基于web2.0的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計

摘 要：基于web2.0的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，完成了具有交互、知識管理、協(xié)作共享的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建構(gòu)，從而為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：web2.0；虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)；平臺

基于web2.0的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的應(yīng)用發(fā)展呈燎原之勢，它為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)空間，也為教育和教學(xué)提供了更富有創(chuàng)造性的良性環(huán)境。

1 基本的設(shè)計思想

⑴共同的規(guī)范和準(zhǔn)則。社區(qū)中的成員要遵守基本的道德行為規(guī)范，遵守社區(qū)的規(guī)章制度，只有這樣才能保證社區(qū)的和諧，才能保障社區(qū)的正常秩序，才能保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能保證社區(qū)的持續(xù)健康發(fā)展。

⑵成員的主體性地位。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是個平等自由個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是為學(xué)習(xí)者服務(wù)，因此，社區(qū)的設(shè)計要時刻體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，社區(qū)的設(shè)計要符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提供學(xué)習(xí)者需要的系統(tǒng)功能，創(chuàng)造學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)的條件。

⑶成員之間的交互性。交互是社區(qū)的靈魂，沒有交互，社區(qū)就沒有存在的意義。社區(qū)中的交互是指學(xué)習(xí)者能夠與社區(qū)進(jìn)行交互，學(xué)習(xí)者之間的交互、學(xué)習(xí)者與資源的交互、學(xué)習(xí)者與群體的交互、群體與群體的交互、群體與資源的交互，社區(qū)的建設(shè)要充分的實(shí)現(xiàn)各個要素之間的交互。

⑷調(diào)節(jié)和支持功能。為了能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機(jī)、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的行為，社區(qū)要設(shè)置獎懲制度、競爭機(jī)制，同時要積極的促進(jìn)學(xué)習(xí)者社區(qū)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的形成和發(fā)展。

2 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)系統(tǒng)功能設(shè)計

⑴擬學(xué)習(xí)社區(qū)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計。習(xí)者對社區(qū)的功能需求有表達(dá)觀點(diǎn)、溝通交流、課題項(xiàng)目研究、尋找伙伴、知識管理、搜索，所體現(xiàn)的web2.0技術(shù)包括blog、wiki、網(wǎng)摘、Digg、Rss。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計如圖1所示。

⑵虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的行為動態(tài)模型。學(xué)習(xí)者是在興趣或者需求的驅(qū)動力下參與虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，在社區(qū)中學(xué)習(xí)活動由學(xué)習(xí)者的自我知識管理和社區(qū)交互活動組成。學(xué)生在個人空間發(fā)布的觀點(diǎn)看法通過社區(qū)推薦與社區(qū)空間相互聯(lián)系，讓學(xué)生能找到社區(qū)的相似資源，也能將自己的優(yōu)秀資源與其他學(xué)習(xí)者分享。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的行為動態(tài)模型見圖2所示。

3 結(jié)論

選取的spacebuilder是一個以“平臺+應(yīng)用”為設(shè)計思想的web2.0在線社區(qū)設(shè)計平臺，依托平臺的服務(wù)，可以提供blog、wiki、rss、tag、網(wǎng)摘等社會性軟件來實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)、科研協(xié)作、同伴尋找、知識管理等功能。資源建設(shè)上可以利用通過blog、wiki來發(fā)表觀點(diǎn)看法，通過推薦機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源的等級評定：科研協(xié)作可以利用wiki的功能來組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行協(xié)作；同伴尋找可以通過sns和推薦機(jī)制來順利實(shí)現(xiàn)；知識管理上可以利用tag、rss和知識地圖來對知識進(jìn)行分類和管理。同時平臺良好的溝通服務(wù)和友好的交互界面可以更加使學(xué)習(xí)者使用更加便捷。

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