撒謊早的孩子不一定是“壞”孩子

■李 康

撒謊早的孩子不一定是“壞”孩子

■李 康

“人之初，性本善”，那是因?yàn)榇藭r(shí)說(shuō)謊容易穿幫。

孩子從兩歲起就開(kāi)始嘗試騙人，直到七八歲才能成功編出完美謊言。撒謊用不用打草稿，反映了兒童認(rèn)知發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重要部分——管控系統(tǒng)的功能。這個(gè)系統(tǒng)跟成年后的自我決策和計(jì)劃性息息相關(guān)。

正如世間萬(wàn)物皆有高下，謊言也分三等：三等謊言指鹿為馬，混淆黑白；二等謊言蓄意欺人，隱瞞事實(shí)；一等謊言合情合理，首尾呼應(yīng)。

能把一個(gè)謊話編圓，其難度絕對(duì)不亞于即興創(chuàng)作一部小說(shuō)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人固然需要勇氣，但同時(shí)也不需要太多智慧。

而要做一個(gè)高水平的說(shuō)謊者，你不僅需要壓抑自己想說(shuō)真話的沖動(dòng)，還得費(fèi)神構(gòu)思好讓謊言前后一致。這就涉及管控系統(tǒng)的兩個(gè)最基本的功能：抑制控制和工作記憶。

如果把大腦比作一家公司，那么管控系統(tǒng)就是CEO。它從小掌權(quán)，在7到12個(gè)月的小嬰兒身上就能觀察到一些基本功能。隨著年齡增長(zhǎng)，它的能力和影響力也越來(lái)越大。

腦科學(xué)研究者們猜測(cè)，它的核心辦公場(chǎng)所大概位于額葉，負(fù)責(zé)制訂計(jì)劃、監(jiān)督工作、達(dá)成目標(biāo)、解決問(wèn)題、制止開(kāi)小差、打擊拖延癥。

一旦這個(gè)系統(tǒng)出了問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)如下癥狀：缺乏計(jì)劃性、東西亂放、日程混亂、工作和娛樂(lè)時(shí)間無(wú)法區(qū)分、很難集中注意力、定了計(jì)劃也不能很好地執(zhí)行、無(wú)法決定從哪里開(kāi)始入手工作、猶豫拖沓……

管控系統(tǒng)就是內(nèi)心揮舞的小皮鞭，它絕對(duì)不會(huì)讓人放松、偷懶，對(duì)它的測(cè)量也由一系列相當(dāng)擰巴的實(shí)驗(yàn)組成。

首先是對(duì)抑制控制能力的測(cè)量，孩子們需要把大木塊放到小桶里，小木塊放到大桶里。

其次測(cè)量的是抑制控制和工作記憶的復(fù)合能力。大部分人也許都被這種測(cè)試坑過(guò)：面對(duì)紅筆寫出的“綠”字，不由自主地回答這是個(gè)綠色的字。對(duì)還不太認(rèn)得字的幼兒，當(dāng)然不適合直接套用這個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，但以同樣原理改良的水果圖片測(cè)試，就可以測(cè)出兒童是不是能有選擇地調(diào)整注意力，說(shuō)出正確答案。

還有兩個(gè)關(guān)于偷看和撒謊的實(shí)驗(yàn)。第一次，研究者交給孩子一份禮物，告訴他們不要偷看，然后暫時(shí)離開(kāi)。房間里隱藏的攝像機(jī)會(huì)記錄孩子是否有偷看的行為。第二次，研究者讓孩子根據(jù)叫聲猜測(cè)背后的動(dòng)物，創(chuàng)造條件引誘他們轉(zhuǎn)身偷看，然后詢問(wèn)他們有沒(méi)有作弊，那個(gè)動(dòng)物是什么。同樣，孩子的行為會(huì)被攝像機(jī)記錄下來(lái)。對(duì)照來(lái)看就知道孩子有沒(méi)有撒謊，以及說(shuō)了謊之后，能不能保持鎮(zhèn)定不露馬腳。

通過(guò)這些測(cè)試，兩位加拿大學(xué)者發(fā)現(xiàn)，兒童隨著年齡增長(zhǎng)越來(lái)越愛(ài)撒謊，撒謊水平也越來(lái)越高。正所謂天才是1%的靈感加上99%的汗水，騙人也是需要勤加練習(xí)才能熟練掌握的技術(shù)活。而更重要的是，愛(ài)說(shuō)謊話的孩子在管控系統(tǒng)的功能測(cè)試中表現(xiàn)得都相當(dāng)好。

說(shuō)謊說(shuō)得好，說(shuō)明孩子發(fā)育正常，聰明伶俐，正確引導(dǎo)，也許日后無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都能按時(shí)完成，游刃有余。那些為自家孩子說(shuō)謊而擔(dān)心、憤怒的父母可以長(zhǎng)出一口氣了，倒是孩子從來(lái)都表現(xiàn)得老實(shí)乖巧，或許需要更加緊張。

誠(chéng)實(shí)的人不一定都為人正直，道德完美，也有可能是心有余而力不足。