留學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)

特約撰稿_馬想斌 發(fā)自西安 編輯_王楠 供圖_CFP

留學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)

特約撰稿_馬想斌 發(fā)自西安 編輯_王楠 供圖_CFP

甲午海戰(zhàn)從大的層面來說，是中日兩國(guó)的一場(chǎng)不可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)，從小來看，則是裹挾在時(shí)代當(dāng)中，中日留學(xué)生之間一場(chǎng)個(gè)人無法選擇的戰(zhàn)爭(zhēng)。

>> 山東省威海市劉公島，中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館。

有個(gè)段子說，法學(xué)院的學(xué)生是一半同學(xué)在抓另一半同學(xué)，金融學(xué)院的是一半同學(xué)在收購兼并另一半同學(xué)，師范院校的是一半同學(xué)在輔導(dǎo)另一半同學(xué)的小孩，影視學(xué)院的則是一半同學(xué)在睡另一半同學(xué)的老爸……

當(dāng)然這種情況似乎只適合于這個(gè)節(jié)操盡碎的年代，但類似的邏輯卻一直存在著。在近代史上，一個(gè)典型的例子便是120年前的甲午海戰(zhàn)。甲午海戰(zhàn)從大的層面來說，是中日兩國(guó)的一場(chǎng)不可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)，從小來看，則是裹挾在時(shí)代當(dāng)中，中日留學(xué)生之間一場(chǎng)個(gè)人無法選擇的戰(zhàn)爭(zhēng)。

甲午海戰(zhàn)中轟碎同學(xué)情誼

今年又是一個(gè)甲午年。120年前的那個(gè)甲午，是中日兩國(guó)有史以來，第一次使用西方先進(jìn)的軍事裝備、西方的軍事戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，以及西方式教育培養(yǎng)的一代軍官，進(jìn)行一次空前慘烈的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。最終的結(jié)果是，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)輸給了明治維新，北洋水師被日本海軍殲滅，當(dāng)然西學(xué)中用的“師夷長(zhǎng)技以制夷”的技術(shù)美夢(mèng)，也因此毀滅了。

用詩人的話來說，渤海上炮彈相撞，聽到的都是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)碎的聲音啊。如今細(xì)細(xì)回想，其中味道依然雜陳。在甲午海戰(zhàn)中，日本指揮作戰(zhàn)的參謀部次長(zhǎng)曾留學(xué)德國(guó)，海軍艦隊(duì)的高級(jí)指揮官和艦長(zhǎng)多人留學(xué)歐美，陸軍多名將領(lǐng)留學(xué)法德?！凹啊迸為L(zhǎng)河原要一，曾于1876年留學(xué)德國(guó)學(xué)習(xí)海軍?！袄怂佟迸?/p>

留學(xué)生“總理”間的交鋒

炮火較量之后，緊接著便是談判桌上的唇槍舌戰(zhàn)。談判桌上，依舊是留學(xué)生之間的交鋒。中方以游歷西方且推崇西學(xué)力促洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的李鴻章為代表，身邊三位參事官，都有著非凡的能力，伍廷芳畢業(yè)于英國(guó)林肯法律學(xué)院，是中國(guó)近代第一個(gè)法學(xué)博士，其后成為民國(guó)外交總長(zhǎng)。羅豐祿是當(dāng)年船政學(xué)堂第一屆學(xué)生中成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，他以翻譯的身份和海軍學(xué)生一同赴英國(guó)，在倫敦琴士學(xué)院學(xué)習(xí)理科；馬建忠是護(hù)送留歐海軍學(xué)生的工作人員，到法國(guó)后，進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)法律、政治、外交，獲得博士學(xué)位，他精通多國(guó)文字，是《紅樓夢(mèng)》最早的西文翻譯者，第一部系統(tǒng)研究漢語語法的著作《馬氏文通》出自他之手。

而日本，以55歲的日本內(nèi)閣總理大臣伊藤博文為主，伊藤博文是幕府時(shí)代的留英學(xué)生，“明治維新”后，他曾參加巖倉具視代表團(tuán)赴歐美考察，1882年再次赴歐洲考察憲政制度。52歲的日本外務(wù)大臣陸奧宗光，曾赴歐洲考察。

戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)已經(jīng)決定了談判桌上幾無回旋余地。最終以恥辱的《馬關(guān)條約》，給甲午海戰(zhàn)畫上了一個(gè)悲傷的句號(hào)。之后，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的東渡日本留學(xué)熱，一批熱血青年為了民族之振興，在日本忍辱負(fù)重，刻苦學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)赴日留學(xué)生最終都選擇了回國(guó)服務(wù)和發(fā)展，為近代中國(guó)磨練出了一大批科學(xué)技術(shù)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生和軍事政治人才，造就了一批愛國(guó)者和革命家。最為典型的，就是發(fā)起戊戌變法的康有為、梁?jiǎn)⒊?；辛亥革命力促民?guó)成立以黃興為主的同盟會(huì)員……

