100節(jié)早教課不如帶寶寶親近大自然

●生命與自然是一體的，在生命誕生與形成的初期階段，嬰幼兒的知覺(jué)與大自然是互相開(kāi)放與連接的。所以，孕育中的母親、3歲以下的孩子多與自然接觸會(huì)給孩子增添智慧與靈性。

●2歲前的孩子最好已經(jīng)接受全部的自然信息刺激，如果父母有能力，最好帶他穿過(guò)七大洲，越過(guò)四大洋，邂逅和體驗(yàn)不同的自然情境。

●比起在家里看電視、玩玩具或者上早教班，讓孩子在大自然的陽(yáng)光中接受心智滋養(yǎng)，是最不花錢(qián)卻效果最佳的成長(zhǎng)方式。

自然是生命之母

大自然蘊(yùn)含著巨大的信息系統(tǒng)與智慧，她是生命靈性的來(lái)源。靈性就是人與自然一體，在沒(méi)有人類(lèi)過(guò)度影響的自然地域，山川河流、草木花果中無(wú)不流露一種自在的、生動(dòng)的氣息。而在人工環(huán)境中，人不再是自在的，正如藥圃里培植的中藥，沒(méi)有了原生態(tài)的氣候、雨露、土壤的滋潤(rùn)，也沒(méi)有了野生草藥具有的那種神奇藥效。生命來(lái)自于母親的孕育，追根到底，母親的母親還是自然的嬰兒呢。

既然大自然里面蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧，所以建議3歲以下的寶寶不要教給他太多人類(lèi)文化，而要盡可能讓他和大自然信息持續(xù)接觸。希望孩子知道，跟著他的直覺(jué)，生物的證據(jù)一定是和大自然匹配的。過(guò)去我們忽視了孩子的這個(gè)能力。

近十幾年來(lái)，業(yè)內(nèi)廣泛掀起了對(duì)嬰兒的研究，結(jié)論是孩子對(duì)外部世界的知覺(jué)可能遠(yuǎn)超越我們成年人。孩子對(duì)大自然感覺(jué)的能力比我們強(qiáng)，是我們的這個(gè)能力被退行了，因?yàn)槲覀冞^(guò)早的接受了言語(yǔ)、文字、音樂(lè)、藝術(shù)的教育，這些教育讓我們?cè)诖笞匀恢懈惺艿哪芰λネ肆恕?/p>

來(lái)吧，帶著寶寶去大自然里做這些事

每天帶寶寶去一次戶外公園，享受新鮮的空氣。寶寶細(xì)嫩的皮膚最需要和新鮮自然的空氣進(jìn)行親密接觸。對(duì)寶寶而言，不光是肺部需要干凈的空氣，他的每寸肌膚也喜愛(ài)新鮮空氣。而大自然中的空氣，對(duì)寶寶的觸覺(jué)也是很好的營(yíng)養(yǎng)品。

在夏季時(shí)，帶著寶寶去尋找小溪流。流動(dòng)的溪水，帶著大地的芬香，帶著來(lái)自大山源頭的靈氣，小腳丫在溪水里泡一泡，小手拍拍溪水玩一玩。

帶著寶寶追逐陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)葉的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶的陽(yáng)光，透過(guò)媽媽手指縫的陽(yáng)光，當(dāng)光亮變成各種形狀，也會(huì)讓寶寶領(lǐng)悟到大自然的美感。

經(jīng)常帶寶寶去花草叢中感受一下花香的氣息。寶寶的嗅覺(jué)很敏感，媽媽千萬(wàn)不要為了省事，用過(guò)多的化學(xué)合成劑類(lèi)的香精。

帶寶寶到大自然中去時(shí)，也可以讓寶寶分別觸摸不同的植物，例如粗糙的樹(shù)皮、柔軟的花瓣、光滑的樹(shù)葉，還有堅(jiān)硬的果實(shí)。