以優(yōu)質(zhì)課建設(shè)為牽引 全面提升課程建設(shè)水平

◆董海瑞 齊曉慧 毛瓊

以優(yōu)質(zhì)課建設(shè)為牽引 全面提升課程建設(shè)水平

◆董海瑞 齊曉慧 毛瓊

搞好課程建設(shè)，不僅有助于教學(xué)質(zhì)量提高，而且有助于專業(yè)、學(xué)科建設(shè)。結(jié)合“自動控制原理”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法完善、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等方面，分析建設(shè)具體內(nèi)容和措施。

自動控制原理；優(yōu)質(zhì)課程；課程建設(shè)

課程建設(shè)水平在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量又決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，國內(nèi)外的院校十分重視課程建設(shè)。2003年4月，教育部高教司正式啟動中國精品課程建設(shè)項目[1]，之后軍隊有關(guān)部門也制訂了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃。多年來，經(jīng)過控制教學(xué)組教員的努力，“自動控制原理”課程建設(shè)取得了較為明顯的成績，2008年已被評為總裝優(yōu)質(zhì)課程。

課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)的全過程、各個環(huán)節(jié)?！白詣涌刂圃怼闭n程建設(shè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)信息化裝備人才為主，堅持知識、能力、素質(zhì)融合，對課程進(jìn)行總體設(shè)計和科學(xué)規(guī)范，進(jìn)行全方位課程改革。本文針對課程建設(shè)中教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法和手段完善、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等[2]，分析了建設(shè)的具體內(nèi)容和措施。

1 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

課程教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)突出基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、先進(jìn)性的特點，力求做到融知識、能力和素質(zhì)為一體，融教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)為一體?！白詣涌刂圃怼闭n程理論性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)，從某種意義上講，是從解決工程實際問題出發(fā)，應(yīng)用數(shù)學(xué)工具去剖析控制系統(tǒng)。在課程內(nèi)容優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了以課堂講授為主的基本理論知識部分、以實踐教學(xué)為主的工程實踐能力部分和以計算機(jī)輔助教學(xué)為主的MATLAB軟件部分，構(gòu)成“三位一體”的課程內(nèi)容體系。

基本理論知識部分 在保證自動控制理論基本內(nèi)容完整性、系統(tǒng)性的前提下，厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用，進(jìn)一步優(yōu)化組合了教學(xué)內(nèi)容。以控制系統(tǒng)的建模、分析、綜合與校正為主線，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，論證了最小“模塊化”應(yīng)涵蓋的基本內(nèi)容；并及時把控制理論的發(fā)展前沿知識、科研成果等引入教學(xué)[3]。

此外，針對專業(yè)背景不同的教學(xué)對象，一方面結(jié)合例題有目的、有計劃地引入與專業(yè)背景相關(guān)的實際應(yīng)用內(nèi)容；另外，結(jié)合各兵器專業(yè)的控制系統(tǒng)開展大作業(yè)、課程設(shè)計，讓學(xué)員從建模、性能指標(biāo)的計算以及性能改善的措施等方面全方位地運(yùn)用自動控制理論，做到理論聯(lián)系實際。不僅加強(qiáng)了針對性教學(xué)，而且突出了自動控制理論的實用性。同時結(jié)合科研、學(xué)術(shù)研究工作，將相關(guān)研究成果滲透到教學(xué)內(nèi)容中。

工程實踐能力部分 在課程實驗的基礎(chǔ)上，獨(dú)立設(shè)置“自動控制技術(shù)基礎(chǔ)實驗”課程，開設(shè)驗證性、綜合性和設(shè)計性實驗。實驗室充分開放，學(xué)員可以開展自主性實驗；同時組織學(xué)員開展第二課堂活動等，不僅有助于理論教學(xué)效果有效地鞏固與提高，同時培養(yǎng)學(xué)員的科技創(chuàng)新素質(zhì)、實驗研究能力、工程實踐能力等。

計算機(jī)輔助教學(xué)部分緊跟國內(nèi)外控制類課程教學(xué)改革的發(fā)展，適時將MATLAB軟件引入教學(xué)，圍繞自動控制理論的基本內(nèi)容，優(yōu)化、組合輔助教學(xué)的內(nèi)容。同時開發(fā)輔助教學(xué)軟件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行虛擬實驗。

2 教學(xué)方法的完善

教學(xué)方法的靈活應(yīng)用是課程教學(xué)質(zhì)量提升的保證。基于現(xiàn)代教育理論，以增強(qiáng)教學(xué)效果、提高學(xué)員綜合素質(zhì)為目標(biāo)，針對所構(gòu)建的“三位一體”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方法研究，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐。

充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，啟發(fā)式教學(xué)思想貫穿教學(xué)全過程，在知識傳授、實踐活動中引導(dǎo)學(xué)員主動思維、自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)靈活應(yīng)用問題式、討論式、自學(xué)答疑式等方法，力求做到情景導(dǎo)入要生動，問題分析要深刻，知識拓展要及時，課堂小結(jié)要精辟。實踐教學(xué)采用微格式、自導(dǎo)式、項目驅(qū)動式等方法，激發(fā)學(xué)員探究和發(fā)現(xiàn)問題的欲望。教學(xué)過程中充分利用各種教學(xué)手段，如CAI課件的使用等，發(fā)揮各種基本教學(xué)法的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)員提出問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。

3 教學(xué)條件建設(shè)

