留學(xué)生的朋友圈都是中國(guó)老鄉(xiāng)？“中國(guó)幽靈”突破圈子：一半人能成功

主持人_ 汪東特約專欄作者_(dá) 尹喻 供圖_

留學(xué)生的朋友圈都是中國(guó)老鄉(xiāng)？“中國(guó)幽靈”突破圈子：一半人能成功

主持人_ 汪東
特約專欄作者_(dá) 尹喻 供圖_

網(wǎng)上流行的一個(gè)詞匯叫“中國(guó)幽靈”，特指那些來(lái)自中國(guó)或者東亞的留學(xué)生，他們雖然和其他學(xué)生一起住在學(xué)生公寓，但是總呆在自己的房間，從不社交（除了他們自己的聚會(huì)），甚至不向舍友們介紹自己。

筆者不久前在美國(guó)認(rèn)識(shí)一個(gè)來(lái)自北京的學(xué)弟，平時(shí)除了上課吃飯，有時(shí)會(huì)跟幾個(gè)要好的朋友一起出去玩，大部分時(shí)間都會(huì)待在租住的房子里上網(wǎng)玩游戲。他自嘲是個(gè)典型的宅男，一年下來(lái)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)多少新朋友。到了最近，他開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該改變一下自己的生活，擴(kuò)充社交圈子，于是開(kāi)始經(jīng)常跟不同的朋友一起出去玩，但仍感覺(jué)好像交友圈并沒(méi)有擴(kuò)大多少。這種困境是一種普遍現(xiàn)象。

中國(guó)留學(xué)生也許不擅長(zhǎng)參加老外的聚會(huì)，但經(jīng)常參加自己人的聚會(huì)。很多中國(guó)留學(xué)生到了美國(guó)后，第一個(gè)打聽(tīng)的就是附近有沒(méi)有華人圈子，然后找來(lái)自同一個(gè)地方的老鄉(xiāng)。在海外，同鄉(xiāng)會(huì)多如牛毛。留學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加老鄉(xiāng)會(huì)，或在租住的公寓里做一頓中國(guó)菜吃吃喝喝，或者外出搓一頓。還有很多留學(xué)生把國(guó)粹—麻將都搬到美國(guó)來(lái)了，聚會(huì)時(shí)噼里啪啦打幾圈。

這種情況全球蔓延，甚至引起英國(guó)大學(xué)教育界擔(dān)心，英國(guó)謝菲爾德大學(xué)的副校長(zhǎng)懷特（Paul White）舉例說(shuō)，來(lái)自中國(guó)、印度和英國(guó)的學(xué)生更愿意和來(lái)自本國(guó)的學(xué)生團(tuán)體“黏在一起”。他指出在大學(xué)校園里取締“同鄉(xiāng)會(huì)”將成為“社會(huì)融合加速器”。

只要你能喝酒、嗓門(mén)大、會(huì)吹牛

如何融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)是海外華人永恒的話題，很多人以為語(yǔ)言是最大的障礙，其實(shí)不然。其實(shí)所謂“進(jìn)入外國(guó)人圈子”，這“進(jìn)入”二字便有不同的理解。“酒肉朋友”不分膚色、國(guó)界，到處都有，可若是想要交一幫推心置腹的國(guó)際友人，則是另一回事。

在某些國(guó)家，University這個(gè)詞就是“由你玩四年”的意思，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的主要工作是：爬梯（Party）、喝酒、一夜情。業(yè)余生活是：上課、考試、寫(xiě)作業(yè)。如果你恰巧是個(gè)爬梯狂人，那么恭喜你，你應(yīng)該不存在交不到外國(guó)朋友的難題。

對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，“一夜情”這件事的難度的確是要大那么一些，然而爬梯、喝酒這些活動(dòng)還是很容易加入的。很多人強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言問(wèn)題，事實(shí)上語(yǔ)言真的沒(méi)有你們想象的那么重要，尤其在這種情況下，只要你能喝酒、嗓門(mén)大、會(huì)吹牛，在酒精和鼓點(diǎn)堆砌的夜晚，誰(shuí)真的在乎你究竟說(shuō)了些什么呢？