中國(guó)留學(xué)生為何不敵日本留學(xué)生

很多人，都基于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，來思考中國(guó)近現(xiàn)代的轉(zhuǎn)折走向以及未來。但鮮有人追問，同樣是向西方學(xué)習(xí)的留學(xué)生，中國(guó)留學(xué)生為何落敗于日本留學(xué)生?；蛟S，從大師嚴(yán)復(fù)與日本內(nèi)閣總理大臣伊藤博文的一段傳言，能夠窺出其中的端詳。

傳言稱，嚴(yán)復(fù)與伊藤博文是留學(xué)英國(guó)的同班同學(xué)，而且留學(xué)期間的成績(jī)，嚴(yán)復(fù)經(jīng)常第一，伊藤博文只能屈居第二。但各自回國(guó)后，兩人的際遇完全不同，清政府對(duì)嚴(yán)復(fù)十分冷淡，僅僅謀得一個(gè)福州船政學(xué)堂的教員；而伊藤博文回到日本后，天皇親自迎接，并許以首相職位，力促日本的改革。

當(dāng)然，這只是一段子虛烏有的傳言，已經(jīng)被學(xué)界證偽。僅從年齡上，嚴(yán)復(fù)生于1853年，比伊藤博文年幼12歲；兩人的經(jīng)歷風(fēng)馬牛不相及。但傳言背后，卻是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)背景。在19世紀(jì)末年，中國(guó)的西學(xué)人才幾乎無可能涉足政治，影響決策，更無可能像伊藤博文和陸奧宗光那樣，去研究制度，設(shè)計(jì)制度，改革制度。而恰恰是那個(gè)難以改變的制度，決定了中國(guó)的命運(yùn)。

可見，政府對(duì)待留學(xué)生的態(tài)度需要積極起來，如果跟對(duì)待像孫中山、洪秀全、黃巢這些落榜生那樣冷漠，很可能就是搬起石頭砸自己的腳。就像辛亥革命，一幫清政府送出去的留學(xué)生把清政府給推翻了。長(zhǎng)曾于1871年留學(xué)英國(guó)，“秋津洲”艦長(zhǎng)留學(xué)美國(guó)。

而中國(guó)海軍參戰(zhàn)艦只的幾乎所有艦長(zhǎng)都是留英學(xué)生，而當(dāng)年一批“留美幼童”多為大副等中級(jí)軍官。中國(guó)軍艦“濟(jì)遠(yuǎn)”的艦長(zhǎng)，36歲的方伯謙是福建船政學(xué)堂第一屆學(xué)生、第一批留英生，畢業(yè)于英國(guó)格林威治皇家海軍學(xué)院，曾在國(guó)外軍艦實(shí)習(xí)，巡歷大西洋、地中海、印度洋，到過美洲、非洲?！皾?jì)遠(yuǎn)”的幫帶29歲的大副沈壽昌，是第四批“留美幼童”。“超勇”艦長(zhǎng)黃建勛是第一屆船政學(xué)堂學(xué)生、留學(xué)法英；“揚(yáng)威”艦長(zhǎng)林履中是第三屆船政學(xué)堂學(xué)生、曾赴德國(guó)協(xié)駕“定遠(yuǎn)”鐵甲艦，后赴英留學(xué)，畢業(yè)于高士堡大學(xué)。

盡管沒有明確的資料記載，這些中日兩國(guó)的海軍將領(lǐng)是否為留學(xué)時(shí)期的同班同學(xué)，但從各自留學(xué)的經(jīng)歷來看，留學(xué)期間相互沒有交集的可能性并不大。但是各為其主的戰(zhàn)爭(zhēng)，是異常殘酷的，所有的同學(xué)朋友情誼都會(huì)讓位于國(guó)家利益。

最終，在這場(chǎng)海戰(zhàn)中，中國(guó)5艘軍艦沉沒，日本5艘軍艦重傷，日本取得夢(mèng)寐以求的黃海渤海制海權(quán)。

可終歸是鋼刀歸鋼刀，情誼歸情誼。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，依稀能看到中日留學(xué)生在留學(xué)期間所結(jié)下的情誼。史載，1895年2月21日下午，被卸去所有武器的北洋海軍練習(xí)艦“康濟(jì)”號(hào)，得到日軍許可，裝載6具靈柩離開威海駛往煙臺(tái)。靈柩中有3位北洋海軍的高級(jí)將領(lǐng)—自殺身亡的提督丁汝昌、艦長(zhǎng)劉步蟾、林泰曾；有兩位“留美幼童”—沈壽昌和黃祖蓮。當(dāng)“康濟(jì)”艦艦長(zhǎng)薩鎮(zhèn)冰（第一屆船政學(xué)堂學(xué)生、畢業(yè)于英國(guó)格林威治皇家海軍學(xué)院）駕艦離港時(shí)，汽笛低回，細(xì)雨迷蒙，日本軍艦降旗鳴炮。