巧用電子白板,打造趣味數(shù)學課堂

文/任伶俐

隨著計算機和網(wǎng)絡技術的普及，交互電子白板作為信息技術環(huán)境下的教學系統(tǒng)，漸漸走進了小學數(shù)學課堂，發(fā)揮著其獨特的魅力，在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，為學生提供了更為豐富的學習資源，極大地改變了課堂中的學習氣氛，讓數(shù)學課堂由枯燥無味變成了生動有趣。

一、趣味性導入，激發(fā)學習興趣

交互式電子白板進入數(shù)學課堂，為我們帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，利于刺激學生的多種感官，創(chuàng)設各種教學情境，喚起學生的情感活動，促使他們發(fā)揮學習主動性與積極性。如，在教學一年級教學“數(shù)的大小比較”時，我首先出示一幅小精靈聰聰和明明要帶大家去海邊撿貝殼的情景圖，接著利用白板無限克隆和拖動的功能，把兩人撿的貝殼一個對一個地進行排列，這樣學生帶著濃厚的興趣學會了一一對應的方法比較兩個數(shù)量的多少，讓課堂導入充滿了趣味性。

二、計算教學趣味化，強化認知體驗

數(shù)學的計算課一般來說都比較枯燥乏味，但電子白板的使用給我們的計算課注入了新的血液。我們在教學中可以利用電子白板創(chuàng)設各種生活情境，引發(fā)學生的學習興趣。如，在教學“兩位數(shù)加減一位數(shù)”時，我以動態(tài)的形式創(chuàng)設了白雪公主和小矮人同心協(xié)力采蘑菇的情景。學生立刻被吸引了過來，投入學習中。電子白板給我們提供了很多的生活場景，如，運動場、海底世界等，我們適當?shù)剡\用可以使學生清晰地感受到情境的氛圍，身臨其境地在教師為其創(chuàng)造的情境中學習及思考。

三、師生互動，讓課堂充滿趣味

教學是一種雙邊活動，學生是在教師指導下進行自主學習的，能否凸顯學生的主體地位，教師起著決定性的作用。而交互電子白板與多媒體課件整合使用，更是如虎添翼。教師可以利用無源感應筆來替代鼠標在白板上進行隨意的拖動、擦除、添加和回放，教師可以不必過多地依賴語言去陳述一些過程性的問題，只要動一下手中的無源感應筆就可以把過程生動、形象清晰地展示出來。

如，在教學“線段、射線、直線”一課中，我先利用白板的繪畫功能，在一個圖層出示一個手電筒照射的圖片，再在手電筒圖層上面疊加另一個透明圖層，然后在透明圖層上對準手電筒前面處畫出一個點，從點開始沿著光線畫出一條水平線，告訴學生這條線就像是光一樣從手電筒前面這一點射出去的，一直到無窮無盡的我們看不見的地方，這就是射線，這條線是向著一邊無限延長的，沒有盡頭，學生看后馬上就能悟出“射線”是怎樣形成的，然后隱藏手電筒圖層，讓學生直觀認識射線的特性“無限延長、不可度量、只有一個端點”。然后，用上述方法讓學生理解直線的生成和“無限延長、不可度量、沒有端點”的特征。整個過程運用了白板的疊放、拖動和書寫功能，做、思、說三者相輔相成，有助于學生對線的認識和知識的建構。

四、練習趣味化，提高練習質(zhì)量

練習是把知識轉化為能力并發(fā)展智力的活動。電子白板在練習課中的應用更是相當方便、直觀。利用模板可以進行多次、不同形式的練習，也可以進行一題多變、一題多解的訓練，解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥的問題，使學生厭煩練習的現(xiàn)象得以改變。如，利用電子白板中的噴桶，對空白的圖形涂上了喜歡的顏色，學生既鞏固了所學的新知識，還鍛煉了動手能力。幕布、聚光燈、放大鏡、照相機、圖形編輯、測量工具等這些教學工具使得數(shù)學課堂變得更加有趣味和生動，從而增強課堂教學的互動效果，也能使學生從被動學習向主動學習轉變。

隨著現(xiàn)在信息技術教育的日益普及，加上電子白板的易學易用，電子白板將替代黑板為小學數(shù)學課堂提供一個形象、生動、直觀的新的交互平臺，將枯燥的數(shù)學課堂變得靈動有趣。

編輯 董慧紅