甲午之恥對(duì)部隊(duì)政治工作的現(xiàn)實(shí)拷問

●北海艦隊(duì)政治部副主任 夏 平

甲午之恥對(duì)部隊(duì)政治工作的現(xiàn)實(shí)拷問

●北海艦隊(duì)政治部副主任 夏 平

習(xí)主席深刻指出：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)打斷了中國(guó)發(fā)展進(jìn)程，加深了民族苦難，也激勵(lì)了民族覺醒。我們要用這段歷史警示國(guó)人，教育官兵，勿忘國(guó)恥?！?20年前，以威海衛(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)慘敗為標(biāo)志，號(hào)稱亞洲第一的北洋水師全軍覆沒，拉開了日本軍國(guó)主義掠奪中國(guó)的大幕。透過甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館內(nèi)一幅幅沉痛的歷史畫卷，撫摸鐵碼頭上歷經(jīng)滄桑的斑斑銹跡，我們不禁要問：倘若明天再發(fā)生中日海上對(duì)決，我們有沒有必勝的信心和能力？在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史反思中，審視和拷問當(dāng)下部隊(duì)政治工作，應(yīng)該會(huì)給我們?cè)S多深刻的警示和啟迪。

拷問之一：北洋水師敗就敗在信仰缺失。面對(duì)多元價(jià)值觀念的沖擊，官兵舍身為國(guó)的忠誠(chéng)信念培樹起來沒有？

甲午之?dāng)?，首先是敗在忠誠(chéng)與信仰的缺失上。清兵普遍重家輕國(guó)，把當(dāng)兵作為養(yǎng)家糊口的謀生之路，清軍教育也多講功名利祿，忽視對(duì)國(guó)家概念、民族氣節(jié)、奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，“是故吾國(guó)民之大患，在于不知國(guó)家為何物”。反觀日本，小學(xué)教育就灌輸“皇國(guó)論”“大和魂”思想，其《軍人訓(xùn)誡》更是處處充斥著天皇神權(quán)、國(guó)家利益，軍人以效忠天皇、為國(guó)捐軀為榮耀。兩相比較，一個(gè)扛槍為了家，一個(gè)扛槍為了國(guó)，兩種價(jià)值觀決定了兩種軍人在戰(zhàn)場(chǎng)博弈之前勝負(fù)已分。

忠誠(chéng)是最寶貴的品質(zhì)，信仰是最牢固的支柱。人民軍隊(duì)自建軍之日起，就把聽黨指揮、報(bào)效祖國(guó)作為最高準(zhǔn)則，思想政治工作的根本職能也在于塑造信仰、培養(yǎng)忠誠(chéng)。在當(dāng)今改革開放復(fù)雜的社會(huì)文化和價(jià)值觀念環(huán)境下，我們應(yīng)時(shí)常捫心自問：一事當(dāng)頭，每名官兵是考慮國(guó)家和軍隊(duì)多，還是顧及家庭和個(gè)人多？對(duì)待是非問題，是旗幟鮮明，還是言行不一？奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，是義無反顧，還是瞻前顧后？這些問號(hào)不拉直，官兵忠誠(chéng)和信仰的純度就打了折，重蹈北洋水師覆轍的危險(xiǎn)就多一分。忠誠(chéng)和信仰，不是天生的，也不是一成不變的，只有反復(fù)灌輸、教育、啟發(fā)，才能將其牢牢根植在官兵心間。一是必須大力培樹精忠報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷。我軍建軍87年來形成了一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，遠(yuǎn)的如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神，近的像航天精神、抗震救災(zāi)精神等等，彰顯了人民軍隊(duì)信念如炬、舍家為國(guó)的崇高擔(dān)當(dāng)。我們一定要用活用好這些豐厚的精神財(cái)富，引導(dǎo)官兵學(xué)軍史、憶傳統(tǒng)，頌英模、當(dāng)先鋒，大力強(qiáng)化愛國(guó)主義和革命英雄主義精神。二是必須始終鑄牢聽黨指揮的軍魂意識(shí)。黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是我們永遠(yuǎn)不變的軍魂，越是社會(huì)思潮多樣化，越要堅(jiān)定軍魂不動(dòng)搖。必須高度關(guān)注意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)動(dòng)向，注重從理論深度和歷史維度，大講旗幟的力量、真理的力量、道路的力量，批駁“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，增強(qiáng)官兵始終不渝聽黨話、跟黨走的赤誠(chéng)信念。三是必須自覺堅(jiān)定強(qiáng)軍興軍的價(jià)值追求。緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，把培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀作為根本任務(wù)，持續(xù)深化具有部隊(duì)特色的思想政治教育，通過文化熏陶、典型激勵(lì)、輿論引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成等多種手段，引導(dǎo)官兵牢記強(qiáng)軍目標(biāo)、堅(jiān)定強(qiáng)軍信念、獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐。

