上海音樂學院音教系打擊樂團十周年慶專場音樂會側(cè)記

彭瑜 上海音樂學院青年骨干教師、副教授，音樂教育系打擊樂團藝術(shù)指導(dǎo)、教研室主任，中國民族打擊樂協(xié)會常務(wù)理事，中國打擊樂協(xié)會理事，上海市打擊樂協(xié)會理事，霍英東高校青年教師基金獲得者。師從民族音樂理論家、演奏家、作曲家李民雄教授，是上海音樂學院民樂系第一位打擊樂碩士研究生，曾出訪十多個國家和地區(qū)參加國際音樂節(jié)、藝術(shù)節(jié)演出，前往美國藤珀大學、新英格蘭音樂學院、伯克利音樂學院等多所高校公派訪學，并應(yīng)德國院長委員會和巴伐利亞對華高教中心邀請，赴德國慕尼黑音樂與戲劇大學、埃森音樂學院、科隆大學等舉辦中國打擊樂系列講座和個人專場音樂會，還曾應(yīng)邀在馬來西亞ISME國際音樂教育會議、美國AOSA奧爾夫音樂教育會議等演出講學。

上海音樂學院音樂教育系打擊樂團 成立于2003年初，創(chuàng)建宗旨是將打擊樂作為音樂教育的一個重要手段和媒介，承襲中西經(jīng)典，發(fā)揚傳統(tǒng)，展現(xiàn)創(chuàng)意，演奏曲目包括京劇鑼鼓、西安鼓樂、山西鼓樂、四川鑼鼓、潮州鑼鼓、新疆鼓樂、朝鮮族打擊樂、土家族打擊樂和西方古典打擊樂、非洲打擊樂、拉丁打擊樂、爵士樂等中外打擊樂名曲及中西方作曲家為樂團量身創(chuàng)作的現(xiàn)代作品。李民雄教授曾親臨樂團指導(dǎo)，江民惇、夏飛云、黃白、Marianne Steffe-Wittek（德）、Julia Gaines（美）、Wolfgang Mastnak（奧）、江賜良（馬）、Ralph Bateman（英）等多位專家、顧問、作曲家都曾給予樂團大力支持與幫助。

樂團由余丹紅擔任團長，彭瑜擔任藝術(shù)指導(dǎo)，成員均由音樂教育專業(yè)的學生組成，其表演以活力、清新、熱情、互動及樂、舞、歌、劇相結(jié)合為特點，將先進的音樂教學理念融入到內(nèi)容豐富、形式多樣的打擊樂演奏之中。樂團自創(chuàng)建以來，參加的國內(nèi)外音樂節(jié)和演出活動主要有“上海之春”、上海國際音樂節(jié)、中美學生交流音樂會、馬來西亞ISME國際音樂教育會議“SHANGHAI SIX”專場音樂會、美國AOSA奧爾夫音樂教育會議“CHINA STYLE”專場音樂會、紀念賀綠汀誕辰一百周年合唱與打擊樂音樂會、音樂教育國際會議打擊樂與形體律動音樂會、慶祝上海音樂學院建院八十周年暨音樂教育系建系十周年打擊樂專場音樂會、“響宴Ⅰ、Ⅱ——音樂教育系綜合音樂會”等。

記者：此次音樂會曲目十分豐富，

我們在現(xiàn)場真切感受到什么叫“眼花繚亂”，觀眾的反響十分熱烈。每首曲目從演奏形式到音樂內(nèi)容都很不一樣，能跟我們談?wù)勀銈兪窃鯓幼龅脚c觀眾良好互動和溝通的嗎？

