用好“賞識”引領(lǐng)成功——淺談對幼兒的賞識教育

■文/楊翠斐

美國心理學(xué)家?？松J(rèn)為：幼兒正處于主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突階段。一方面，幼兒渴望獨(dú)立行動(dòng)；另一方面，他們又容易因?yàn)樽约盒袆?dòng)所導(dǎo)致的不良后果而產(chǎn)生內(nèi)疚感。如果教師能夠適當(dāng)?shù)亟o幼兒提供獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)他們的探索行為，夸獎(jiǎng)他們的積極表現(xiàn)，他們就會(huì)變得更加自信、更加獨(dú)立自主。因而，作為幼兒教師應(yīng)給予孩子積極的心理暗示，讓孩子始終在“我能行”、“我最棒”的“賞識教育”中健康成長。那么，如何對幼兒進(jìn)行賞識教育呢？

一、教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并能以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒

發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)是賞識教育的關(guān)鍵。在幼兒的一日生活中，教師應(yīng)以賞識的眼光發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點(diǎn)”，以積極的態(tài)度欣賞并及時(shí)地給予表揚(yáng)，使幼兒能看到自己的長處，體驗(yàn)到快樂和滿足，從而激發(fā)他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。因?yàn)榻處熓怯變盒哪恐械臋?quán)威人物，教師的一些積極或消極的評價(jià)，或許無意中說出的一句話會(huì)影響孩子的一生。另外，幼兒由于能力所限，在一些事情上往往更容易面臨失敗和挫折。這時(shí)，更需要老師給予幼兒更多的鼓勵(lì)，讓孩子看到自己的進(jìn)步，感到自己通過努力是能夠成功的，從而樹立起自信心。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒在體驗(yàn)成功中提高自賞能力

幼兒時(shí)期正是各種能力初步發(fā)展的時(shí)期。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細(xì)致地訓(xùn)練他們的技能技巧，如：系鞋帶、穿衣服、折紙、畫畫，等等。對于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要給予充分表揚(yáng)和肯定，讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。同時(shí)也要放手讓幼兒獨(dú)立去完成簡單的任務(wù)，并給予幼兒一定范圍內(nèi)自我決策和選擇的權(quán)力，善于傾聽他們的意見，尊重他們的合理要求，信任他們自我決策的能力。這種實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社會(huì)應(yīng)變能力。這樣孩子能經(jīng)常體驗(yàn)到克服困難、獲得成功的喜悅，就能夠相信自己的力量，自我評價(jià)越高，自信心就越強(qiáng)。

三、為幼兒樹立賞識的榜樣，教幼兒學(xué)會(huì)賞識別人

在日常教育教學(xué)中，我時(shí)常讓孩子學(xué)著自己的樣子贊賞別人。贊賞的方式也是多種多樣的，有時(shí)是一句贊揚(yáng)的話，有時(shí)是一個(gè)手勢，有時(shí)是一陣熱烈的掌聲。如：活動(dòng)中對于表現(xiàn)較好的幼兒，孩子們會(huì)說：“嘿、嘿、嘿你真棒！”每天下午我會(huì)請小朋友來說一說：“你覺得誰能當(dāng)今日之星，為什么？”孩子們會(huì)說出自己的想法，有的說：“我覺得張超能當(dāng)今日之星，因?yàn)樗X好”；有的說：“我覺得李陽能當(dāng)今日之星，因?yàn)樗犂蠋煹脑挕?；有的說：“我覺得王亮能當(dāng)今日之星，因?yàn)樗炎约旱耐婢邘砗托∨笥逊窒怼薄Ｃ恐芪逑挛缥乙矔?huì)請大家來評選“本周小明星”。在不斷地熏陶引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了贊賞。孩子們在相互賞識中，不僅正視了別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，找到了學(xué)習(xí)的榜樣，產(chǎn)生了上進(jìn)之心，還學(xué)會(huì)了謙讓，懂得了團(tuán)結(jié)，大大增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

四、指導(dǎo)家長合理地對孩子進(jìn)行賞識教育，做到家園同步

家長是幼兒園重要的合作伙伴，家園同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍。首先，讓家長給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨祥和的家庭氛圍，教孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己不笨，敢于參加集體活動(dòng)，從而增強(qiáng)自信心。其次，家長要在生活中細(xì)致觀察幼兒，理解孩子的行為動(dòng)機(jī)。如有些幼兒犯錯(cuò)，其實(shí)是為了引起別人的關(guān)注；有些幼兒天生害羞、膽子小，所以不敢與人交往……家長要在生活中觀察幼兒的一言一行、一舉一動(dòng)。只有這樣，才會(huì)理解行為背后的動(dòng)機(jī)，從而對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁p識。最后，家長要注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)他們的積極品質(zhì)。做家長的要根據(jù)具體事件有針對性地對孩子進(jìn)行賞識教育，如“你真棒！”的言語贊賞或撫摸、親吻等體態(tài)獎(jiǎng)賞。只有這樣，幼兒才會(huì)明確自己的行為表現(xiàn)，從而更加自信，獲得成長的勇氣和力量。

賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子變得更積極、更主動(dòng)、更自信。我堅(jiān)信，只要我們都能用好“賞識”這一教育藝術(shù)，每一個(gè)孩子都能在健康成長中獲得成功。