寫寫我的植物朋友

袁艷

春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它做朋友。

照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。

寫什么

孩子們，這一單元要求我們寫寫植物朋友。做一張植物記錄卡，借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。

如何寫

本單元習作練習的作文本交上來了。老師發(fā)現(xiàn)，大自然千姿百態(tài)的花草樹木，一到同學們筆下，就只剩那么幾種有代表性的植物了。原來呀，大家對植物還是缺少細致的觀察。

觀察，是用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用手去觸摸，動腦筋去思考。只有用心觀察，你才會發(fā)現(xiàn)，植物很美麗，很奇妙，它可以在你筆下鮮活起來。

我們先看小豆子同學寫的一篇作文：

油菜花

前幾天，油菜花開得正茂盛。田野里，一大片一大片黃黃的。近處，黃黃的花兒像在風中與你點頭微笑，又像在歡迎我們?？諝庵袕浡筒嘶ǖ南阄?，蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

春天來了，油菜花開得真茂盛啊！

我好喜歡油菜花！

開頭開門見山，由遠及近，寫出油菜花開得茂盛，還用了擬人的修辭手法，算是不錯的。可是，小豆子只能寫到這一點，再讓他寫具體一些，他就撓腦袋了。

同學們，我們是不是也有同樣的感受？寫植物，只能寫一個概貌，不能細致地寫下去了？

好，植物記錄卡派上用場了。

首先，對植物的外形有細致入微的描寫。以《油菜花》為例，油菜葉子長什么樣啊？花瓣是什么樣子的？花蕊呢？花粉呢？花苞呢？油菜花乍一看都是黃黃的，可細細觀察，又不是黃黃的，那是什么顏色呢？描寫，得像畫畫一樣細致，不僅要描寫出它的外形，還要描繪出色彩之間的差異，才能把“這一朵”花寫活。光一句“黃黃的花兒”是不夠的，得寫出色彩的細微變化，像用放大鏡一樣放大它們的特點，讓它們仿佛在我們眼前搖曳。

其次，植物是變化的。天天看，好像看不出變化，但過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)，呀，這株植物跟前段時間不一樣了喲！汪曾祺寫的葡萄藤，就寫出了藤的變化。他的《葡萄月令》，更是寫葡萄從一月到十二月的變化。很多小朋友寫植物，把植物寫成了靜物。植物可是要生長變化的喲！

第三，融入你的真實感情。瞧，小豆子寫植物，干巴巴地喊口號：“我好喜歡油菜花！”好的文章，才不要這樣直接呢！你看曹文軒寫一株草：“草葉是細長的，自然地長出去，很優(yōu)雅地大了一個弧形，葉梢在微風中輕擺，如同淡綠色透明的蜻蜓翅膀。葉子中央有一條淡淡的金色細脈，好像能看到生命在其中靜靜地流淌，草兒一株一株地長著，互不摩擦，保持著很恰當?shù)木嚯x，讓人感到這草也是很有風度和教養(yǎng)?！睕]有直抒胸臆，卻讓讀者感覺到作者對草葉的喜愛之情。用上擬人、比喻等修辭手法，濃濃的愛意，就藏在這些精致的句子里。

第四，寫出植物蘊含的深刻涵義。在我們的傳統(tǒng)文化中，植物所蘊含的意義可多了。松樹，代表堅韌和長壽;荷花，代表出淤泥而不染;菊花，深秋寒霜季節(jié)仍然花開不斷，氣節(jié)高傲，代表高潔、堅貞。如果把它們的獨特涵義表現(xiàn)出來，更會為文章加分。

小豆子和小伙伴們再次到田野好好欣賞油菜花。這普普通通的油菜花，原來這么美麗??！請看小豆子的新作：

藍藍的天空上，飄過幾朵蓬松的白云。油菜花盛開了。開始拼命抽葉，夜間仿佛也能聽到它生長的聲音。幾場雨后，開花了。一大片一大片，呼啦啦向遠方延展開了，好像太陽的光芒鋪在地上，一望無垠。油菜花在這溫暖的春光里，開得火辣辣，大地一片金黃。

走進油菜花花海，立刻被金燦燦的花朵包圍，粉蝶上下翻飛，暗香一陣陣，包裹著土地的氣味，縈繞在我們周圍。

我忍不住停下腳步，細細觀賞油菜花。油菜花的葉子細長，莖稈有力。一株莖稈上，簇擁著幾十朵小小的黃花。頂上的小花開得最盛。油菜花有四片柔軟的小花瓣，呈鵝黃色，中間探出數(shù)莖嫩黃的花蕊，細密的花粉引來粉蝶和蜜蜂。往下，花骨朵兒努力掙扎著，準備開放。鼓鼓的花苞，融合著嫩綠和淡黃，淺淺的，如吹彈即破的嬰兒的肌膚。稍小一些的花苞，透著極淡的黃綠色，頭上吐出一丁點兒白色。

風吹過，花兒拂過我的臉，香氣濃郁。

油菜花在藍天白云下恣意生長，熱熱烈烈，風風火火，努力綻放最絢爛的花朵。它的花語是“加油”，希望每個人都加油，都努力綻放自己的光芒，在這最美好的春天里。

同學們，你也來寫寫自己熟悉的植物吧！相信你也能像小豆子一樣棒！