彭瑜：打擊樂是最原始也是最現(xiàn)代的音樂，它本身具有節(jié)奏感強、震撼力大、直指人心的特點，而且其演奏形式多樣，樂種豐富。音樂會的節(jié)目設(shè)計首先力求從形式和內(nèi)容上做到變化多樣、不雷同，其次我們積極發(fā)掘觀眾的節(jié)奏本能和表演天賦，自然地引導(dǎo)他們參與到音樂和表演中來。例如，在極富動感的拉丁樂曲《La Vida Es Un Carnaval》之前，我們以身體節(jié)奏、人聲（西班牙語）與打擊樂相結(jié)合、多聲部合奏等方式循序漸進地引領(lǐng)觀眾跟我們一起演奏，并在全場觀眾的熱情參與和傾情表演中引入樂隊的正式演奏，之后又在樂曲的高潮部分再次帶領(lǐng)觀眾參與表演，進行互動。事實證明：觀眾的反響十分熱烈，現(xiàn)場氣氛十分活躍。歌、舞、樂的結(jié)合以及音樂的參與性和合作性，正是現(xiàn)代音樂教育理念與打擊樂緊密結(jié)合的重要表現(xiàn)。

記者：我注意到整場音樂會有一半曲目是您改編的，另外還有一部分是學生的自編曲目，都很精彩，能介紹一下你們的編曲思路嗎？

彭瑜：師生自編曲目的表演是我們打擊樂團近年來的有益嘗試，在積累豐富演出曲目的同時，拓展出更為自由、廣闊的演出形態(tài)和空間，進一步體現(xiàn)了音樂教育的學科精神。我們編曲的思路主要在于廣泛吸收好的樂種、樂曲和表演形式，充分發(fā)揮打擊樂的音色、技巧等特點和音教系同學全方位的表演才能，既要學習和尊重傳統(tǒng)，又敢于嘗試和探索。比如，四物打擊樂是朝鮮族的經(jīng)典打擊樂形式，《四物鑼鼓樂》這首樂曲是將最具代表性的幾個朝鮮族傳統(tǒng)鑼鼓點進行整理、改編、組合而成的；《La Vida Es Un Carnaval》原曲是古巴salsa女王Celia Cruz演唱的歌曲，這次音樂會演奏的是專門為打擊樂隊與獨唱改編的版本，還加入了樂隊成員的伴唱、合唱和觀眾的互動；《彩虹糖的夢》是我們樂團首次嘗試音樂劇表演形式，它充分發(fā)揮了我們音教系同學能歌善舞、能打能演的特長，這個節(jié)目特別受現(xiàn)場小朋友們的歡迎；《Cups、Yamko Rambe Yamko 匈牙利舞曲新編》挑選自音教系節(jié)奏與打擊樂課結(jié)業(yè)考試曲目，由本科二年級的七位同學自己編曲，融電影音樂、印尼民歌、古典音樂和拉丁節(jié)奏等多個音樂素材為一體。

記者：您帶領(lǐng)同學們在臺上的演出十分精彩，看得出他們每個人都很認真、很投入，能跟我們介紹一下您是如何做到跟學生如此融洽交流和合作的嗎？

彭瑜：跟同學們磨合是個長期的過程，其實剛開始的時候并沒有你們看到的那樣配合默契。我在每一次排練的過程中，都會十分注重培養(yǎng)同學們的協(xié)作能力和團隊精神，這個過程有時候會讓我很頭疼，但是隨著每一次排練和演出，打擊樂團師生的默契、友情都會更近一步，同學們在演奏技術(shù)、舞臺表演，特別是在合作意識上都扎扎實實地成長了一大截，大家非但沒有因為批評疏遠我，反而經(jīng)常因為從中得到觸動和幫助而感謝我。我曾問過他們?yōu)槭裁?，他們說：第一，雖然我有時也會發(fā)脾氣，但我會講道理，讓他們充分認識到前因后果和事情的嚴重性；第二，他們的不足甚至是紕漏，我總會當面跟他們講，也會給他們改正的機會；第三，我給予他們充分的尊重、及時的幫助和鼓勵。

記者：剛開始時，學生有哪些合作上的問題呢？

彭瑜：擔任主要聲部的學生會無故缺席，等他過兩周再來時，我們已經(jīng)換了同學、經(jīng)過了數(shù)次排練，而他還大言不慚地問：“這個聲部不是我打的嗎？”壓根就想不到要提前請假，因為如果主奏聲部不到，整個樂隊聲音會很不平衡。類似這樣的事情不止一兩件，太自我和缺乏合作意識是一些80、90后學生的通病，參加打擊樂團給了他們一個學習與人合作的平臺和機會。一個學生在樂團聚餐的時候走到我面前說，感謝老師給他機會，他很慶幸自己參加了這場音樂會。

