能地為學生提供典型的材料，引導其分析、歸納，進行創(chuàng)新構想，促使學生創(chuàng)新思維的飛躍和發(fā)展，更要保留學生的激情，珍惜他們的創(chuàng)新火花。

教學過程是師生相互交流、相互作用的過程，是依據(jù)課堂教學質量，采用不同手段將其深化和發(fā)展的過程。在評價學生創(chuàng)新能力上應該科學、客觀，具有代表性，這也是提高教師素質、提高教學質量的重要措施。在美術課堂教學中，首先要通過評價優(yōu)秀學生作品來確立導向的正確性；其次，通過評價有創(chuàng)意的作品，激勵學生看到自己的長處也發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足；再次，可以激勵為主采用師生互評、學生互評和自己找不足的方法來對自己的作品更好地認識，使知識進一步深化。

精心組織每節(jié)課，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識。首先，美術課組織形式是靈活多樣的。如：寫生課、工藝課、創(chuàng)作課等，教師應根據(jù)不同課型不斷地變換較為新穎的課堂組織形式，讓學生有新意，有興趣，樂于參與美術課創(chuàng)作活動。其次，美術教學根據(jù)課型不同也可有不同的課業(yè)形式、不同的學習方法，教學模式也要新穎，有獨創(chuàng)性。

四、運用現(xiàn)代教學手段，進一步提高學生創(chuàng)新能力

復印機和掃描儀是現(xiàn)代科技的產物，在“圖形創(chuàng)意”肌理制作課中，借用了復印機和掃描儀，來獲取自然界中一些原生物的肌理狀態(tài)。如，將卷心菜和洋蔥從中切開，然后將它們的橫切面復印或掃描，得到豐富的線性肌理；將獼猴桃從中切開，將橫切面復印或掃描，得到點狀肌理；將我們的手掌進行掃描，然后取其中的局部進行放大，得到線面結合的肌理。

總之，在美術教學中，教師應根據(jù)自己所教學生的特點，在美術課堂教學中不斷創(chuàng)新，挖掘生活素材，啟迪學生的心智，使美術課堂教學成為生動活潑、充滿活力的舞臺，點燃學生對藝術的渴求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（作者單位 河南省濮陽縣戶部寨鎮(zhèn)第一中學）

編輯 喬建梅endprint