論幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

韓煥云

摘 要：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)以致用

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-136-01

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，對(duì)孩子的思維發(fā)展具有非常重要的意義。

對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)，應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方法，適當(dāng)教孩子們一些數(shù)學(xué)的初步知識(shí)，才能促使孩子的思維和智力得到較快的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的枯燥性，如何吸引幼兒的注意，使他們更好地投入數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？因此，從事幼教工作多年的我，一直在思考著這樣一個(gè)問題：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，怎樣發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性？怎樣把數(shù)學(xué)教學(xué)融入到幼兒園各科教學(xué)活動(dòng)中呢？根據(jù)現(xiàn)代幼教理論，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，能快樂有效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教與學(xué)方式的多樣化。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、設(shè)計(jì)有趣游戲，使幼兒樂在其中

好玩、好動(dòng)是孩子的天性，利用幼兒喜歡做游戲的心理，讓妙趣橫生的做做玩玩進(jìn)入課堂，能使幼兒以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。如個(gè)體活動(dòng)游戲“火眼金睛”：讓幼兒去看一看、摸一摸、比一比各種物體（圓形、長(zhǎng)方形、梯形等）分別有什么特征？通過(guò)幼兒的自主操作，初步感知幾何物體的特征及異同；區(qū)別“左和右”的游戲貼尾巴：前面放著缺少尾巴的猴子，讓一幼兒蒙眼聽其他幼兒用方位詞指示將尾巴貼到相應(yīng)的位置上，幼兒會(huì)集中精力辨別左右以致完成任務(wù)；在上“統(tǒng)計(jì)”課時(shí)，幼兒小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的和沒戴帽子的、穿皮鞋的和穿運(yùn)動(dòng)鞋的、穿夾克和穿毛衣的等相關(guān)問題，自己分工，商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法，小組間比賽，激發(fā)了幼兒自主探究的熱情，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往技能。在“貓捉老鼠”的師幼互動(dòng)游戲中讓小班幼兒感知“1”和“許多”，老師做貓媽媽，小朋友做小貓，一只貓媽媽，許多小貓；捉到老鼠有大有小，大老鼠中有1只黑的，許多是灰的；小老鼠中1只是白的，許多是灰的等等。孩子在游戲過(guò)程中自由自在，沒有負(fù)擔(dān)，情緒愉快自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)了。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒廣開思路

愛想象是人的本能。恰當(dāng)?shù)?、精彩的問題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有吸引力，使幼兒能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。如教學(xué)“5的加法”時(shí)，我以熊貓寶寶過(guò)生日時(shí)準(zhǔn)備許多水果招待朋友的故事為線索，讓幼兒在情景中體會(huì)加數(shù)與和分別代表的意義。并激發(fā)幼兒的想象，一人說(shuō)算式，一人編加法題。幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈。如教學(xué)“8的分合"時(shí)，讓幼兒自己探索8可以怎樣分？幾和幾合成8？怎樣分才能不重復(fù)不遺漏？幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)興趣。幼兒的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)成功

積極關(guān)注幼兒參與學(xué)習(xí)的過(guò)程是教學(xué)成功的重要因素。沒有幼兒積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。如“爭(zhēng)分奪秒”中引導(dǎo)幼兒用眨眨眼、拍拍手、喘喘氣來(lái)表現(xiàn)一秒鐘，帶領(lǐng)幼兒慢跑一分鐘，跳一分鐘繩，玩一分鐘滑梯等，在關(guān)注幼兒的同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)了成功的快感。天真活潑好動(dòng)的幼兒對(duì)什么都好奇，教師要抓住各年齡段的幼兒心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)“排序”時(shí)讓幼兒給愛美的小公雞設(shè)計(jì)串項(xiàng)鏈、教學(xué)“順數(shù)和倒數(shù)”時(shí)用多媒體大屏幕上小豬上樓梯的動(dòng)畫情景吸引幼兒，有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)幼兒的內(nèi)在需求，從而去積極探究，發(fā)現(xiàn)問題，突發(fā)奇想，理解新知，樂在其中。有了這樣的體驗(yàn)，幼兒才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。再運(yùn)用“你回答得真好”“你來(lái)試一試”等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出肯定評(píng)價(jià)，它有著強(qiáng)化作用，能提高幼兒的積極性，產(chǎn)生愉悅的情感，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

四、學(xué)以致用，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用

《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行”。以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松、自然和真實(shí)。如學(xué)習(xí)“順數(shù)、倒數(shù)”的活動(dòng)中，幼兒通過(guò)“搭建樓梯”的操作活動(dòng)，具體感知樓梯從低到高和從高到低的變化規(guī)律；通過(guò)生活中的“紅綠燈”、“倒計(jì)時(shí)”聯(lián)想，形象地感知并發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時(shí)的數(shù)序規(guī)律等。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的極大興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

“數(shù)學(xué)來(lái)自生活，最終必回歸生活”，這句至理名言充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。如讓幼兒參與為美化環(huán)境活動(dòng)—擺放花盆，整合數(shù)的排序經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性情感，通過(guò)個(gè)體習(xí)得的排序經(jīng)驗(yàn)，享用共同的經(jīng)驗(yàn)，并加以拓展運(yùn)用。體育課前的準(zhǔn)備工作，“幫老師搬來(lái)8個(gè)呼啦圈”、“拿來(lái)5個(gè)皮球”、“老師需要9把椅子，數(shù)數(shù)現(xiàn)在還差多少”、“幫老師數(shù)數(shù)16根跳繩夠了沒有”等等，既可以滿足幼兒的成就感、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，又引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解決問題，還培養(yǎng)了他們?yōu)榧w服務(wù)的習(xí)慣。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)幼兒的興趣至關(guān)重要。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的數(shù)學(xué)趣事，采用符合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)法，使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，可以最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在愉悅中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，幫助幼兒更輕松地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性。