拷問之二：北洋水師敗就敗在麻痹松懈。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，官兵枕戈待旦的戰(zhàn)備觀念樹立起來沒有？

眼中無敵、安不思危，是清軍折戟沉沙的直接原因。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前一二十年，日軍就不斷侵犯臺(tái)灣、朝鮮和琉球，其狼子野心路人皆知。但清軍心存僥幸，以致在日軍進(jìn)犯朝鮮、戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)之際，李鴻章還電告清軍將領(lǐng)“日本并無他意”。更為可悲的是，在安東、金州、大連等重鎮(zhèn)相繼失陷之時(shí)，清軍仍沉溺于歌舞升平之中。與之相比，日軍則有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。1886年定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等4艘戰(zhàn)艦停靠長(zhǎng)崎，日本舉國(guó)震撼，視為心腹大患，下決心趕超、打敗北洋水師，就連小學(xué)生也玩起了“捕捉定遠(yuǎn)”的游戲。這就啟示我們，一支軍隊(duì)越是看不到戰(zhàn)爭(zhēng)，就越會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)；越是不想打仗，就越會(huì)挨打。

作為軍人，永遠(yuǎn)沒有和平時(shí)期，只有戰(zhàn)爭(zhēng)和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，所謂養(yǎng)兵千日、用兵千日。但從現(xiàn)實(shí)情況看，在長(zhǎng)期的和平環(huán)境下，有些官兵思想走神、精力走偏，工作中出現(xiàn)了與打仗要求不相適應(yīng)的“盛世危相”：一是“憂”不起來，盡管狼煙四起，依然四平八穩(wěn)；二是“實(shí)”不起來，以不打仗的心態(tài)準(zhǔn)備打仗；三是“苦”不起來，習(xí)慣“居家過日子”，樂享安逸生活；四是“緊”不起來，作風(fēng)稀稀拉拉，工作空轉(zhuǎn)內(nèi)耗，等等。思想政治工作聚焦中心、服務(wù)打贏，一個(gè)重要方面就是引導(dǎo)官兵保持清醒、始終增強(qiáng)憂患意識(shí)，真正使隨時(shí)準(zhǔn)備打仗成為官兵的自覺行動(dòng)。一是堅(jiān)持用戰(zhàn)斗隊(duì)思想武裝官兵。把“我軍根本職能是什么、強(qiáng)化職能為什么、履行職能靠什么”作為主課貫穿軍旅全過程，把職能教育融入主題教育常年抓，與戰(zhàn)備訓(xùn)練一道去做，及時(shí)解決影響戰(zhàn)斗隊(duì)思想的各種現(xiàn)實(shí)問題，使官兵認(rèn)清軍隊(duì)永遠(yuǎn)是一個(gè)戰(zhàn)斗隊(duì)，時(shí)刻準(zhǔn)備打仗是軍人的天職，激勵(lì)官兵尚武精武、履職盡責(zé)。二是堅(jiān)持用歷史教訓(xùn)警示官兵。通過回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來我國(guó)近代落后挨打的歷史，解析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中諸多敗戰(zhàn)的戰(zhàn)例，認(rèn)清日本軍國(guó)主義者慣于不宣而戰(zhàn)的特性，引導(dǎo)官兵牢固樹立“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！钡乃枷?，不斷擰緊隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的發(fā)條。三是堅(jiān)持用現(xiàn)實(shí)安全威脅警醒官兵。嚴(yán)格落實(shí)形勢(shì)報(bào)告制度，定期分析研判當(dāng)面情況，深入宣講我國(guó)海洋國(guó)土權(quán)益面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，不斷強(qiáng)化官兵練兵備戰(zhàn)的責(zé)任感緊迫感，激發(fā)官兵敢打必勝的血性。

拷問之三：北洋水師敗就敗在視野狹隘。面對(duì)海軍轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代要求，官兵敏銳前瞻的戰(zhàn)略思維確立起來沒有？