話說(shuō)回來(lái)，也完全沒(méi)有必要為了社交改變自己的性格，變身“夜店達(dá)人”。一個(gè)中國(guó)人，會(huì)說(shuō)他們的語(yǔ)言，會(huì)遠(yuǎn)渡重洋去他們的國(guó)度生活，甚至煎、炒、烹、炸樣樣精通，比起那些連自己的首都都沒(méi)去過(guò)的本地學(xué)生，無(wú)論是學(xué)識(shí)、閱歷、思維能力，不說(shuō)甩他們半個(gè)地球，至少是不輸他們的。你只要勇敢地將自己的所見(jiàn)所聞，將自己對(duì)每件事的看法表達(dá)出來(lái)，哪怕是用磕磕絆絆的語(yǔ)言，他們就會(huì)表現(xiàn)出愿意與你交流的興趣。

當(dāng)然，最基本的，自然是遵守對(duì)方社會(huì)的行為準(zhǔn)則，尊重并理解不同文化背景的人們的生活和思維習(xí)慣。

出國(guó)門(mén)之前就應(yīng)該明確一點(diǎn)，選擇自己真正喜歡的，而不是中國(guó)人大量聚集的專業(yè)。尤其是研究生階段，探討學(xué)業(yè)是交到志趣相投的朋友的一個(gè)非常好的途徑。假設(shè)每個(gè)人都真正喜歡他們所學(xué)的專業(yè)，那么專業(yè)本身就是“志同道合”的契合點(diǎn)。

另外，在歐美上學(xué)時(shí)經(jīng)常有一些小組作業(yè)之類的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，而本地的孩子們由于基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，或者前一天晚上喝多了，往往在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)得不夠出色，作為小組或者團(tuán)隊(duì)中僅有的中國(guó)人，這時(shí)候就是發(fā)揮咱們中國(guó)孩子“學(xué)霸”本色，力挽狂瀾的好時(shí)機(jī)。這樣一來(lái)，你們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)上的探討，進(jìn)而發(fā)掘更多共同感興趣的話題。

比起參加各種社交活動(dòng)，打工更容易交到朋友。如果說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候可以選擇與中國(guó)同學(xué)抱堆一起完成課業(yè)，參加活動(dòng)的時(shí)候可以和中國(guó)人扎堆聊天，那么打工的時(shí)候就不可避免地要接觸來(lái)自不同國(guó)家的人，為了完成工作，你不得不和他們交流。工作時(shí)，大家都是一起被剝削的苦逼娃，正所謂同甘共苦患難見(jiàn)真情，那么下了班一起喝個(gè)酒，順理成章。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2013年12月14日，美國(guó)紐約某酒吧的圣誕爬梯。在國(guó)外，如果你是個(gè)爬梯狂人，那么應(yīng)該不存在交不到外國(guó)朋友的難題。

當(dāng)然，并不是無(wú)論打什么工都有利于社交，例如收銀臺(tái)這種一個(gè)人悶頭干活的工作，就是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的場(chǎng)面，相比之下工廠里或者工地上認(rèn)識(shí)人的機(jī)會(huì)就多得多。

另外，作為留學(xué)生，可以通過(guò)朋友之間互相介紹或參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等方法來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)朋友?；蛘撸梢栽趯W(xué)校的論壇上發(fā)帖子，尋找對(duì)中國(guó)文化或漢語(yǔ)感興趣的外國(guó)朋友來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

走出固有的圈子，邁出與外國(guó)朋友交流的第一步，在文化碰撞過(guò)程中，既提高了自己的語(yǔ)言能力，也融入了所在國(guó)的文化。

有留學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生走出自己的圈子同時(shí)也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，并認(rèn)為留學(xué)生出國(guó)后會(huì)在心態(tài)方面經(jīng)歷三個(gè)階段，包括探索期、迷茫期和平衡期。第一個(gè)階段很新鮮，很興奮，但之后就進(jìn)入一個(gè)迷茫期，意識(shí)到不同的價(jià)值觀、世界觀體系的存在，并與原有的體系發(fā)生了沖突，在此過(guò)程中，很多留學(xué)生將自己局限于中國(guó)人的圈子。

