我筆寫(xiě)我口 我口抒我心

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。”作為一名語(yǔ)文老師，我決定從孩子的閱讀、寫(xiě)作抓起。

為了激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，讓每個(gè)孩子都能想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我決定以身作則，跟孩子們一起讀書(shū)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o孩子讀書(shū)方法是閱讀的關(guān)鍵。我首先讓學(xué)生懂得，讀書(shū)要有選擇：優(yōu)秀的文學(xué)作品，廣為流傳的中外文學(xué)名著，名人傳記，科普讀物都是我們拜讀的對(duì)象。讀書(shū)要善于擠時(shí)間，讀書(shū)更要善于思考、質(zhì)疑，這樣才會(huì)有收獲。然后強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。你可以寫(xiě)下閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思;也可以是好詞、好句，精彩段落的摘抄，品味遣詞造句的精妙;還可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。我每天利用晨會(huì)、午間和孩子們一起讀書(shū)，將自己的讀書(shū)筆記展示給孩子們看，讀給孩子們聽(tīng)，孩子們像比賽似的追著、趕著和我一起讀書(shū)、一起分享。

當(dāng)孩子們有了一定的讀書(shū)積累后，我就有意識(shí)地激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。“我筆寫(xiě)我口，我口抒我心”。首先，我讓孩子們寫(xiě)日記，怎么寫(xiě)？那時(shí)，四年級(jí)學(xué)生剛好要去市青少年綜合實(shí)踐基地，去之前，我就布置好了觀察任務(wù)，讓孩子們把看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)記錄下來(lái)?；貋?lái)后，我先讓學(xué)生回憶一天的活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)中有趣的事情，談?wù)勛约旱母惺?，回家再?xiě)下來(lái)。這時(shí)，即使那些不會(huì)觀察的學(xué)生腦子里一定也在跟著回放這一天的精彩活動(dòng)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”然而，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣也很難，因?yàn)閷W(xué)生往往不知道寫(xiě)些什么，我又在班中跟學(xué)生們做“貼鼻子游戲”，做“燒不壞的手帕”實(shí)驗(yàn)，跟學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩“貼燒餅”“老鷹捉小雞”游戲。學(xué)生們情緒高漲，活動(dòng)過(guò)程精彩紛呈。我讓學(xué)生回家先把這些有趣的事情告訴爸爸、媽媽聽(tīng)，然后再將它寫(xiě)下來(lái)。但過(guò)了一段時(shí)間，班上堅(jiān)持寫(xiě)日記的人漸漸變少了，而且他們都不懂得怎樣去選擇日記題材。這時(shí)我又教他們?cè)鯓舆x擇日記題材：有的時(shí)候，我讓孩子們回憶一天學(xué)習(xí)生活中印象最深刻的一堂課，幫助他們擬定日記題目;有的時(shí)候，我會(huì)提醒孩子們注意觀察生活，留意身邊的任何事;更多的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，寫(xiě)日記是最開(kāi)心最自由的事情。這個(gè)時(shí)候，孩子們搬出了他們的童話書(shū)，任意放飛他們的想象。漸漸地，學(xué)生們不用我提醒，就能夠自己選材寫(xiě)日記了。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活是那么的多姿多彩，他們會(huì)更加熱愛(ài)生活，進(jìn)一步去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活。

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，教師不光要教給學(xué)生寫(xiě)作方法，更重要的是教給學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫(xiě)作材料，在名人名篇中吸收營(yíng)養(yǎng)。