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清軍慘敗，與其思想陳腐、因循守舊，缺乏對(duì)時(shí)局整體把握，戰(zhàn)略判斷錯(cuò)誤有著直接關(guān)系。其中有兩點(diǎn)最為嚴(yán)重，一個(gè)是認(rèn)為日本“彈丸小邦”，不會(huì)也不敢與大清帝國(guó)開戰(zhàn)；另一個(gè)是，假如一旦開戰(zhàn)，西方列強(qiáng)也會(huì)從中調(diào)停、止戈和談。反觀日本，早在1879年便陸續(xù)派出大批間諜刺探中國(guó)軍備、地理、民意等各方面情況，據(jù)此制定了詳細(xì)的“征討清國(guó)策”，并提前展開一系列外交斡旋和勾聯(lián)活動(dòng)，為侵華戰(zhàn)爭(zhēng)做足了準(zhǔn)備。對(duì)時(shí)局不同的把握和判斷，導(dǎo)致了不同的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局、不同的國(guó)運(yùn)走向。由此可見，國(guó)際政治博弈，戰(zhàn)略判斷至關(guān)重要。戰(zhàn)略決策影響深遠(yuǎn)，要想贏得一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，必須在戰(zhàn)略上掌握先機(jī)，贏得勝算。

海軍作為國(guó)際性、戰(zhàn)略性、綜合性軍種，一艦一機(jī)關(guān)乎大局，一兵一卒牽涉外交。一旦處理不慎，就會(huì)干擾牽扯國(guó)家政治外交大局，使軍事問題政治化、國(guó)內(nèi)問題國(guó)際化、簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。近年來，海軍常態(tài)化組織海上聯(lián)演、遠(yuǎn)航訓(xùn)練、戰(zhàn)備巡邏、護(hù)航出訪等重大任務(wù)，對(duì)廣大官兵特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力提出了更高要求。從現(xiàn)實(shí)情況看，我們?cè)谶@方面還有很多差距，有的國(guó)際政治理論基礎(chǔ)比較薄弱，有的戰(zhàn)略視野還不夠開闊，有的對(duì)外軍特別是主要對(duì)手研究不夠深透，也有的處置涉外突發(fā)情況能力弱，等等。思想政治工作必須著眼時(shí)代要求，把培養(yǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)際政治頭腦和戰(zhàn)略思維作為一項(xiàng)重要任務(wù)。一是培養(yǎng)面向世界的國(guó)際政治素養(yǎng)。與海軍走向深藍(lán)、走向世界的步伐相適應(yīng)，把學(xué)習(xí)海洋法、國(guó)際法、外交和外語知識(shí)等納入團(tuán)以上黨委中心組學(xué)習(xí)、干部培訓(xùn)進(jìn)修、首長(zhǎng)機(jī)關(guān)訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)國(guó)家國(guó)情、政情、軍情的研究，不斷開闊國(guó)際視野，增強(qiáng)指揮能力。二是培養(yǎng)科學(xué)先進(jìn)的現(xiàn)代理念。海軍作為高技術(shù)軍種，構(gòu)成復(fù)雜、知識(shí)密集，現(xiàn)代化程度越來越高。駕馭現(xiàn)代化裝備、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，必須注重加強(qiáng)現(xiàn)代化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)引領(lǐng)強(qiáng)軍實(shí)踐的新型軍事人才，為建設(shè)強(qiáng)大海軍提供智力支撐。三是培養(yǎng)登高望遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)能力。在理論武裝與學(xué)習(xí)研究中進(jìn)一步鍛煉思維、提高層次，增強(qiáng)對(duì)復(fù)雜形勢(shì)的判斷力、危局險(xiǎn)局的化解力、兵力行動(dòng)的掌控力、涉外問題的處置力。尤其是組織指揮兵力行動(dòng)，要多看宏觀大局，多想內(nèi)外因素，多思政治后果，善于抓要害、謀根本、控全局，維護(hù)服務(wù)好國(guó)家政治外交大局。

拷問之四：北洋水師敗就敗在將士無能。面對(duì)信息化條件下高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，部隊(duì)能打勝仗的人才方陣建立起來沒有？

反思甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，用人不當(dāng)是一條致命的教訓(xùn)。在選拔將帥上，清軍任人唯親，重用嫡系，使得“貪鄙庸劣”者身居要職、“飾敗為勝”者獲得提拔。在人才培養(yǎng)上，日軍參戰(zhàn)將官全部接受新式軍事教育，70多人在歐美軍艦實(shí)習(xí)過，100多人留學(xué)西方國(guó)家；而清軍僅各艦管帶接受過新式學(xué)堂教育，多數(shù)將領(lǐng)缺乏先進(jìn)作戰(zhàn)理念。“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，選人用人的失誤是最大的失誤，到了戰(zhàn)場(chǎng)就要付出慘重代價(jià)。