迷茫期是最痛苦的，而走不出自己圈子的中國(guó)留學(xué)生，就不太能接受西方的觀念，從而又導(dǎo)致惡性循環(huán)。

需要指出的是，不是所有的留學(xué)生都能走出迷茫期，而這將對(duì)其造成很不好的影響。成功走出迷茫期并進(jìn)入平衡期的留學(xué)生基本就找到了自己的位置，能很好地協(xié)調(diào)自己和他者文化中的價(jià)值觀和世界觀。

一組數(shù)據(jù)揭秘“中國(guó)幽靈”

“小圈子”現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在中國(guó)留學(xué)生中，同樣也出現(xiàn)在華人群體中，使他們無(wú)法更好地融入當(dāng)?shù)氐闹髁魃鐣?huì)。因此，在當(dāng)?shù)厝搜壑?，海外華人是一個(gè)隱蔽的群體。例如，近來(lái)網(wǎng)上流行的一個(gè)詞匯叫“中國(guó)幽靈”，特指那些來(lái)自中國(guó)或者東亞的留學(xué)生，他們雖然和其他學(xué)生一起住在學(xué)生公寓，但是總呆在自己的房間，從不社交（除了他們自己的聚會(huì)），甚至不向舍友們介紹自己。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，就校園里的社會(huì)生活而言，80%的調(diào)查對(duì)象稱他們的朋友多為與其擁有類似背景的大陸學(xué)生；只有四分之一的調(diào)查對(duì)象稱自己結(jié)交當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生；同樣只有四分之一的調(diào)查對(duì)象結(jié)交來(lái)自不同背景的華人留學(xué)生，比如來(lái)自香港、臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)生以及來(lái)自新加坡、馬來(lái)西亞等地的華人學(xué)生；相比之下，有38%的受訪者結(jié)交了來(lái)自其他國(guó)家的國(guó)際學(xué)生。

在校園外的社會(huì)生活方面，64%的受訪者稱他們?cè)诋?dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)有朋友，或者與社區(qū)里的居民有接觸，其中也包括各種華人社區(qū)。有36%的調(diào)查對(duì)象指出其交友對(duì)象是來(lái)自大陸、與他們有相同背景的中國(guó)移民，26%的調(diào)查對(duì)象有來(lái)自其他種族的朋友（白人或其他種族）。只有18%的調(diào)查對(duì)象和來(lái)自不同背景的當(dāng)?shù)厝A人交朋友，比如已經(jīng)在諾丁漢定居的廣東人。

還有一種情況是中國(guó)留學(xué)生被“圈子化”。據(jù)英國(guó)《華聞周刊》報(bào)道，一些排名靠前高校的熱門(mén)院系中，中國(guó)留學(xué)生“扎堆”的現(xiàn)象尤為普遍。根據(jù)英國(guó)高等教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)局最新公布的數(shù)據(jù)顯示：2009—2010年，中國(guó)內(nèi)地在英留學(xué)生超過(guò)60000人，比前一年漲幅達(dá)20%。這也達(dá)到了歷史最高點(diǎn)。當(dāng)時(shí)有預(yù)測(cè)稱，2011年中國(guó)留學(xué)生人數(shù)還將增加?，F(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)成為英國(guó)最大的留學(xué)生生源國(guó)。

美國(guó)加州，大學(xué)校園里的學(xué)生。社會(huì)心理學(xué)研究表明，人們偏好與自己相似的人相處。社會(huì)學(xué)上認(rèn)為，個(gè)人更可能傾向于和他們認(rèn)為是與自己有共同特性的人相處和共事。

《留學(xué)》記者通過(guò)調(diào)查采訪了解到，在格拉斯哥大學(xué)（University of Glasgow）的金融與銀行（Financial and Banking）專業(yè)中，中國(guó)留學(xué)生所占比例高達(dá)80%至90%；而威斯敏斯特大學(xué)（University of Westminster）的國(guó)際傳媒（Global Media）專業(yè)，中國(guó)學(xué)生超過(guò)了50%；就讀倫敦藝術(shù)大學(xué)（University of the Arts London）時(shí)尚營(yíng)銷專業(yè)（Fashion Marketing）的中國(guó)學(xué)生同樣也超過(guò)了1/10，是人數(shù)最多的外國(guó)留學(xué)生群體。