配套完善的教學(xué)條件是開展課程教學(xué)的前提，一般包括教材、信息化教學(xué)軟環(huán)境、實踐教學(xué)平臺等[4]。

教材建設(shè) 教材內(nèi)容要適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，保證內(nèi)容的完整性、先進(jìn)性。課程組先后編寫出版了《兵器控制工程》《現(xiàn)代控制理論及應(yīng)用》和《自動控制原理實驗教程》等教材。同時要注意教材的系列化，編寫基本教材、實驗教材以及輔助教材。

信息化教學(xué)軟環(huán)境 課程組依托軍隊院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建了“自動控制基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程，包括網(wǎng)絡(luò)教材、講授教材、電子教案、英文教材等教材資源，動畫、圖形圖像、視頻、文本等素材資源。學(xué)員利用該網(wǎng)絡(luò)課程可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實時學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和提問、作業(yè)、測驗等學(xué)習(xí)活動。依托南瓊考試系統(tǒng)構(gòu)建自動控制原理試題庫，滿足了課程教考分離要求，教員可以根據(jù)需求自動組卷。利用MATLAB軟件開發(fā)了CAI課件，滿足了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

實踐教學(xué)平臺 課程組依托自動控制技術(shù)基礎(chǔ)實驗室，搭建了具有“多層次、多功能、開放式”的課程實踐教學(xué)平臺，成立了智能控制俱樂部和無人機(jī)愛好者俱樂部，為第二課堂活動開展奠定了硬件基礎(chǔ)。同時，課程組開發(fā)了實驗室管理系統(tǒng)，包括預(yù)約管理分系統(tǒng)、實驗項目管理分系統(tǒng)、虛擬實驗分系統(tǒng)等，滿足了實驗室開放需求。學(xué)員通過該系統(tǒng)可在線預(yù)約實驗、提交實驗報告，完成虛擬實驗，研究相關(guān)理論。

教學(xué)團(tuán)隊的培養(yǎng) 教員是課程教學(xué)的具體實施者，教學(xué)團(tuán)隊的整體素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升。圍繞課程建設(shè)內(nèi)涵，著眼課程長遠(yuǎn)發(fā)展，制訂了科學(xué)的教員隊伍發(fā)展規(guī)劃。

一是師德教育。加強(qiáng)教員的思想和作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神。教育教員要熱愛本職工作，教學(xué)要以學(xué)員為主體，樹立一切服從教學(xué)的意識。

二是進(jìn)行“雙師”培養(yǎng)，課程組教員不僅能承擔(dān)本課程、其他控制類課程以及兵器裝備課程教學(xué)任務(wù)，而且能勝任有關(guān)控制、相關(guān)兵器領(lǐng)域相關(guān)科研工作，并具備將科研成果融入課程教學(xué)的能力。

三是采取送學(xué)進(jìn)修和強(qiáng)化內(nèi)功相結(jié)合方式，發(fā)揮名師“傳、幫、帶”作用，加強(qiáng)青年教員教學(xué)基本功的培養(yǎng)和鍛煉，不斷提高教員隊伍綜合素質(zhì)。

四是聘請軍內(nèi)外專家、教學(xué)名師成立控制類課程指導(dǎo)委員會，及時接受指導(dǎo)，加強(qiáng)對控制前沿領(lǐng)域以及控制類課程教學(xué)改革能有全面而系統(tǒng)的把握[4]。

4 教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

加強(qiáng)課程建設(shè)，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。為了提高教學(xué)質(zhì)量，一是要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，完善各種教學(xué)規(guī)章制度，如試講制度、教案書寫規(guī)定、課堂教學(xué)制度、考試制度等，使各項工作有章可循。規(guī)定教員授課前必須完成全課程的教案；新教員上課要通過崗前驗收，具有任教資格，并要逐課試講；課前要精心備課，按照精品課的要求講授每一堂課；課后的輔導(dǎo)答疑要及時、到位。

二是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。除院、系教學(xué)督導(dǎo)組檢查督導(dǎo)外，教研室領(lǐng)導(dǎo)、課程組長要合力督促檢查課程組教員的授課情況，同時及時與學(xué)員交流，定期召開教學(xué)聯(lián)席會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

課程建設(shè)是一個不斷繼承和發(fā)展的過程，涉及課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、教學(xué)效果等方面。要依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會課程建設(shè)的內(nèi)涵，分析課程建設(shè)中的問題，制訂切實可行的建設(shè)規(guī)劃，逐步、全面提高課程建設(shè)水平。

[1]吳義三.高職高專院校精品課程建設(shè)與研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2011.

[2]柳禮泉,陳宇翔.精品課程建設(shè)與一流教師隊伍培養(yǎng)[J].高等教育研究,2007(3):77-81.

[3]齊曉慧,楊潤生,等.兵器控制理論[M].北京:兵器工業(yè)為出版社,2002.

[4]張熠,常春耘,楊英強(qiáng).信息化條件下電類專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的探索[J].中國電力教育,2011(1):61-62.

[5]陳清華,王紹蘭,吳孔友,等.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課建設(shè) 培養(yǎng)高質(zhì)量人才[J].石油教育,1999(3):48-49.

To Build High-quality Course Increase Over Level of Curri-culum Construction

DONG Hairui, QI Xiaohui, MAO Qiong

To build high-quality course is helpful to increase teaching quality, also helps specialty and discipline construction.In this paper, the content and measures are described on teaching content, teaching method, teaching conditions and teaching quality based on the construction of Automatic Control Principles Course.

automatic control principles course; high-quality course;curriculum construction

G642.3

B

1671-489X(2014)08-0094-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.08.094

作者：董海瑞、齊曉慧、毛瓊，石家莊軍械工程學(xué)院無人機(jī)工程系（050003）。