物理高考復(fù)習(xí)的五點建議

樊會芳

摘 要：高考物理總復(fù)習(xí)的主要目的就是通過物理復(fù)習(xí)，是學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用物理的概念以及它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并應(yīng)用物理的規(guī)律，總結(jié)原來的解題方法和技巧，最終鍛煉和提高學(xué)生解決實際問題的各種能力。本文就高三如何進行高考物理學(xué)科的復(fù)習(xí)提出五點建議。

關(guān)鍵詞：高考；物理；復(fù)習(xí)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-344-01

物理高考總復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，它不單是鞏固學(xué)習(xí)知識、重溫學(xué)習(xí)方法、熟練解題技巧的過程，而且是知識的再學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的廣泛形成和積累、學(xué)習(xí)動機進一步端正、學(xué)習(xí)態(tài)度不斷嚴謹?shù)倪^程，更是心理品質(zhì)逐步純正、自身素質(zhì)有效提高的過程，因此如何在有限的時間內(nèi)完成物理高考復(fù)習(xí)顯得尤為重要。

一、強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生對概念和規(guī)律的深入理解

基本概念、基本規(guī)律是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理《教學(xué)大綱》和《考試說明》對學(xué)生五個方面的能力的加以嚴格要求，同時要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)知識、扎實的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對概念和規(guī)律的理解才能正確、深入、透徹。

二、重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

近年來高考物理試題的鮮明特征之一就是理論聯(lián)系實際的試題一直不斷，而學(xué)生的失分正好集中在這一方面，高考要求考生通過認真審題弄清題目條件，在對題中所給的物理過程、物理情景的想象和分析的基礎(chǔ)上建立物理模型，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行解答，注重考查學(xué)生對物理內(nèi)容理解的深度、融會貫通的程度、獨立處理實際問題的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決新問題的能力等較高層次的能力。

對此，復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)充分扎實地復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對各種物理模型深入理解。其次是在復(fù)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：仔細審題，明確研究對象，認真分析其受力情況、運動情況，排除干擾因素，摒棄次要的、非本質(zhì)的因素，從實際的物理情境中抽象出物理模型，再從物理模型中分析其中的物理規(guī)律、各物理量的變化及相互關(guān)系，最后根據(jù)合適的規(guī)律建立數(shù)學(xué)關(guān)系式求解。最后是復(fù)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注科技，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，用已學(xué)過的物理知識去理解和解釋生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的有關(guān)問題。

三、加強學(xué)生的計算推理能力、論證表述能力、分析綜合能力

近年來高考物理試題對分析綜合能力的考查還有兩個特點：一是特別注重從不同角度設(shè)置全新的物理情景或者在舊模型中經(jīng)常變換過程情景，陳題面貌翻新。二是突出動態(tài)情景，體現(xiàn)學(xué)科特征。

我們應(yīng)該1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生透徹理解和熟悉物理學(xué)中的各個基本概念和基本規(guī)律，認真分析具體問題所給出的事實和條件，想清楚其中的道理，這是進行推理的前提和基礎(chǔ)；2、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，且善于審題，需注意以下方面：A、關(guān)鍵詞語的理解；B、隱含條件的挖掘；C、干擾因素的排除；D、臨界狀態(tài)分析；E、示意圖的借助，幫助我們建立形象思維的平臺，豐富和完善對物理圖景的想象力。3、改變“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”等復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法。在平時的復(fù)習(xí)中，老師精心挑選復(fù)習(xí)題，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)題的功能和效度，充分挖掘典型中的知識點、能力點、引導(dǎo)學(xué)生一題多解、一題多變。

四、提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力

物理和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，數(shù)學(xué)為物理學(xué)的發(fā)展提供了強有力的工具，幾乎所有的物理概念和物理規(guī)律，都是通過量化的方法用數(shù)學(xué)公式進行描述，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力也是進入高校深造的考生應(yīng)具有的能力，因此高考物理試題一直注重考查考生的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

我、加強實驗復(fù)習(xí)

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗?zāi)芰υ谖锢砀呖贾幸恢闭加邢喈斨匾牡匚?。物理高考力圖通過在筆試的形式下考查學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

在教學(xué)中，首先正確對待實驗教材，它僅僅為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程。實驗復(fù)習(xí)時不應(yīng)該機械地記憶教材中各個實驗的目的、原理、器材、步驟、記錄、結(jié)果等等，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟教材中物理實驗的設(shè)計思想、所運用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序和合理的實驗步驟。二是要引起學(xué)生對實驗的有意注意，提供更多的動手動腦的機會，讓他們主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。老師有意地改變實驗條件、設(shè)置問題，激勵學(xué)生努力尋找方法，解決問題。三是從培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Τ霭l(fā)，讓他們學(xué)會通過實驗測量和有計劃的實踐活動去認識自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、驗證假想和猜測的方法，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式、科學(xué)方法、實際操作技能和解決實際問題的能力。四是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，認識到實驗教材提供的做法并不是一成不變，拘泥成規(guī)的，可以對課本中的實驗做一些合理的變通，或補充一些模仿性實驗，增加一些設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識、方法解決新問題的能力。五是增加開放性實驗，即老師提供一些與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的研究性實驗課題，供學(xué)生自主選擇課題，或由他們自己提出研究課題，自己設(shè)計實驗原理、選擇實驗器材、獲取實驗結(jié)果，以進一步培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和養(yǎng)成科學(xué)的實驗研究習(xí)慣。

總之，高考復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教師的艱辛付出，學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)才能有好的成績。目前社會的關(guān)注、家長的期望，使得學(xué)校和教師承受巨大壓力，我們的工作重點要放在高效復(fù)習(xí)上，即教師要研究熟悉高考題；學(xué)生要好學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)；復(fù)習(xí)方法要符合學(xué)生實際水平。