能打仗是一支軍隊(duì)的最硬資本，打勝仗是一支軍隊(duì)的最大價(jià)值。軍隊(duì)是為打仗而存在的，必須用能打仗、打勝仗的標(biāo)準(zhǔn)選人用人。從部隊(duì)實(shí)際情況看，有的單位選用干部強(qiáng)調(diào)老實(shí)聽話多于打仗本領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)型、管理型干部比較受歡迎；有的思想觀念保守，對(duì)能干但有棱角的干部，有求全責(zé)備的傾向；還有的育人意識(shí)淡薄，對(duì)干部培養(yǎng)缺少個(gè)性化的成長(zhǎng)路線規(guī)劃。治軍之道，要在得人；強(qiáng)軍勝戰(zhàn)，關(guān)鍵在人。一是必須加強(qiáng)規(guī)劃，用前瞻的眼光培育人才。要本著對(duì)打贏明天戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，著眼打仗所需、專業(yè)所缺、部隊(duì)所急，制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，設(shè)計(jì)干部成長(zhǎng)路線圖，努力打造一支體系完備、梯次合理、管用頂用的人才隊(duì)伍。二是必須打破常規(guī)，用非凡的膽識(shí)使用人才。辯證看待干部的長(zhǎng)處和不足，力求做到用當(dāng)其時(shí)、用其所長(zhǎng)，使優(yōu)秀人才脫穎而出。勇于破除按兵種、按專業(yè)、按崗位“單線培養(yǎng)”的傳統(tǒng)路子，不斷加大干部交流任職力度，走活復(fù)合培養(yǎng)、交叉任職、全面鍛煉成長(zhǎng)的路子。三是必須堅(jiān)持原則，用優(yōu)良的作風(fēng)選拔人才。按照德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，為戰(zhàn)選才、選能戰(zhàn)之才，讓干部選拔任用在陽光下進(jìn)行，切實(shí)把那些品質(zhì)好、有本事、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹坑闷饋恚_保槍桿子始終掌握在可靠的人手里。

拷問之五：北洋水師敗就敗在怯敵畏戰(zhàn)。面對(duì)強(qiáng)敵挑起戰(zhàn)爭(zhēng)兵臨城下，官兵勇于亮劍的血性膽魄激發(fā)起來沒有？

甲午海戰(zhàn)中，雖然有鄧世昌、徐邦道等浴血奮戰(zhàn)的將士，但也不乏臨陣脫逃的懦夫敗將，很多堅(jiān)固的炮臺(tái)是被日軍徒手攀爬攻克的。黃海激戰(zhàn)，3艘戰(zhàn)艦逃離戰(zhàn)場(chǎng)；旅順戰(zhàn)役，7名統(tǒng)領(lǐng)有4名潛逃；威海之戰(zhàn)，10艘魚雷艇結(jié)伙逃遁；義州作戰(zhàn)，日軍一排機(jī)槍嚇跑一城清軍；戰(zhàn)爭(zhēng)后期更是紛紛投降，落得全軍覆滅的悲慘結(jié)局。

狹路相逢勇者勝。我軍素有以“氣”勝“鋼”的輝煌歷史，今天必須繼承發(fā)揚(yáng)光大。日本有人曾在網(wǎng)上妄言，解放軍都是獨(dú)生子女“小皇帝”，打不贏第二場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖動(dòng)搖我官兵能打勝仗的信心決心?，F(xiàn)在部隊(duì)使命任務(wù)越來越重，官兵結(jié)構(gòu)成分變化很大，思想政治工作必須找準(zhǔn)抓手、實(shí)化舉措，強(qiáng)化官兵敢打必勝的血性。一是弘揚(yáng)民族精神，汲取血性基因。組織官兵系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史、歷代軍旅詩詞、民族英雄事跡等書籍，利用重大紀(jì)念日搞好儀式教育，引導(dǎo)官兵走進(jìn)浴血戰(zhàn)史，激發(fā)豪氣膽識(shí)，培樹尚武精神。二是學(xué)習(xí)軍史傳統(tǒng)，傳承血性戰(zhàn)魂。大力開展我黨我軍和人民海軍光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)革命先烈事跡，培養(yǎng)“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，永葆人民軍隊(duì)英雄本色。三是堅(jiān)持真?zhèn)鋵?shí)訓(xùn)，礪練血性鐵骨。把戰(zhàn)斗精神培育融入實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，既要練指揮、練協(xié)同又要練意志、練作風(fēng)，磨礪官兵過硬心理素質(zhì)和壓倒一切敵人的英雄氣概。四是自覺以上率下，涵養(yǎng)血性膽識(shí)。注重引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭強(qiáng)化血性，堅(jiān)持吃苦在前、擔(dān)當(dāng)在前、沖鋒在前，以自身的血性豪氣，帶出部隊(duì)的虎狼之氣。

