宣教小紙條在生殖中心藥物注射室的應(yīng)用與體會(huì)

摘要：目的通過(guò)使用宣教小紙條使患者在超促排卵階段能夠正確保存藥物和配合治療。方法在藥物治療室進(jìn)行口頭宣教的同時(shí)，將宣教內(nèi)容用廢棄的辦公廢紙反面打印，然后裁剪成5 cm×10 cm大小的宣教小紙條，粘貼在患者門(mén)診病歷的首頁(yè)，便于患者記憶。結(jié)果經(jīng)過(guò)1年的臨床應(yīng)用，取得了良好效果，并得到了患者的一致好評(píng)。

關(guān)鍵詞：藥物注射；宣教；小紙條；應(yīng)用；會(huì)

護(hù)理宣教是護(hù)士針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力，針對(duì)性進(jìn)行治療過(guò)程中的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣傳講解，它的作用是通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，影響和改變?nèi)说牟焕诮】档男袨?，使之達(dá)到最佳健康狀態(tài)，宣教的方法也很多，有口頭宣教、示范宣教、視頻宣教、書(shū)面宣教等[1]。護(hù)理宣教在生殖醫(yī)學(xué)輔助治療的各個(gè)環(huán)節(jié)中也無(wú)處不在，尤其是在藥物注射這關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)僅僅口頭宣教，由于時(shí)間有限患者往往不能準(zhǔn)確、清晰、全面地記憶、理解宣教內(nèi)容，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了宣教\"小紙條\"，有效解決了上述問(wèn)題。

1材料與制作

藥物注射宣教小紙條可用辦公用紙、卡片紙或廢棄的廢紙反面打印，然后裁剪成5 cm×10 cm大小的紙條，內(nèi)容主要包括藥物保存方法、注射時(shí)間、注射部位、注射方法和有關(guān)的注意事項(xiàng)。由注射室護(hù)士負(fù)責(zé)口頭告知患者后將其黏貼在其門(mén)診病歷上。藥物注射宣教小紙條，見(jiàn)圖1。

圖1 藥物注射宣教小紙條

2制作藥物注射小紙條的注意事項(xiàng)

2.1信息準(zhǔn)確 制作藥物注射宣教小紙條時(shí)，應(yīng)將藥物保存方法、使用時(shí)間及超促排卵周期中的相關(guān)信息、醫(yī)院的有關(guān)安以及與患者進(jìn)行相應(yīng)診療過(guò)程中需要注意的信息都要整理在內(nèi)。

2.2通俗易懂宣教的對(duì)象大多是對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)了解很少的患者及其家屬，因此在制作宣教小紙條時(shí)應(yīng)避免過(guò)多使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)、英文縮寫(xiě)及相關(guān)符號(hào)，應(yīng)采用受教人能夠理解的通俗表達(dá)，如不宜把肌肉注射寫(xiě)成IM。

3體會(huì)

3.1建立藥物注射宣教小紙條，可省去患者過(guò)多的臨時(shí)記憶，可以根據(jù)藥物注射宣教小紙條，自己學(xué)習(xí)了解到自己需要掌握的用藥情況、用藥時(shí)間、儲(chǔ)存方法等等相關(guān)知識(shí)，保證患者用藥、治療過(guò)程中安全、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效。

3.2使用藥物宣教小紙條通俗易懂，可以避免因口頭交流過(guò)程中的語(yǔ)言、表達(dá)、情緒等多種因素造成的解釋不到位，理解不充分，而導(dǎo)致的時(shí)間安排、用藥劑量等的差錯(cuò)，影響治療效果，有的甚至治療失敗。

3.3藥物宣教小紙條可利用各種辦公紙張、卡片紙，甚至單面打印過(guò)的辦公廢紙反面打印，不僅節(jié)約成本，而且為保護(hù)環(huán)境也作出了一定的貢獻(xiàn)。

3.4制作好藥物宣教小紙條，要求護(hù)士要有一定工作的責(zé)任心、積極性和主動(dòng)性，不斷地總結(jié)整理治療過(guò)程出現(xiàn)的各種注意事項(xiàng)，提升學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，有助于提高護(hù)理人員的素質(zhì)，還可以持續(xù)改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量。

4討論

每位患者在進(jìn)入體外受精-胚胎培養(yǎng)（IVF）的治療周期時(shí)需要注射大量超促排卵的藥物，而這些藥物有嚴(yán)格的保存條件和使用方法[2]，如何使沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)的患者或家屬清晰、明了地記住這些保存條件、使用方法和注意事項(xiàng)是一項(xiàng)不小的難題，以往我們通過(guò)只采用口頭宣教的方式告知患者，往往無(wú)法使患者清晰、明了、全部地記住告知的內(nèi)容，常有患者因藥物保存方法不當(dāng)，來(lái)院注射時(shí)間不準(zhǔn)，注意事項(xiàng)不明等問(wèn)題而導(dǎo)致該周期超促排卵治療藥物的浪費(fèi)、效果的失敗等情況，不僅給患者造成心理上的陰影、身體上的痛苦、經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，而且浪費(fèi)為了目前仍然不是很充裕的醫(yī)療資源。1年來(lái)經(jīng)過(guò)在口頭宣教的基礎(chǔ)上，同時(shí)使用宣教小紙條的方式，臨床應(yīng)用使患者能夠更直觀(guān)的理解、記憶宣教內(nèi)容，保證超促排卵治療的順利進(jìn)行，我中心對(duì)開(kāi)展的1350例體外受精-胚胎培養(yǎng)（IVF）治療患者進(jìn)行回訪(fǎng)統(tǒng)計(jì)，因宣教不到位造成患者理解錯(cuò)誤，而導(dǎo)致治療失敗的由前1年度的5.7‰下降到1.6‰，由此造成的醫(yī)療糾紛、投訴也顯著減少，有效提升了護(hù)理質(zhì)量，建立了良好的護(hù)患關(guān)系，取得了令人滿(mǎn)意的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]權(quán)明桃，蒲德琴.多種形式健康宣教在腦卒中患者應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)[J].2011，27（8）:45.

[2]袁琰琴，金葵花.整體護(hù)理藥物宣傳卡的應(yīng)用與體會(huì)[J].現(xiàn)代護(hù)理，2001，7（1）:63.

編輯/肖慧