某高校學(xué)生心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模式與評價

摘要：目的心肺復(fù)蘇是針對各種原因引起呼吸及心跳驟停時，必須立即采取的一項徒手急救技術(shù)。為了在高校中普及心肺復(fù)蘇術(shù)，探討適合非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生特點的心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模式。方法參加急救培訓(xùn)160名學(xué)生分兩批依次培訓(xùn)，每批隨機分為試驗組學(xué)生80名，對照組學(xué)生80名。兩組學(xué)生均由相同教師利用多媒體教學(xué)進(jìn)行2學(xué)時的簡短理論培訓(xùn)，實驗組由培訓(xùn)醫(yī)師進(jìn)行示范性操作培訓(xùn)，學(xué)生在觀看之后，利用急救模擬人進(jìn)行演練。對照組學(xué)生觀看心肺腦復(fù)蘇VCD教學(xué)片，結(jié)合心肺復(fù)蘇的\"十字歌訣\"進(jìn)行記憶。結(jié)果理論知識的考試，實驗組為78分，對照組為73分，兩組學(xué)生成績無明顯差異。在考核實際操作方面，實驗組合格率為66.25%，對照組為36.25%， 2=14.41，P＜0.001。結(jié)論在高校大學(xué)生中開展心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，理論講授+模擬人訓(xùn)練十字歌訣記憶3種方法結(jié)合，行之有效。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；大學(xué)生；心肺復(fù)蘇；急救培訓(xùn)

A college Student CPR Training Model and Evaluation

REN Hui-ling

(Hubei University of Automotive Technology，Shiyan 442002，Hubei，China)

Abstract：ObjectiveCardiopulmonary resuscitation is the time for a variety of reasons cause respiratory and cardiac arrest ， must immediately take a freehand first aid techniques. To popularize cardiopulmonary resuscitation in universities ， suitable for non- medical students to explore the characteristics of CPR training mode. Methods First aid training for 160 students identify two batches of training in turn， each batch of 80 students were randomly divided into test group and control group of 80 students.Two groups of students by teachers in the use ofmultimedia teaching the same brief 2 hours of theoretical training， Demonstration of the operation of the experimental group trained by the training of physicians， After watching the students ， who use emergency simulation exercises and drills.Control group students to watch VCD teaching film cardiopulmonary resuscitation， CPR combined with verses were memories. ResultsTheoretical knowledge test， the experimental group of 78 points， the control for 73 minutes， no difference between the two groups of student achievement. In terms of evaluation practice， percent of pass is 66.25%， while the control group was 36.25%， χ2 = 14.41， P<0.001. ConclusionCarry out cardiopulmonary resuscitation training in university students， theory teaching + simulator and training + gejue memory three methods， effective.

Key words：Institutions of higher learning;University student;Cardiopulmonary resuscitation (CPR);First aid training

心肺復(fù)蘇（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是對心臟驟?；颊卟扇∽罨镜木S持人工循環(huán)和通氣的關(guān)鍵技術(shù)和方法。及時有效的進(jìn)行心肺復(fù)蘇，是保證心臟、腦組織供血及供氧，改善大循環(huán)重新恢復(fù)，提高患者的生存率[1]。若心肺復(fù)蘇遲緩或方法不正確，患者4～6 min后會造成重要器官、組織發(fā)生不可逆的損害，導(dǎo)致死亡。目前我國非醫(yī)學(xué)類高校多數(shù)沒有開設(shè)專門的急救課程，若遇到意外傷害時，往往無從下手而失去了搶救的最佳時機[2]，為此，我校開展了急救醫(yī)學(xué)尤其是開展了心肺復(fù)蘇專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)將我們的做法和結(jié)果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 將報名參加培訓(xùn)的高校學(xué)生160 名， 隨機分兩組培訓(xùn)，一組為實驗組學(xué)生（80人），另一組為對照組學(xué)生（80人）。