此外，在國(guó)王學(xué)院(King’s College)讀預(yù)科的學(xué)生中，中國(guó)留學(xué)生占到了1/5，在安博賽思(Embassy CES)語(yǔ)言學(xué)校的某中級(jí)英語(yǔ)教學(xué)班中，中國(guó)學(xué)生也占到了將近50%。

就讀于國(guó)王學(xué)院預(yù)科的聲聲同學(xué)，剛到英國(guó)4天，按說(shuō)應(yīng)該是忙著適應(yīng)環(huán)境，多多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，可她卻表示“這幾天說(shuō)的中文比英文還多”。來(lái)自成都的政政就讀于威斯敏斯特大學(xué)，為了盡快適應(yīng)留學(xué)生活，她提早一個(gè)多月來(lái)學(xué)校就讀Pre-sessional的課程。可除了課堂上用到英語(yǔ)，下了課說(shuō)的全是中文。“上課的時(shí)候?yàn)蹉筱笠黄呛陬^發(fā)的中國(guó)人。”

來(lái)自格拉斯哥大學(xué)的Alice說(shuō)，班上的中國(guó)同學(xué)太多，每次專業(yè)課小組討論時(shí)，幾乎可以直接用中文交流。甚至有時(shí)候，老外還會(huì)“受到歧視”，“經(jīng)常我們?cè)谡f(shuō)中文的時(shí)候，旁邊幾個(gè)老外聽(tīng)半天聽(tīng)不懂，只能很郁悶地走開(kāi)”。不僅在學(xué)習(xí)中，在生活上這種情況更為嚴(yán)重。同樣來(lái)自威斯敏斯特大學(xué)的柯羅表示，盡管預(yù)料到學(xué)校會(huì)有很多中國(guó)人，“但沒(méi)想到幾乎整個(gè)寢室都是中國(guó)人，現(xiàn)在基本都是講中文了?！?/p>

海外報(bào)道中的“融而不入”

據(jù)英國(guó)《英中時(shí)報(bào)》報(bào)道，與英國(guó)各種華人弱勢(shì)群體相比，留學(xué)生憑借語(yǔ)言、文化等優(yōu)勢(shì)被認(rèn)為可以更好地與英國(guó)主流社會(huì)溝通，但種種跡象表明，許多留學(xué)生在英國(guó)一直呈現(xiàn)“融而不入”的狀態(tài)。

所謂“融而不入”，是指中國(guó)留學(xué)生雖然和英國(guó)當(dāng)?shù)厝酥g基本可以相安無(wú)事地和平共處，但真正能融入和參與到英國(guó)人生活的卻為數(shù)不多。與其他海外學(xué)生相比，中國(guó)留學(xué)生更愛(ài)扎堆，他們選擇結(jié)識(shí)其他中國(guó)留學(xué)生，這樣使他們更快地?fù)碛袣w屬感，也能有更多共同話題?！爸惺饺ψ印币簿妥匀欢坏匦纬闪?。雖然“中式圈子”給許多留學(xué)生帶來(lái)了心靈慰藉，但也有可能成為他們學(xué)業(yè)和社交的“絆腳石”。許多留學(xué)生語(yǔ)言多年來(lái)毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，從而耽誤學(xué)業(yè)，并束縛了他們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厝巳ψ印?/p>

雖然各國(guó)對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)言要求逐年提高，中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言問(wèn)題依然是他們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厣畹囊淮笳系K?！爸袊?guó)式圈子”甚至“中國(guó)班”現(xiàn)象削弱了留學(xué)生和外國(guó)人的交流，很多留學(xué)生除了在課堂上使用外語(yǔ)，其余時(shí)間幾乎完全處在中文環(huán)境中，導(dǎo)致語(yǔ)言水平難以提高。

