陽(yáng)光教育 快樂(lè)成長(zhǎng)

陳劍妹

摘 要：孩子都是家里的寶，做父母的都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有一個(gè)美好的未來(lái)。管教孩子是件很龐雜的事，小到吃飯睡覺(jué)，大到人生抉擇。本文主要從“給孩子愛(ài)的陽(yáng)光、理解的陽(yáng)光、尊重的陽(yáng)光、寬容的陽(yáng)光、鼓勵(lì)的陽(yáng)光、自信的陽(yáng)光”等六個(gè)方面來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)如何通過(guò)“營(yíng)造快樂(lè)的家庭氛圍、換位思考、不傷害孩子的自尊心、允許孩子犯錯(cuò)誤、放手讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題、多贊賞少批評(píng)”等方法對(duì)孩子進(jìn)行陽(yáng)光教育，使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：愛(ài)；快樂(lè)；家庭氛圍；理解；換位思考；尊重；自尊心；寬容；犯錯(cuò)；鼓勵(lì)；放手；自信；贊賞

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-027-01

天下做父母的都希望自己的孩子每天快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為一位自信心強(qiáng)的人，能面對(duì)挑戰(zhàn)，克服種種困難和壓力，將來(lái)步入成功之路。不同的家庭教育，不同的父母對(duì)孩子問(wèn)題的看法和態(tài)度、處理結(jié)果也是不同的。

一、營(yíng)造快樂(lè)的家庭氛圍，給孩子愛(ài)的陽(yáng)光

眾所周知，快樂(lè)的家庭氛圍是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素，也是孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法。有智慧的父母一定是先懂得愛(ài)的父母。法國(guó)羅曼.羅蘭說(shuō)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！敝挥凶龈改傅淖约荷畹煤芸鞓?lè)，才能給孩子愛(ài)的陽(yáng)光。所以，為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭中的每一個(gè)人都應(yīng)該注意自身的文化修養(yǎng)，夫妻之間彼此互相關(guān)心，互相幫助，共同攜手營(yíng)造快樂(lè)家庭給孩子愛(ài)的陽(yáng)光。

二、換位思考，給孩子理解的陽(yáng)光

現(xiàn)在有很多孩子都是家里的獨(dú)生子女，幾個(gè)大人圍著一個(gè)“小黃帝”轉(zhuǎn)，很容易讓孩子養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的習(xí)慣和個(gè)性。生活中我們經(jīng)常看到：孩子之間為了一個(gè)喜歡的玩具爭(zhēng)得面紅而赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。他們習(xí)慣從對(duì)自己有利的角度出發(fā)。久而久之，這樣的孩子便會(huì)形成不善解人意，不愛(ài)關(guān)心別人，不愿幫助別人，不懂得分享，不會(huì)與他人合作的一個(gè)人。所以，在家里家庭成員之間要相互關(guān)心，以身作則，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，如何去愛(ài)別人，懂得分享，同時(shí)還要教會(huì)孩子如何去愛(ài)自己。常見(jiàn)的方法有：周末和孩子一起整理長(zhǎng)期不使用的舊玩具舊書(shū)籍，把它收集起來(lái)，一起送給需要的小朋友；啟發(fā)孩子主動(dòng)為家長(zhǎng)捶錘背，因?yàn)榧议L(zhǎng)每天上班很辛苦；和孩子一起為災(zāi)區(qū)小朋友“獻(xiàn)愛(ài)心”；甚至可以適當(dāng)讓孩子幫忙做一些力所能及的家務(wù)等等。

三、不傷害孩子的自尊心，給孩子尊重的陽(yáng)光

尊重是教育的前提。智慧的家長(zhǎng)懂得維系親情、維護(hù)孩子自尊、遇到問(wèn)題，有修復(fù)的能力、用發(fā)展性的眼光等待孩子的成長(zhǎng)。傷害孩子自尊的一切言行只會(huì)傷害孩子的心靈，影響孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為父母，我們要對(duì)孩子少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)尊重。在尊重的前提下教育孩子。孩子有了自尊，才會(huì)自立自強(qiáng)；如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。