1.2 教學(xué)方法與考核 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)教學(xué)分為理論知識及操作技能兩大類，兩組學(xué)生理論基礎(chǔ)培訓(xùn)均由相同教師利用多媒體教學(xué)進(jìn)行，培訓(xùn)時間2學(xué)時，重點介紹心肺復(fù)蘇的操作技巧及流程。學(xué)生在觀看之后利用急救模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇演練，包括判斷心臟驟停、人工呼吸吹氣、胸外心臟按壓定位、手法、頻率及幅度等等。對照組學(xué)生由相同醫(yī)師培訓(xùn)，培訓(xùn)方法采用觀看心肺復(fù)蘇VCD教學(xué)片 (科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社)，結(jié)合教學(xué)片，強調(diào)心肺復(fù)蘇術(shù)中需要掌握的要領(lǐng)，結(jié)合拍、呼、擺、解、清、暢、聽、吹、摸、簡略概括的心肺復(fù)蘇的\"十字歌訣\"進(jìn)行記憶。

培訓(xùn)結(jié)束后，對實驗組和對照組學(xué)生進(jìn)行考試?？荚嚪掷碚摮煽兒蛯嶋H操作成績。理論評價采用百分制，實際操作評價采用合格評價（合格、不合格），統(tǒng)計合格率。

2結(jié)果

從兩組考試成績結(jié)果可，理論知識考試成績，實驗組理論考試成績平均為78分，對照組為73分，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理，兩組理論考試成績基本相同，兩組間無明顯差異。實際操作成績的合格率，實驗組為66.25%，對照組為36.25%，實驗組實際操作合格率明顯高于對照組，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理，χ2=14.41，P＜0.001，兩組之間存在有極其顯著性差異，見表1。

3討論

3.1從本次結(jié)果中分析，由于理論教學(xué)方法相同，兩組理論成績相同，平均成績?yōu)?5.5分，在實際操作教學(xué)方面，實驗組采用教學(xué)方法為理論講課+模擬人訓(xùn)練，試驗采用理論講課+拍、呼、擺、解、清、暢、聽、吹、摸、簡略概括的心肺復(fù)蘇的\"十字歌訣[3]\"記憶模式，未采用模擬人實際操作訓(xùn)練，結(jié)果在實際操作中，對照組合格率明顯低于實驗組，χ2=14.41，P＜0.001，兩組之間存在有極其顯著性差異，由此可見，注重學(xué)生動手能力，才能使高校生掌握急救能力。

3.2心臟驟停是指各種原因引起的、在未能預(yù)計的情況和時間內(nèi)心臟突然停止搏動，從而導(dǎo)致心泵功能和有效循環(huán)突然終止，4～6 min后會造成患者腦和其他重要器官、組織的不可逆的損害，直至導(dǎo)致死亡。心臟驟停不同于任何慢性病終期的心臟停搏，若能在心搏驟停后的黃金救治期立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，對防止再創(chuàng)傷和降低危重患者的病死率和病殘率起到重要作用。

3.3心肺復(fù)蘇術(shù)是操作技能很強的一項實用性技術(shù)，未能掌握正確的操作方法之前無法在臨床實際工作中運用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用\"多媒體理論教學(xué)+播放教學(xué)片\"培訓(xùn)方式。實驗組學(xué)生利用急救模擬人實施心肺復(fù)蘇反復(fù)操作后，考核時操作時相對自如、規(guī)范，步驟合理。

3.4在高等院校學(xué)生中開展心肺復(fù)蘇等急救醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，采用\"理論講授+十字歌訣記憶+模擬人訓(xùn)練\"三種方法相結(jié)合的模式培訓(xùn)，較傳統(tǒng)方法更為有效，不僅能促進(jìn)急救醫(yī)學(xué)知識記憶，更能提高大學(xué)生的動手操作能力，對保護(hù)人體健康具有大意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳力勇，王世祥.論心肺復(fù)蘇普及教育的價值[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報，2011，(30.

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[3]周新桃.十字歌訣結(jié)合數(shù)字記憶法在社區(qū)公眾徒手心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護(hù)士，2009，(11).編輯/肖慧