《英中時(shí)報(bào)》指出，中國(guó)學(xué)生的勤奮是有目共睹的，但在受訪的一些中國(guó)學(xué)生看來(lái)，學(xué)習(xí)似乎只有一種方法，那就是看各種書(shū)。很多中國(guó)學(xué)生在圖書(shū)館一泡就是一整天。相比之下，英國(guó)學(xué)生更愿意該學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)間放松。他們的興趣顯得更廣泛，普通的比如電影文藝、娛樂(lè)聚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)等，還有許多中國(guó)學(xué)生想象不到的領(lǐng)域。他們?cè)敢夂蜕岬没〞r(shí)間讓自己沉迷于與學(xué)業(yè)和工作“無(wú)關(guān)”的“興趣”，這樣交到朋友、增加談資的機(jī)會(huì)大大增加。留學(xué)生小張就經(jīng)常積極參加同學(xué)聚會(huì)。他說(shuō)，其實(shí)這和中國(guó)一樣，在一起經(jīng)常吃飯喝酒能增進(jìn)聯(lián)絡(luò)，互通友情，時(shí)間長(zhǎng)了，也就形成了固定的朋友圈。中國(guó)留學(xué)生也有必要在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩者之間找到一個(gè)好的平衡點(diǎn)。

留學(xué)巡視

在格拉斯哥大學(xué)（University of Glasgow）的金融與銀行（Financial and Banking）專業(yè)中，中國(guó)留學(xué)生所占比例高達(dá)80%至90%；而威斯敏斯特大學(xué)（University of Westminster）的國(guó)際傳媒（Global Media）專業(yè)，中國(guó)學(xué)生超過(guò)了50%；就讀倫敦藝術(shù)大學(xué)（University of the Arts London）時(shí)尚營(yíng)銷專業(yè)（Fashion Marketing）的中國(guó)學(xué)生同樣也超過(guò)了1/10，是人數(shù)最多的外國(guó)留學(xué)生群體。

據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，法拉盛街頭守望互助隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)朱立創(chuàng)表示，在紐約，很多小留學(xué)生都是“90后”，在中國(guó)父母的眼中他們是小公主和小皇帝。來(lái)到美國(guó)后，很多小留學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的生活能力，反而被美國(guó)當(dāng)?shù)氐母鞣N物質(zhì)誘惑吸引，迷失方向。

小留學(xué)生孟陽(yáng)回憶說(shuō)，在美國(guó)這兩年多，他還是時(shí)時(shí)刻刻和中國(guó)的朋友保持聯(lián)系，每天晚上睡覺(jué)前和早上起來(lái)時(shí)，固定的工作是“刷屏”，看看中國(guó)朋友的微博和微信，留言評(píng)論，有的時(shí)候感覺(jué)自己還是生活在中國(guó)。孟陽(yáng)還說(shuō)，自己住的寄宿家庭只是提供每天的食物和住所，很少干涉他做什么，也很少交流。

另外，在完全陌生的環(huán)境中，小留學(xué)生還要面對(duì)同學(xué)偶爾發(fā)泄的仇外心理。美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，在波大求學(xué)的中國(guó)留學(xué)生張穎早在上中學(xué)時(shí)，就來(lái)馬薩諸塞州一所私立學(xué)校學(xué)習(xí)。她還記得她的室友一開(kāi)始就公開(kāi)宣布“討厭中國(guó)人”。這位同學(xué)打電話到深夜，根本不顧忌她的行為已經(jīng)打擾到張穎睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段專門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，張穎度過(guò)了“張嘴難”的階段，最后與這位白人同學(xué)大干一仗后，這位同學(xué)才放棄欺負(fù)張穎，最后還成為張穎的好朋友。

張穎表示，學(xué)生的個(gè)性決定其是否能夠適應(yīng)美國(guó)教育?！拔抑荒苷f(shuō)，這里一半的中國(guó)學(xué)生享受這種生活。”據(jù)她估計(jì)，另一半悲觀失望的中國(guó)學(xué)生只能在畢業(yè)后返回中國(guó)?！斑@些學(xué)生感到絕望。他們確實(shí)需要希望，需要感受到歡迎，需要能夠說(shuō)話的人?！?/p>

