李子勛勝過早教的自然課

為了不讓孩子輸在起路線上，各種早教班上不停？都還沒學(xué)會叫完整爸爸媽媽，就開始考慮讓寶寶學(xué)習(xí)純正的美語？如果我們懂得有些事急不來，那么我們也就不會在早教的路上誤入各種陷阱！而這個自然，除了是大自然的環(huán)境，也是父母為寶寶提供自然的生活環(huán)境，而非依賴過多的人造環(huán)境。跟著本刊記者，采訪一下心理專家李子勛老師，看他怎么說！

李子勛觀點(diǎn)

早教的本質(zhì)不是灌輸而是喚醒

●孩子的心智具有一種發(fā)展序列，首先是觸覺，然后是嗅覺、味覺、視覺、聽覺……孩子知覺外部世界是以感受的積累慢慢展開并形成。在很大程度上每個生命都蘊(yùn)含著全部的自然信息，孩子的很多知覺信息是從內(nèi)部喚醒并獲得，不是從外部學(xué)習(xí)而來。

●孩子在半歲以前盡可能避免聽太多人類的音樂，在他們聽力發(fā)展階段留出巨大的空間去聽自然的聲響。孩子在2歲以前接受過自然音素的飽滿刺激，長大后會自然呈現(xiàn)出天賦的音樂修養(yǎng)，仿佛他天生就會一樣，在以后的音樂學(xué)習(xí)中孩子會有如魚得水之感。

●最糟糕的胎教是試圖給胎兒上課，恨不得他生下來就小學(xué)畢業(yè)，這種急功近利的做法對胎兒與孕媽媽都是折磨。

不要過早開發(fā)孩子的全腦思維

寶寶語言中樞發(fā)育在2歲到5歲有一個高峰，愛說話。寶寶會針對情境去說話，他們7歲以后理性的理解才形成。3歲以前只是記憶，記住這句話。出現(xiàn)這個叔叔，媽媽讓叫叔叔好，她就叫，但另一個叔叔，她可能就不叫。認(rèn)知是需要理解的，因為字與情境是抽離的，認(rèn)“太陽”這個字，跟看真的太陽，對寶寶而言是有困難的?！罢J(rèn)”是要理解的，這里面有一個邏輯問題，3歲前的寶寶沒這個能力。

即便寶寶的記憶很好，認(rèn)識很多字，但這對他智力促進(jìn)毫無意義。他在小學(xué)校里可能因為認(rèn)得字得到老師的表揚(yáng)，對他的個性發(fā)展有好處，但不表示他聰明。

孩子在認(rèn)知的初始狀態(tài)下信息刺激一定要飽滿，自然中蘊(yùn)含的信息巨大無邊，我在書里面詳盡列舉了音樂、繪畫、知識為什么只學(xué)人類的東西不如讓孩子在大自然中接受自然刺激的，因為兒童時期的認(rèn)知能力需要快速的刺激與促進(jìn)，成年后智慧與創(chuàng)造力才是充沛的。

來吧，喚醒寶寶的知覺能力

不要給寶寶買識字卡。寶寶用自己的理解方式去認(rèn)識這個世界。

從寶寶3個月開始，要逐步讓寶寶嘗各種味道，甜的、苦的、酸的，味覺的刺激讓他能夠有很強(qiáng)的味覺能力和食欲。

讓寶寶認(rèn)識圖畫里的動物，不如帶寶寶去動物園。比如寶寶喜歡猴子，圖片上的猴子與動物園里的猴子相比，活生生的會做鬼臉、會吃香蕉的猴子，會讓寶寶更興奮，更喜歡與它們互動。在動物園里，真實地感受動物的存在。

在寶寶3歲前，不要刻意教寶寶說話，也不用刻意糾正寶寶說話。正確的做法應(yīng)該是，你只要用正確的語言去跟寶寶交流，寶寶就能夠獲得學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。

帶寶寶走進(jìn)自然感受色彩，比用畫筆畫一幅色彩斑斕的畫要重要得多。過早地學(xué)習(xí)技巧式的繪畫，會讓寶寶的想象力受限。

《母子健康》快問快答

早教重在喚醒，父母的誤區(qū)都有哪些？

李子勛：在孩子娘胎里用聽筒放肚皮上聽音樂，那個時候?qū)殞毜穆犃Ω緵]有出來。她只能不要超前，超前可能會傷害他的聽力。另外，3個月的新生兒，不能看強(qiáng)光，會變盲。房間燈光不要太亮。要模仿太陽光的燈，不要慘白的光，會傷害視網(wǎng)膜。1歲以后視覺聽覺都飽滿了，偶爾接觸到不太強(qiáng)的光，對他傷害不大。

家里的環(huán)境多是人工的，那么在家庭環(huán)境里，父母如何為寶寶制造小自然環(huán)境？

李子勛：在家里給寶寶營造小自然環(huán)境的方法很簡單，比如養(yǎng)只小狗，種些綠色植物，給寶寶穿棉質(zhì)的衣服，讓寶寶在木地板上爬行，還可以買些鮮花布置家里。

如何刺激寶寶對大自然的知覺？還是說這種知覺是不需要刻意刺激的？

李子勛：只需要把寶寶帶到自然環(huán)境里去喚醒寶寶的內(nèi)心里的自然屬性。環(huán)境本身就是一個信息，有治愈的功能。