淺談獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)模式的改革

薛原XUE Yuan

（東北林業(yè)大學(xué)野生動物資源學(xué)院，哈爾濱150040）

淺談獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)模式的改革

薛原XUE Yuan

（東北林業(yè)大學(xué)野生動物資源學(xué)院，哈爾濱150040）

結(jié)合獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，介紹了提高獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的一些方法和措施，以及在獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)實踐上積累的幾點體會，為全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供經(jīng)驗。

獸醫(yī)藥理學(xué)；實驗教學(xué)；教學(xué)方法

0 引言

《獸醫(yī)藥理學(xué)》將生理生化、獸醫(yī)微生物學(xué)以及免疫學(xué)知識與藥物的作用和作用機理聯(lián)系起來，因此，這門課程不僅是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，更是基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)與臨床獸醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科[1]。為了更好的對獸醫(yī)藥理學(xué)理論進(jìn)行更好的理解和掌握，必須進(jìn)行獸醫(yī)藥理學(xué)實驗，從而達(dá)到在藥理學(xué)知識的指導(dǎo)下進(jìn)行臨床實踐，在實踐研究基礎(chǔ)上豐富藥理學(xué)理論。由于實驗教學(xué)不僅能夠加深學(xué)生對課程理論知識的理解和記憶，更能夠有效提高學(xué)生的實際操作能力，因此，在整個獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中，此門課程具有重要的地位。而建設(shè)以及改革實驗課程體系，對于保證實驗教學(xué)的質(zhì)量具有決定性的作用。通過實驗課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，首先，有助于驗證藥理學(xué)理論，能夠具體化和形象化抽象難懂以及凌亂的知識點，促使學(xué)生更加深刻的掌握和理解藥理學(xué)的基本知識；其次，提高學(xué)生運用所學(xué)知識觀察分析事物的能力以及科學(xué)研究能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而為在今后實際工作中運用獸醫(yī)藥理學(xué)基本理論知識和臨床合理用藥奠定基礎(chǔ)。

1 豐富實驗教學(xué)內(nèi)容，突出實用原則

按照理論教學(xué)的要求，通過試驗驗證已知的結(jié)論，從而使得學(xué)生掌握基本的實驗方法即驗證型實驗[2]。驗證型試驗起到了提高學(xué)生興趣、促使學(xué)生掌握基本技能的基礎(chǔ)作用。例如：對于小白鼠的保定方法、小白鼠的灌胃、皮下及腹腔注射法等，教師示范動作要領(lǐng)后，學(xué)生必須熟練掌握的教學(xué)內(nèi)容。通過驗證性的實驗方法培養(yǎng)學(xué)生掌握正確規(guī)范掌握獸醫(yī)藥理學(xué)的基本操作技術(shù)、方法和原理，熟悉各種儀器設(shè)備的安裝和使用。例如在探討藥物的理化性質(zhì)與作用關(guān)系的實驗中，選取硫酸鋇和氯化鋇作為研究對象。因鋇離子的溶解度不同，觀察到的毒性反應(yīng)也有所不同。驗證性實驗的比重在教學(xué)體系中應(yīng)加強，其對基礎(chǔ)的知識點掌握有鞏固作用。

綜合性實驗以驗證型實驗為基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對多個知識點的運用和掌握情況。要求學(xué)生在分析和解決問題的時候必須綜合運用所學(xué)的一門甚至多門課程的多個知識點，不僅是對學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的一種很好的鍛煉，更為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定了基礎(chǔ)。例如抗菌劑藥效學(xué)與藥代動力學(xué)的實驗中選取磺胺嘧啶鈉作為研究對象。實驗即考察了磺胺類藥物的抑菌作用機理，又涉及了這類藥物的藥代動力學(xué)特點。綜合性實驗不僅考察了學(xué)生對知識點的掌握情況，而且考驗了學(xué)生對知識點整體運用能力。綜合性實驗應(yīng)適當(dāng)增加，增強學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。

設(shè)計性實驗和開放性實驗是教學(xué)模式從以教師為中心向?qū)W生為主體的轉(zhuǎn)變。進(jìn)行實驗時，在擬定實驗方案、設(shè)計實驗技術(shù)路線、完成實驗、分析結(jié)果等一系列的過程中，學(xué)生始終處于主導(dǎo)地位，指導(dǎo)老師只負(fù)責(zé)實驗方案的可行性的審查和指導(dǎo)。教師也可以選出設(shè)計新穎、創(chuàng)新性強以及動手能力強的學(xué)生組成科研小組參與到教師的科研課題[2]。為了使得實驗教學(xué)成為技能和智能訓(xùn)練的小型科研，應(yīng)當(dāng)開設(shè)學(xué)生設(shè)計的綜合性實驗。