記者：有沒有善于協(xié)作的學生？

彭瑜：當然有，能夠進打擊樂團的都是在全系挑選的優(yōu)秀學生。例如，有個同學從去年起就開始協(xié)助我做打譜工作，她主動承擔樂譜夾的購買，前后分三次才把全部譜夾從家里搬到學校；還有幾個同學長期擔任樂團的通訊、協(xié)調(diào)和樂務(wù)等工作，十分認真負責。我們的每一場音樂會從搬場、樂器定位、舞臺設(shè)計、服裝、道具到節(jié)目簡介、字幕、主持稿等，都是打擊樂團師生自主完成的，大小事務(wù)和工作程序非常多，每一個環(huán)節(jié)都需要大家密切配合。經(jīng)過不斷的磨合，我想我們的團員學到最寶貴的東西是做人的道理和團隊精神，同時也收獲了深厚的友情和喜悅。

記者：記得您當時在主持的時候

還介紹了樂團的老團員。

彭瑜：是的，這次音樂會是我們新老團員的一次大聚會。打擊樂團很多老團員現(xiàn)在都是各單位的業(yè)務(wù)骨干，他們當中有很多人都說打擊樂團的經(jīng)歷使他們受益匪淺。有個很有意思的例子，當天參加演出的老團員小號（化名）后來在微信中寫道：“彭老師，太感謝您了，音樂會結(jié)束后的一周就有兩個區(qū)的教研員來‘挖’我?！?/p>

當然，這些老團員對我個人和我們樂團給予了很大支持和幫助，如這次擔任整個音樂會多媒體制作的電視臺音樂編輯鑰匙（化名）、擔任兒童音樂劇前期排練的少年宮藝術(shù)指導(dǎo)成成（化名）都給予了我們很大幫助。下半場我自己擔任主持的一大目的就是要對這些臺前幕后的團員們表示感謝，因為只有我最清楚他們的真誠付出。鑰匙后來堅決不收系里給的勞務(wù)費，他說他做這一切的原因只有一個，就是他對這個團有感情。音樂會當天還有很多即將畢業(yè)和正在繼續(xù)深造的老團員在臺前幕后幫忙。

記者：能談?wù)勀鷮穲F下一步的發(fā)展規(guī)劃和對將來的期望嗎？

彭瑜：那天音樂會結(jié)束后，德國奧爾夫音樂教育專家沃爾夫?qū)す芈淌趯ξ艺f：“音樂會很精彩，體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂教育理念和精神，我要預(yù)訂你們演出的DVD?！鄙虾Ｊ写驌魳穮f(xié)會的陳少倫會長和鄒文灝老師跟我說：“音樂會很成功，這個路子是對的，現(xiàn)在中國最需要打擊樂師資的培養(yǎng)，全國有相當大的打擊樂師資空缺?！?/p>

音教系打擊樂團過去的教學、排練都是在集體授課的情況下實現(xiàn)的，同學們從對打擊樂一無所知到達到今天的演奏、合作水平實屬不易。現(xiàn)在，音教系可以招收打擊樂專業(yè)的學生了，我希望能通過音教特色打擊樂學生的培養(yǎng)，讓打擊樂團的演奏水平更上一層樓，希望通過音教系打擊樂團這個平臺，培養(yǎng)出更多、更全方位的音樂教育人才。

最后，我要特別感謝系主任余丹紅教授的信任和支持，感謝史明陽書記、副系主任楊燕宜教授、前院長和前系主任江明惇教授，感謝我的好朋友和合作伙伴奧地利音樂教育家、鋼琴家Wolfgang Mastnak教授，馬來西亞籍作曲家江賜良先生，感謝系里對我個人的培養(yǎng)和對樂團的支持，讓我們在這十年里一步一個腳印，取得了扎扎實實的成績和十周年音樂會的圓滿成功。