留學(xué)生與三種“朋友圈”

Bochner提出了為留學(xué)生提供社會(huì)支持的友情網(wǎng)絡(luò)的功能模式的觀點(diǎn)。他指出，留學(xué)生的朋友圈由里向外劃為三個(gè)圈，分別是本國(guó)同胞組成的提供情感支持的單一文化圈，提供職業(yè)或?qū)W業(yè)幫助的東道國(guó)學(xué)生或工作人員組成的雙文化圈，一起休閑和娛樂(lè)的周圍其他留學(xué)生組成的多元文化圈。三種“朋友圈”在留學(xué)生適應(yīng)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同作用。

大量的社會(huì)心理學(xué)研究表明，人們偏好與自己相似的人相處。社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，個(gè)人更可能傾向于和他們認(rèn)為是與自己有共同特性的人相處和共事。這些共性包括價(jià)值觀、宗教、群體從屬、技能、品質(zhì)、年齡、語(yǔ)言、職業(yè)、社會(huì)階層、國(guó)籍、民族、居住地區(qū)等等方面。

換句話說(shuō)，大多數(shù)留學(xué)生喜歡和自己國(guó)家的人交往，對(duì)那些和自己不同的人，人們可能會(huì)有一種本能的排斥。Trice and Elliott發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)的日本留學(xué)生和本國(guó)人在一起的學(xué)習(xí)時(shí)間占到全部時(shí)間的88%，而和本國(guó)人在一起的時(shí)間占全部社交時(shí)間的82%。最早也是援引最多的一項(xiàng)經(jīng)典研究是Klineberg和 Hull's 對(duì)11個(gè)國(guó)家的2500名留學(xué)生的調(diào)查。無(wú)論是在日本、法國(guó)還是加拿大，留學(xué)生們的主要社交圈多是本國(guó)人。有57%的留學(xué)生說(shuō)他們最好的朋友是本國(guó)人或者是另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。

所以這種本國(guó)人組成的小圈子，在留學(xué)生中非常普遍。社會(huì)支持常常被認(rèn)為是個(gè)人處理緊張事件的一種潛在資源。如果個(gè)人在文化適應(yīng)過(guò)程只與單一文化圈中的人交往，那么他會(huì)有一些非常危險(xiǎn)的沉悶期，妨礙跨文化適應(yīng)的進(jìn)程。一個(gè)滿腹牢騷的留學(xué)生會(huì)得到有著同樣的消極情緒的同胞的安慰。這種消極情感會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終阻礙了留學(xué)生的進(jìn)一步的適應(yīng)。

即使留學(xué)生并沒(méi)有對(duì)東道國(guó)產(chǎn)生消極感情，但是與本國(guó)朋友過(guò)分緊密的聯(lián)系會(huì)阻止語(yǔ)言的發(fā)展。因?yàn)檎Z(yǔ)言的發(fā)展與東道國(guó)成員接觸的數(shù)量密切相關(guān)。不與東道國(guó)的學(xué)生交往，第二語(yǔ)言的獲得會(huì)比較緩慢，文化適應(yīng)期也會(huì)拖延。

雙文化圈的朋友，由東道國(guó)中某些發(fā)揮特定功能的人組成，例如中國(guó)大學(xué)中的對(duì)外漢語(yǔ)教師、同學(xué)、語(yǔ)言交流伙伴、留學(xué)生顧問(wèn)，或者工作人員等。他們提供語(yǔ)言幫助和學(xué)業(yè)幫助，使留學(xué)生達(dá)到職業(yè)目標(biāo)或者學(xué)術(shù)目標(biāo)，因此起到“工具”作用。

研究者發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生還通過(guò)這些同學(xué)的介紹，參加一些活動(dòng)。通過(guò)與東道國(guó)學(xué)生的交往，他們也會(huì)學(xué)習(xí)東道國(guó)的社會(huì)規(guī)范、習(xí)俗和價(jià)值觀。此外，留學(xué)生參與校內(nèi)校外的活動(dòng)也能促進(jìn)他們的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和交際能力。