2 增加實驗教學(xué)投入，加強實驗室建設(shè)

更新和維護(hù)實驗室作為試驗教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)綜合規(guī)劃實驗儀器設(shè)備、正確選擇儀器設(shè)備，提高使用率以及對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)等。充分利用藥理－生理實驗多用儀、生物機能實驗系統(tǒng)等現(xiàn)代電教設(shè)備。為了保證實驗室的管理工作能夠規(guī)范化和制度化，應(yīng)當(dāng)建立完善的實驗室管理制度，使得實驗室的教學(xué)和管理做到有章可循以及有據(jù)可查。如：專人負(fù)責(zé)實驗室的精密儀器、消耗物品、儀器說明資料、實驗經(jīng)費以及教學(xué)檔案等；每月定期對電子設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，發(fā)現(xiàn)故障的時候及時進(jìn)行維修；根據(jù)不同班次周密計算所需實驗材料、藥品、儀器、動物數(shù)等并保證供應(yīng)。同時要求進(jìn)入實驗室的同學(xué)都必須穿實驗服，嚴(yán)禁在實驗課中大聲喧嘩，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣等[3]。為了有效提高教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改進(jìn)配套設(shè)施，開展計算機輔助教學(xué)，從而建立多媒體實驗室。總之，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高級人才是高等教育的任務(wù)，而實驗教學(xué)作為理論聯(lián)系實際的橋梁，其作用不可忽視[4]。

3 提高教師專業(yè)素質(zhì)，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，以及提高實驗教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高藥理學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。他們除了要掌握本專業(yè)系統(tǒng)的知識技術(shù)外，還要掌握相關(guān)學(xué)科的理論和技術(shù)，同時將學(xué)科知識與技能進(jìn)行有機融合。為了提高實驗教師的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行定期培訓(xùn)。科學(xué)管理實驗室作為保證實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實驗室人員應(yīng)當(dāng)分工明確、團結(jié)合作，既能夠充分發(fā)揮個人的潛力和專長，還要充分發(fā)揚集體精神，使之成為一個高效率的工作團體。為了幫助青年教師熟練掌握藥理學(xué)實驗教學(xué)和指導(dǎo)技能并提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取預(yù)實驗、預(yù)試講、集體討論備課和舉辦實驗技能培訓(xùn)班等方式。對實驗儀器設(shè)備進(jìn)行綜合規(guī)劃，正確地選擇儀器設(shè)備，提高使用率。實驗人員應(yīng)充分地利用自己的專業(yè)特長，在實驗教學(xué)改革中發(fā)揮重要的作用[3]。教師應(yīng)提高對實驗教學(xué)內(nèi)容改革的重要意義的認(rèn)識，積極投身改革，學(xué)校也要采取適當(dāng)?shù)恼吆痛胧?，鼓勵和支持廣大教師積極參與這項改革。

實驗教學(xué)作為理論聯(lián)系實際的橋梁，其作用不可忽視。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要在長期的工作中進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗、積極開展教學(xué)研究，從而逐漸強化以及改進(jìn)實驗教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù)的觀念，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]胡功政.《獸醫(yī)藥理學(xué)》課程教學(xué)改革的研究[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2001,21(3):222-224.

[2]王孝威,曹慧.“四層次漸進(jìn)式”實驗教學(xué)模式的探索與實踐[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2009,37(34)：17218-17219.

[3]湯新慧,楊小蘭.改革藥理學(xué)實驗教學(xué)促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2008,3(4):82-84.

[4]劉芳萍,李艷華,佟恒敏.獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)體會與教學(xué)方法初探[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006,6(4):60-62.

On the Reform of Veterinary Pharmacology Experimental Teaching Mode

（College of Wildlife Resources，Northeast Forestry University，Harbin 150040，China）

Combined with the experiment teaching content of Veterinary Pharmacology,this article introduced some methods and measures to improve the experiment teaching quality of pharmacology animal,and some experience on Veterinary Pharmacology experimental teaching accumulated from practice,to provide experience for cultivating innovative talents.

Veterinary Pharmacology；experiment teaching；teaching methods

G642.0

A

1006-4311（2014）11-0268-02

東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究課題（DGY2012-04）。

薛原（1978-），女，山東膠南人，博士，講師，研究方向為動物藥理學(xué)與毒理學(xué)。