做一名愛讀書的女教師

■天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 楊軍紅

做一名愛讀書的女教師

■天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 楊軍紅

不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀書之后，你認(rèn)識(shí)了黑暗和丑陋；讀了更多書之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。多讀書，讀好書，確實(shí)如此。

小學(xué)校園里女教師占絕大多數(shù)，在學(xué)校久了，漸漸發(fā)現(xiàn)有這樣一些女教師，她們喜歡書，買書、讀書、碼文字，書是她們經(jīng)久耐用的時(shí)裝和化妝品。普通的衣著，素面朝天，走在花團(tuán)錦簇濃妝艷抹的女人中間，反而格外引人注目。是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是渾身流溢的書卷氣，使她們顯得與眾不同。“腹有詩(shī)書氣自華”，這句名言對(duì)她們是再合適不過了。

愛讀書的女教師，無論她走到哪里都是一道美麗的風(fēng)景。她可能貌不驚人，但她有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：優(yōu)雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質(zhì)樸與含蓄混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗……

愛讀書的女教師，一旦對(duì)書著了迷，便常常忘記很多的瑣事和苦惱。一書在手，靜心安神。上下五千年，十萬八千里，歷史與當(dāng)代，永恒與瞬間，渺小與偉大，彈指一揮間。蓮花瓣瓣飄心香，書卷頁頁輾憂愁。讀書的女教師，有著比別人更多的大氣和瀟灑。如三毛所寫：“但覺風(fēng)過群山，花飛滿天，內(nèi)心安寧明靜卻又飽滿。”

愛讀書的女教師，把日子當(dāng)成書來讀，清風(fēng)徐徐，水滴穿石。一天一天，一年一年讀下去。喜怒哀樂，悲歡離合，無不在書中找到注解。冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”睿智地告訴世界，女教師讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，收獲喜悅，然后，快樂地去做一個(gè)真正的女人。

愛讀書的女教師，把遇到的每一個(gè)學(xué)生也當(dāng)作書來讀，總是想把他（她）讀完的。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。有時(shí)候，你熟悉了、喜歡了、沉迷了。和孩子們?cè)谝黄?，找不到自己了。這些孩子們卻無論如何也讀不完了，即使離開，他們還是在你的心里、夢(mèng)里，他們的樣子，他們的笑靨，他們和你在一起的分分秒秒還在繼續(xù)……

特別是寂靜的夜里，伴著一杯清茶，放一首悠揚(yáng)的曲子，在絲絲繚繞的茶香里，在緩緩流淌的歌聲里，翻閱著孩子們的一篇篇習(xí)作，體會(huì)著他們的快樂和苦惱，那是一種難以形容的愜意，如同走進(jìn)故事的海洋，欣賞著一朵朵跳躍的浪花，傾聽著一聲聲海的心跳。

有的學(xué)生，教時(shí)想讀，卻讀不懂，猜不透，以后明白了，理解了，人卻已經(jīng)千里萬里；有的學(xué)生，當(dāng)時(shí)以為讀懂了，后來，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，錯(cuò)過了就錯(cuò)過了；有的學(xué)生勉強(qiáng)去讀了，若干年后，回味，卻在內(nèi)心一再珍惜。

有一首歌唱道：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天，讀你的感覺像三月……”什么時(shí)候讀什么樣的學(xué)生，什么時(shí)候也讀不完的學(xué)生，什么時(shí)候讀不同的學(xué)生，什么時(shí)候讀同樣的學(xué)生……手里捧著書一頁頁翻動(dòng)，心里的故事一次次新鮮溫習(xí)。面對(duì)這樣那樣的學(xué)生，是該怎樣地一讀再讀，怎樣地別離與溫習(xí)？讀不完的蔥蘢書卷，讀不完的匆匆歲月，讀不完的師生情誼……

愛讀書的女教師，心有夢(mèng)想，即使平凡如葉，仍能創(chuàng)造葉的美麗和生活的樂園。把自己引向有花鳥樹木、有藍(lán)天白云、有繁星明月的地方，那永不失去的夢(mèng)想更是她們生活中的一首詩(shī)、一幅畫、一段遐想、一片心境、一點(diǎn)安慰、一些希望。

對(duì)于愛閱讀的女教師來說，讀書是一種享受。書是我們最好的伙伴，在寒冷的冬天送來溫暖，在炎熱的夏季潑灑涼爽；在你痛苦的日子遞上安慰，在你快樂的時(shí)候播放笑聲。從書中，你看遍悲歡離合，享盡俠骨柔情。書，讓我們充實(shí)，閱讀，讓我們睿智；書，讓我們謙和，閱讀，讓我們博大；書，讓我們思接千里、視通萬里，閱讀，總是漫步于我們的心間，讓我們永不孤獨(dú)。

女教師不但要愛讀書，還要善讀書。讀書妙訣有千條萬條，但最重要的一條就是“通”字。茅盾的“窮本溯源”，是為求通；華羅庚的“厚書薄讀”，是為求通；錢鐘書的“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，是為求通；秦牧的“牛嚼鯨吞”，是為求通；馮友蘭的“知音解味”，是為求通。把握了“通”的原則，我們?cè)谧x書中就能做到學(xué)貫中西、識(shí)透古今。

愛讀書的女教師，一般也喜歡寫博客和日記。文字是她真實(shí)心靈的坦白，是每日里最愿完成的功課。文字里盛滿她的心情，是心靈憩息的小閣樓。所有的甜酸苦辣、喜怒哀樂都能在這里得到合理又合情的宣泄，最終使她歸于平靜、坦然。當(dāng)有所意會(huì)和感悟，她就隨意寫來，發(fā)送出去，偶爾發(fā)表，得到一份額外的欣喜，獨(dú)自露出滿足的微笑。

一個(gè)女教師，在讀過足夠的好書之后，她會(huì)變得很優(yōu)秀，因?yàn)闀o了她底氣，熏陶了她至真、至美、至純的情感，使她變得溫文嫻雅，善解人意，充滿書卷氣息。

讀書被譽(yù)為“生命的美容”，《紅樓夢(mèng)》里說：“才華馥比仙，氣質(zhì)美如蘭?！弊x書的女教師最美麗，話雖這樣說，可是自己讀了這么多年的書，攬鏡自照再三，依然看不出有多少“腹有詩(shī)書”的痕跡，而歲月的痕跡倒是一天比一天的明顯。看來，革命尚未成功，還得繼續(xù)朝著“氣自華”的方向努力。

于是，每一個(gè)閑暇的早晨，溫暖的陽光從東邊的窗口照射進(jìn)來，便拿一本閑書，泡一杯綠茶，到陽臺(tái)，閱讀。

推薦書目

《給教師的一百條新建議》，鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社

《改變，從閱讀開始》，朱永新著，天津教育出版社

《教育其實(shí)很美》，劉可欽著，教育科學(xué)出版社