美國(guó)加州，中國(guó)留學(xué)生的宿舍?！爸袊?guó)幽靈”特指那些來(lái)自中國(guó)或者東亞的留學(xué)生，他們總呆在自己的房間，從不社交（除了他們自己的聚會(huì)）。

多元文化圈，由一起娛樂(lè)或者休閑的朋友組成，也就是“平時(shí)在一起喝喝啤酒的人”。這個(gè)社交圈比較廣泛、松散，多由住得較近的其他留學(xué)生組成?！岸荚谕粋€(gè)班上課，有同樣的老師，可能面臨同樣的或相似的問(wèn)題”。但是因?yàn)樗麄兌际嵌唐谂嘤?xùn)班的同學(xué)，流動(dòng)性較大。所以，難以發(fā)展為“同窗友情”。

研究者了解到，單一文化圈中的朋友，來(lái)自同胞或同鄉(xiāng)，也就是“心里最近的朋友”，為留學(xué)生提供情感上的支持和安慰作用。對(duì)那些“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的留學(xué)生來(lái)講，本國(guó)同胞是他們獲得情感、交流信息以及和本國(guó)文化保持聯(lián)系的源泉。古迪昆斯特的“減少不確定性”理論能夠解釋他們對(duì)這種交往的需求原因。那些來(lái)自本國(guó)同胞不確定因素較少的人，更能給他們支持，而和那些與他們有著同樣壓力體會(huì)的人分享這些體驗(yàn)，也有助于減緩適應(yīng)期的壓力。

解析圈層突圍的阻礙因素

中西文化差異較大，融入西方社會(huì)有一定的困難。外國(guó)人相對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，表達(dá)方式更直接。一般來(lái)講，中國(guó)人之間的交流很注意用語(yǔ)用詞，但外國(guó)人一般會(huì)暢所欲言，不會(huì)因?yàn)閺?fù)雜的人際關(guān)系而瞻前顧后，說(shuō)話時(shí)有所保留。所以導(dǎo)致有一部分留學(xué)生，除了上課就是“宅”在寓所里上網(wǎng)、玩游戲，與外界接觸很少。在這種狀態(tài)下，可能出現(xiàn)精神抑郁和社交恐懼，甚至造成更嚴(yán)重的心理疾病。

從英語(yǔ)說(shuō)，中國(guó)人喜歡嘲笑日本人英語(yǔ)差，殊不知，在海外留學(xué)英語(yǔ)最差的留學(xué)生就是我們自己。在海外留學(xué)的日本留學(xué)生大多英語(yǔ)流利，而且英文基礎(chǔ)很扎實(shí)。

語(yǔ)言是很多中國(guó)留學(xué)生向外來(lái)文化封閉自己的原因。很多留學(xué)生初到國(guó)外時(shí)，會(huì)擔(dān)心語(yǔ)言表達(dá)不正確而把自己憋在宿舍里，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于與國(guó)內(nèi)的朋友聯(lián)系以消除孤獨(dú)，從而浪費(fèi)了跟外界學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及快速提高外語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。

1、發(fā)音

這不一定是英語(yǔ)詞匯量或者語(yǔ)法表達(dá)的問(wèn)題，很多時(shí)候是你很會(huì)寫(xiě)很會(huì)聽(tīng)很會(huì)讀，但是說(shuō)不好，或者更常見(jiàn)的發(fā)音不行，這個(gè)很要命，大家從國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)習(xí)慣了不看音標(biāo)背單詞，好多單詞很熟但是發(fā)音各種錯(cuò)，導(dǎo)致很簡(jiǎn)單的單詞、句子對(duì)方也不知道你在表達(dá)什么，這樣來(lái)往幾次大家就有意識(shí)避免不必要的語(yǔ)言接觸了。

2、口音

說(shuō)這個(gè)口音，其實(shí)各個(gè)國(guó)家的人也都有口音，但是他們基本能互相聽(tīng)懂，我們的口音他們聽(tīng)起來(lái)就困難，我覺(jué)得可能跟他們之間彼此來(lái)往多有關(guān)，他們的各類交流項(xiàng)目非常多，很多人從中學(xué)可能就有國(guó)外交流經(jīng)歷，聽(tīng)得多了也就熟悉了就懂了，教育水平又比我們高，經(jīng)濟(jì)社會(huì)英文通用程度也高，這都是語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。