拷問之六：北洋水師敗就敗在精神文化落后。面對(duì)海軍走向深藍(lán)的歷史使命，官兵與之相應(yīng)的精神底蘊(yùn)培育起來沒有？

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中日兩國(guó)的武力之戰(zhàn)，也是兩國(guó)的精神文化碰撞。中日兩國(guó)同時(shí)“師從西方”，清王朝“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，買到的只是器物，而日本卻學(xué)到了西方精神文化的精髓。消極“海防”敗給了積極“海權(quán)”，守成狀態(tài)輸給了創(chuàng)新求變，一定意義上是國(guó)家和軍隊(duì)精神文化的較量與比拼的結(jié)果。敵勝我敗的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局說明，先進(jìn)精神文化可以締造勝利之師，落后精神文化必將毀掉一個(gè)國(guó)家。

近些年，海軍更加重視發(fā)展具有自身特色的先進(jìn)軍事文化，從設(shè)立“4·23”海軍節(jié)到大規(guī)模紀(jì)念甲午戰(zhàn)爭(zhēng)120周年活動(dòng)，從愛艦愛島愛海洋到宣傳核潛艇精神，都見證著人民海軍精神文化的建設(shè)成就。但與海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)相比，與海軍擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)相比，我們的精神文化建設(shè)還不夠完善，必須繼往開來、創(chuàng)新發(fā)展。一要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化是世界上最有生命力的文化，有著深厚的歷史淵源。人民海軍文化根植于這片土壤，必須取其精華、棄其糟粕，大力發(fā)揚(yáng)崇德尚武的優(yōu)秀傳統(tǒng)。要學(xué)習(xí)忠勇善戰(zhàn)的歷史名將，學(xué)習(xí)鄭和七下西洋的曠世壯舉，弘揚(yáng)開拓海上絲綢之路的海洋意識(shí)，切實(shí)從歷史文化中汲取正能量，在繼承傳統(tǒng)中形成人民海軍精神文化的獨(dú)特風(fēng)骨。二要打造部隊(duì)特色文化。海軍是充滿冒險(xiǎn)、創(chuàng)造、開拓、拼搏的職業(yè)，必須有敢闖敢試、搏擊大洋的精神文化品質(zhì)。避戰(zhàn)保船的北洋水師，缺乏的正是這樣一種文化和力量。我艦隊(duì)部隊(duì)歷來有先行先試的先鋒傳統(tǒng)，涌現(xiàn)了海上先鋒艦、水下先鋒艇、?？障蠕h大隊(duì)、水下發(fā)射試驗(yàn)先鋒艇等先鋒模范，凝結(jié)形成了具有艦隊(duì)特色的先鋒精神。我們要珍惜和用好這筆寶貴財(cái)富，不斷培樹先鋒文化品牌，以此激勵(lì)和帶動(dòng)官兵爭(zhēng)做強(qiáng)軍先鋒。三要轉(zhuǎn)化催生精神文化戰(zhàn)力。晚清社會(huì)不能說沒有精神文化，但是國(guó)民不知有戰(zhàn)、不愿參戰(zhàn)；北洋水師也有大量制度規(guī)范，但是失之于寬、形同虛設(shè)。對(duì)軍隊(duì)來說，軟實(shí)力支撐硬實(shí)力，文化力催生戰(zhàn)斗力。發(fā)展精神文化，必須為打仗服務(wù)、向打贏聚焦。要把文化融入軍事訓(xùn)練，把宣傳鼓動(dòng)做到甲板上、機(jī)翼下、艙室內(nèi)；以文化感召人民群眾，把人民戰(zhàn)爭(zhēng)的制勝法寶堅(jiān)持好落實(shí)好；用文化直接參與作戰(zhàn)，拓展和實(shí)際運(yùn)用輿論戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、法律戰(zhàn)，切實(shí)依靠先進(jìn)的精神文化引領(lǐng)部隊(duì)向強(qiáng)軍目標(biāo)挺進(jìn)。