四、允許孩子犯錯(cuò)誤，給孩子寬容的陽(yáng)光

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？孩子的犯錯(cuò)是不可避免的，也是很正常的。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為父母如果不注意教育方式，不分青紅皂白地批評(píng)、責(zé)罵、懲罰，不但不能讓孩子改正錯(cuò)誤，相反會(huì)使孩子形成膽怯、退縮、逆反等不良心理。說(shuō)到這，讓我想起上周的一件小事：有一次，我人不舒服，躺在房?jī)?nèi)休息，女兒突然“破門(mén)而入”，我被驚醒之后沒(méi)有作聲，只是盯著她看，這時(shí)女兒害怕地走到我跟前向我道歉：“媽媽，我不是故意的，我以為你不在家……”。聽(tīng)到這里，我把她摟在懷里對(duì)她說(shuō)：“知道錯(cuò)了，勇于承認(rèn)都是好孩子，不過(guò)以后不管誰(shuí)的房門(mén)關(guān)著，就表示對(duì)方不愿意讓人進(jìn)入，如果你很想進(jìn)去得先輕輕敲兩下門(mén)，經(jīng)得對(duì)方允許才能進(jìn)入哦?！迸畠郝?tīng)了表示愿意接受?；叵肽羌?，如果當(dāng)時(shí)我因?yàn)楸怀承讯鴲佬叱膳?，女兒可能?huì)覺(jué)得委屈，她不是故意的，也就學(xué)不到“自我教育”的能力。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，作為家長(zhǎng)，我們要覺(jué)得高興。因?yàn)橹挥泻⒆臃噶隋e(cuò)，父母才能注意到孩子在那些方面是很迷茫的，也才能更好地幫助他進(jìn)行改正和辨認(rèn)對(duì)與錯(cuò)，從而培養(yǎng)孩子自我教育的能力。

五、放手讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，給孩子鼓勵(lì)的陽(yáng)光

在家庭生活中，很多父母習(xí)慣于做孩子的保護(hù)傘，讓孩子失去了獨(dú)立自主的空間，也失去了學(xué)習(xí)獨(dú)立生存的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)會(huì)自立，是孩子內(nèi)心的真實(shí)需要。做孩子喜歡的智慧父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，不要過(guò)多地“管教”孩子，要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己解決遇到的問(wèn)題，要適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助。

六、多贊賞少批評(píng)，給孩子自信的陽(yáng)光

馬爾頓說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)?！焙⒆拥淖宰鹦氖欠浅?qiáng)的，智慧父母要做好孩子的后盾，發(fā)自內(nèi)心地多說(shuō)鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)語(yǔ)言；要正確地引導(dǎo)，切忌管制孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆心理；要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。

這里談一個(gè)我自己的親身體會(huì)跟大家一起分享：我女兒上小班以來(lái)，我為她的表現(xiàn)專門(mén)設(shè)立了一塊“笑臉榜”，并和她一起張貼在她臥室的墻面上，讓她每天看到自己的成績(jī)。我這樣做的目的旨在鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的成就感。獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則如下：女兒每天彈琴一個(gè)小時(shí)就可以得到一個(gè)笑臉，三餐吃得快也可以得一個(gè)，按時(shí)起床、每天閱讀又可以得一個(gè)笑臉等等。笑臉達(dá)到一定數(shù)量還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，甚至可以累計(jì)到放假帶她出門(mén)遠(yuǎn)游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。女兒再過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了，仍然十分在乎她的笑臉榜，因?yàn)樗滥鞘歉改笇?duì)他成績(jī)的肯定，小小一個(gè)笑臉榜也成了女兒繼續(xù)努力的動(dòng)力。

做個(gè)孩子喜歡的智慧父母，就要善于捕捉孩子生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，在教育孩子的過(guò)程中要理性幫助孩子成長(zhǎng)。家庭是孩子生命的搖籃，孩子出生后，從小到大，幾乎三分之二的時(shí)間都是生活在家庭中的，朝朝暮暮，都在接受著父母的教育。作為孩子的父母要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，家庭每一位成員的喜怒哀樂(lè)都對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。endprint