3、交流成本和回報(bào)

歐美之間差異是很大的，但跟中國(guó)這個(gè)東方文明比，那簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫了。中國(guó)留學(xué)生總是很多，大家即使不大量接觸其他圈子也會(huì)有自己的小圈子，這樣出圈的動(dòng)力也就不足，反正大家有三五好友了也就不那么迫切去接觸不必要的外部世界了。

中國(guó)人內(nèi)部，交流成本低，因?yàn)榇蠹矣泻芏喙餐c(diǎn)，交往門(mén)檻就低，跟外國(guó)人或者當(dāng)?shù)厝私涣鏖T(mén)檻很高，但是邁過(guò)去了可能就是另一個(gè)世界，所以從經(jīng)濟(jì)的角度考慮，選擇門(mén)檻最低的方式也是最低成本的方式。這種惡循環(huán)跟語(yǔ)言造成的怪圈是一個(gè)道理。

美國(guó)加州，大學(xué)校園里的學(xué)生。在中國(guó)留學(xué)生總是很多，大家即使不大量接觸其他圈子也會(huì)有自己的小圈子。

拎客

01.海外留學(xué)生組織是留學(xué)人員進(jìn)行自我管理、自我?guī)椭⒃鲞M(jìn)聯(lián)系和友誼的學(xué)生組織。

02.在美國(guó)大學(xué)，中國(guó)留學(xué)生自己的組織或叫“學(xué)生聯(lián)誼會(huì)”，或叫“俱樂(lè)部”。

03.法國(guó)最大的留學(xué)生組織是“全法中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)”，成立于1986年底。

04.全英學(xué)者學(xué)生聯(lián)誼會(huì)是由70多個(gè)地方學(xué)聯(lián)組成的，宗旨是維護(hù)當(dāng)?shù)刂袊?guó)學(xué)生學(xué)者的利益。

4、業(yè)余活動(dòng)

這確實(shí)是一個(gè)大問(wèn)題。大家喜歡的活動(dòng)不一樣，一起出去玩也就沒(méi)有共同話題。而且留學(xué)目的國(guó)的文化，一般是西方文化，或者說(shuō)當(dāng)?shù)匚幕鄬?duì)于我們往往是強(qiáng)勢(shì)的，這樣一來(lái)，為了融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)或者社交圈子需要我們付出更多的認(rèn)知成本，是我們?nèi)ミw就他們，因?yàn)槲覀兪侨鮿?shì)方，所以上了游戲桌需要我們先學(xué)習(xí)他們的規(guī)則，這從某種意義看是一種“不公平的競(jìng)賽”，當(dāng)然了沒(méi)人強(qiáng)迫你參賽。

有些東西是無(wú)法改變的，比如你的膚色和種族、文化基因，但我們不能因此放棄跨文化的接觸和交流。比如，適當(dāng)時(shí)候要經(jīng)常出去走走。走在街道上，看看各色建筑和商店，這也是對(duì)所在地文化的一種了解。同時(shí)，商店的招牌、菜單等都是方便的學(xué)習(xí)工具。同樣，買東西時(shí)，不了解地道說(shuō)法的時(shí)候，可以在別人買的時(shí)候在旁邊看著，然后對(duì)對(duì)話進(jìn)行模仿。了解當(dāng)?shù)厝说恼f(shuō)話習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處改進(jìn)，不久，就會(huì)有本質(zhì)上的提高。

只有增加對(duì)所在地文化的了解，只有增加自己對(duì)語(yǔ)言的自信，才有可能更愿意跟外國(guó)人交朋友。當(dāng)生活漸入正軌時(shí)，每個(gè)人就應(yīng)該嘗試著走出固有的圈子，多交外國(guó)朋友。通過(guò)與外國(guó)朋友的見(jiàn)面聊天、一起游玩等，也會(huì)反過(guò)來(lái)增加對(duì)這個(gè)國(guó)家的了解和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。